RPP Pjok 1

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu )
Pertemuan ke : I ( Satu )
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas

jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan
sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan
percaya diri
A. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor ( NK. Disiplin : Disiplin : Tindakan yang
menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan )
Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

 Berorientasi tugas dan hasil
 Berani mengambil resiko
 Percaya diri
 Keorisinilan
 Berorientasi ke masa depan
II. Materi Ajar (Materi Pokok):

 Gerak dasar lokomotor
Gerak dasar dalam berpindah tempat contoh, jalan, lari, dan lompat
B. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Berjalan ke depan, belakang, samping langkah panjang dan langkah pendek
 Berjalan dengan ujung kaki dan tumit
 Berlari ke depan, ke belakang, dan ke samping dengan Disiplin.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan Kerja
keras
 Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
 Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
C.Kegiatan Akhir / Penenangan

Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/ diajarkan
 Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 1
 Diktat permainan bola kecil
 Pluit
VI. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Nilai Budaya Indikator
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Bangsa Penilaian Instrumen
Kompetensi
 Disiplin :  Melakukan Test Test  Praktekkan
Tindakan yang gerakan berjalan (Individu) ketrampilan gerakan berjalan
menunjukkan dengan berbagai dengan berbagai
perilaku tertib arah dan arah dan langkah
dan patuh pada langkah dengan  Bagaimana cara
berbagai Keberanian berjalan dengan
ketentuan dan ( Bravery ) kaki bagian depan
peraturan  Berjalan dengan dan belakang
 Kerja keras : kaki bagian  Praktekkan
Perilaku yang depan dan gerakan berlari
menunjukkan belakang keberbagai arah
upaya sungguh-  Melakukan  Praktekkan
sungguh dalam gerakan berlari gerakan lari
mengatasi keberbagai arah bervariasi
berbagai  Melakukan  Praktekkan
hambatan belajar gerakan lari gerakan
dan tugas,serta bervariasi melompat ke
menyelesaikan dengan percaya berbagai arah
tugas dengan diri  Praktekkan
sebaik-baiknya ( confidence ) variasi gerakan
 Kreatif :  Melakukan melompat
Berpikir dan gerakan
melakukan melompat ke
sesuatu untuk berbagai arah
menghasilkan  Melakukan
cara atau hasil variasi gerakan
baru dari sesuatu melompat
yang telah
dimiliki
 Demokratif ;
Cara berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama hak
dan kewajiban
dirinya dan
orang lain
 Rasa Ingin tah :
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
untuk
mengetahui lebih
mendalam dan
meluas dari
sesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar
 Cinta tanah air :
Cara berfikir,
bersikap, dan
berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan
yang tinggi
terhadap bahasa,
lingkungan fisik,
sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik
bangsa
 Bersahabat:
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain
 Menghargai
prestasi: Sikap
dan tindakan
yang mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilan
orang lain
 Gemar
membaca:
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca
berbagai bacaan
yang
memberikan
kebajikan bagi
dirinya
 Peduli
lingkungan:
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
mencegah
kerusakan pada
lingkungan alam
di sekitarnya,
dan
mengembangkan
upaya-upaya
untuk
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah
terjadi
 Peduli sosial:
Sikap dan
tindakan yang
selalu ingin
memberi bantuan
pada orang lain
dan masyarakat
yang
membutuhkan
 Tanggung
jawab : Sikap
dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui ............, ......................20 ...

Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Mapel PJOK.
............................................ ...........................................
NIP/NIK : ………………. NIP/NIK : ……………….
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 2 ( dua)

Kompetensi Dasar: 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk
dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi
dan percaya diri
I Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air,
Tanggung jawab

 Gerak dasar non lokomotor
III. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 Elaborasi
 Melakuka gerakan memutar badan ke samping dan ke belakang
 Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang dan ke samping
 Melakukan permainan jongkok –berdiri dengan isyarat
 Konfirmasi
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan
V Alat dan Sumber Belajar:

 Pluit
 tali
VI Penilaian:
Nilai Budaya Penilaian
Dan Karakter Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkan gerakan
 Kerja keras memutar badan Keterampilan-/ memutar badan
 Kreatif,  Melakukan gerakan Perbuatan  Praktekkan gerakan
 Demokratif melompat tali Soal Praktek melompat tali
 Rasa Ingin perorangan atau perorangan atau
tahu, kelompok kelompok
 Cinta tanah  Melakukan gerakan  Praktekkan gerakan
air, jongkok berdiri jongkok berdiri
dalam bentuk dalam bentuk
 Bersahabat,
permainan permainan
 Menghargai
Bangsa
Instrumen Instrumen
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

 Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 Performansi
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

Kepala SD/MI .................... Guru Mapel PJOK
( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 3 (tiga)

Kompetensi Dasar: 1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam
permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama,
toleransi dan percaya diri
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
Tanggung jawab

 Gerak dasar manipulatif
 Permainan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
 Elaborasi
 Melakuka gerakan menangkap bola dari atas, datar dan bawah
 Melakukan gerakan melempar bola dengan sasaran dalam bentuk lomba
 Melakukan memasukkan bola pada keranjang dalam bentuk lomba
 Konfirmasi
Dalam kegiatan Akhir / Penenangan, guru:

 Pluit
 Keranjang
VI Penilaian:
Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian
Karakter Bangsa Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes  Praktekkan gerakan
 Kerja keras gerakan Tes Keterampilan- menangkap bola
 Kreatif, menangkap bola /Perbuatan dari berbagai arah
 Demokratif dari berbagai arah Soal Praktek berpasangan/kelom
berpasangan/kelom pok dalam bentuk
 Rasa Ingin tahu,
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Cinta tanah air, pok dalam bentuk lomba
 Bersahabat, lomba  Praktekkan gerakan
 Menghargai prestasi,  Melakukan variasi melempar
 Gemar membaca, gerakan variasi bola dengan
melempar bola perorangan atau
 Peduli lingkungan,
dengan perorangan kelompok
 Peduli sosial, atau kelompok
 Tanggung jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 4 (empat)
Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar: 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri
 Membiasakan badan selalu tegap
Tanggung jawab

 Anatomi tubuh
III Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
 Elaborasi
 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
 Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir / Penenangan
 Buku Penjaskes kls. 1,
 Pluit
 Anatomi tubuh
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Mendemonstrasikan Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras variasi gerakan Keterampilan-/ Mendemonstrasikan
 Kreatif, sikap berdiri tegak Perbuatan variasi gerakan sikap
 Demokratif  Berdiri dalam Soal Praktek berdiri tegak
 Rasa Ingin keadaan istirahat  Melakukan gerakan
tahu, berdiri Berdiri dalam
keadaan istirahat
 Cinta tanah air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 5 (empat)
Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar: 2 .2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan
 Membiasakan badan selalu tegap

Tanggung jawab

 Anatomi tubuh
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa dapat Membiasakan badan selalu tegap
 Elaborasi
 Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan tegap
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan ke berbagai arah
 Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
 Konfirmasi

 Pluit
 Anatomi tubuh
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Mendemonstrasikan Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras variasi gerakan Keterampilan-/ Mendemonstrasikan
 Kreatif, sikap tubuh sambil Perbuatan variasi gerakan sikap
 Demokratif berjalan tegak Soal Praktek tubuh sambil
 Melakukan gerakan berjalan tegak
 Rasa Ingin
tahu, berjalan ke samping  Praktekkan gerakan
berjalan ke samping
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
Bangsa
Instrumen Instrumen
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 6 (enam)
Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
Tanggung jawab

 Mekanika berdiri, berjalan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 Elaborasi
 Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak
 Melakukan gerakan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki di luruskan ke depan, kaki
ditekuk , di depan atau kebelakang
 Melakukan gerakan sikap duduk membentuk huruf V
 Konfirmasi

 Pluit
VI Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan variasi Non Tes Tes  Praktekkan
 Kerja keras gerakan Keterampilan-/ variasi
 Kreatif, keseimbangan Perbuatan gerakan
 Demokratif statis/diam di Soal Praktek keseimbangan
tempat statis/diam di
tempat
 Bersahabat,
 Menghargai prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 7 (tujuh)
Standar Kompetensi: .3 Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar: 3..2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai
percaya diri dan disiplin
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 Melatih percaya diri

Tanggung jawab

 Keseimbangan dinamis
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
 Elaborasi
 Melakukan gerakan keseimbangan berjalan di atas garis
 Melakukan gerakan mengangkat satu kaki sambil melompat ke depan
 Melakukan gerakan berguling kesamping
 Konfirmasi

 Pluit
 Matras
VI Penilaian:
Indikator Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras variasi Keterampilan-/ gerakan keseimbangan
 Kreatif, gerakan Perbuatan dengan dinamis/
 Demokratif keseimbanga Soal Praktek bergerak
n dengan  Praktekkan gerakan
dinamis/ berguling
 Cinta tanah air, bergerak
 Bersahabat,  Melakukan
 Menghargai prestasi, gerakan
 Gemar membaca, berguling
Indikator Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Instrumen Instrumen
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 8 (delapan)
Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
4. 1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan
kerjasama
 Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
Tanggung jawab

 Elemen ritmik sederhana
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
 Elaborasi
 Melakukan variasi gerakan menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan, cara
kera berjalan, cara bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari, meniru
kelinci melompat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat.
 Melakukan gerakan pohon di tiup angin
 Konfirmasi

 Pluit
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Meniru gerakan Non Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras binatang dan Tes Keterampilan- gerakan menirukan
 Kreatif, gerakan pohon di /Perbuatan gerakan binatang dan
 Demokratif tiup angin Soal Praktek gerakan pohon di
tiup angin
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar membaca,
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui, …………............, ................. 20..
( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 9 (sembilan)
Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama
 Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar

Tanggung jawab

 Elemen ritmik dasar

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
 Elaborasi
 Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan
menggunakan irama musik atau lagu
 Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok
 Konfirmasi

 Pluit
 Diktat
 Casete
VI Penilaian:
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Meniru gerakan Non Tes Tes  Praktekkan variasi
 Kerja keras binatang dan Keterampilan-/ gerakan menirukan
 Kreatif, gerakan pohon Perbuatan gerakan binatang dan
 Demokratif di tiup angin Soal Praktek gerakan pohon di
tiup angin
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Dan Karakter Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar membaca,
 Peduli sosial,
 Tanggung jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 10 (sepuluh)
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar: 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit
 Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi
 Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari
Tanggung jawab

 Kebersihan pribadi

 Ceramah
 Tanya jawab
 tugas

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari kebersihan pribadi
 Menjelaskan manfaat dari kebersihan pribadi bagi kesehatan
 Menjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan kulit
 Menjelaskan akibat dari kuku dan kulit kotor
 Elaborasi
 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
 Konfirmasi
 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
 Mengerjakan latihan soal

 Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Pengertian arti Tes Soal-soal  Kebersihan pribadi
 Kerja keras kebersihan pribadi tulisan adalah .......
 Kreatif,  Mengenal alat  Tuliskan dua macam
 Demokratif kebersihan pribadi alat kebersihan
 Rasa Ingin  Manfaat kebersihan pribadi !
tahu, pribadi  Supaya kulit kita
 Cinta tanah air,  Cara menjaga bersih dan sehat maka
kebersihan kuku dan kita harus ....
 Bersahabat,
kulit  Apa akibatnya bila
 Menghargai
 Akibat kuku dan kulit kuku kita kotor ?
prestasi,
yang kotor  Kulit berguna
 Gemar
Bangsa
Instrumen Instrumen
membaca, untuk.....
 Peduli  Kebersihan
lingkungan, pangkal .....
 Peduli sosial,  Bahan untuk
 Tanggung menggosok gigi
jawab adalah ...
 Kuku yang panjang
sebaiknya .....
 Tuliskan penyakit
kulit yang kalian
ketahui !
 Untuk membersihkan
badan sebaiknya
kita.......

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 11 (sebelas)
Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar: 5.2 Mengenal pentingnya imunisasi
 Siswa dapat mmemahami manfaat immunisasi bagi kesehatan
Tanggung jawab

 Pentingnya Immunisasi
 Ceramah
 Tanya jawab
 tugas

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Tanya jawab tentang materi yang akan di berikan
B Kegiatan Inti:
 Eksplorasi
 Siswa mampu Menjelaskan pengertian dari Immunisasi
 Menjelaskan manfaat immunisasi bagi kesehatan
 Menjelaskan akibat yang tidak di immunisasi bagi kesehatan
 Elaborasi
 Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
 Menguatkan kembali materi yang telah diberikan pada anak
 Mengerjakan latihan soal

 Buku Kesehatan
VI Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Pengertian Tes Soal-soal  Immunisasi
 Kerja keras immunisasi tulisan adalah .......
 Kreatif,  Manfaat immunisasi  Tuliskan macam –
 Demokratif bagi kesehatan macam Immunisasi !
 Mengapa kita harus di
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Rasa Ingin  Akibat yang tidak di immunisasi ?
tahu, immunisasi bagi  Apa akibatnya bila
 Cinta tanah air, kesehatan kita ttidak di
 Bersahabat, immunisasi ?
 Menghargai  Siapa saja yang harus
prestasi, di immunisasi ?
 Gemar  Dimana saja tempat
membaca, untuk di imunisasi ?
 Peduli  Bagaimana caranya
lingkungan, untuk di
 Peduli sosial, immunisasi ?
 Tanggung  Siapa saja petugas
jawab yang memberikan
suntikan immunisasi ?
 Adakah di tempat
kalian POSYANDU ?
 Apa kepanjangan dari
POSYANDU ?

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : I /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Kelas/Semester : 1 [ satu ] / 2 [ dua ]
Pertemuan ke : 1 [ satu ] dan 2 [ dua ]
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di B
dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola
dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab dan toleransi
I. Tujuan Pembelajaran**:
 Siswa dapat melakukan gerak dasar aktifitas jasmani
 Siswa dapat melakukan gerak dasar jalan, lari dan lompat.

Tanggung jawab

 Jalan, lari dan lompat

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
:
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A.Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan I dan II
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerak dasar aktifitas jasmani
 Siswa dapat melakukan gerak dasar jalan, lari dan lompat
 Elaborasi
 Mengerti konsep arah : kanan,kiri, depan dan belakang
 Melakukan hadap kiri, hadap kanan dan balik kanan
 Melakukan gerakan jalan cepat
 Melakukan jalan sambil jongkok
 Melakukan lari cepat dengan control yang baik
 Melakukan lari dengan berbelok belok dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan melompat dan meloncat di tempat dan berpindah arah
 Melakukan lompat kelinci dalam bentuk lomba
 Konfirmasi
 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan yang di lakukan

 Buku Penjaskes
 Diktat permainan
 Lapangan
 Tiang hinggap
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Mengerti konsep Non Tes Tes  Jelaskanlah konsep
 Kerja keras arah : kanan,kiri, Keterampilan arah : kanan,kiri, depan
 Kreatif, depan dan belakang /Perbuatan dan belakang
 Demokratif  Melakukan gerakan Soal Praktek  Praktekkanlah gerakan
 Rasa Ingin jalan cepat jalan cepat
tahu,  Melakukan jalan  Praktekkanlah jalan
 Cinta tanah sambil jongkok sambil jongkok
air,  Melakukan lari cepat  Praktekkanlah lari
 Bersahabat, dengan control yang cepat dengan control
baik yang baik
 Menghargai
prestasi,  Melakukan lari  Praktekkanlah lari
dengan berbelok dengan berbelok belok
 Gemar
belok  Praktekkanlah gerakan
membaca,
 Melakukan gerakan melompat dan
 Peduli
melompat dan meloncat di tempat dan
lingkungan,
meloncat di tempat berpindah arah
 Peduli sosial, dan berpindah arah  Praktekkanlah lompat
 Tanggung  Melakukan lompat kelinci
jawab kelinci

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 3 [ tiga ]
Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk dalam permainan sederhana, dan
nilai kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab
 Siswa dapat melakukan gerak dasar aktifitas jasmani
 Siswa dapat melakukan gerak dasar mengayun dan menekuk

Tanggung jawab

 Gerak dasar memutar, mengayun dan menekuk
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi

B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 3
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerak dasar aktifitas jasmani
 Siswa dapat melakukan gerak dasar mengayun dan menekuk
 Elaborasi
 Melakukan gerakan menekuk lutut sambil berjalan
 Melakukan menarik lutut ke belakang, dan ke depan
 Melakukan gerakan melompat ke depan dengan menekuk lutut
 Melakukan menarik lutut ke samping
 Melakukan gerakan memutar badan dengan variasi melompat
 Melakukan gerakan memutar pinggang dengan simpai
 Melakukan gerakan mengayun lengan ke berbagai arah ke depan , belakang dan
samping
 Konfirmasi
 Buku Penjaskes
 Diktat permainan
 Lapangan
 Tiang hinggap
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkanlah gerakan
 Kerja keras menekuk lutut sambil Keterampilan menekuk lutut sambil
 Kreatif, berjalan /Perbuatan berjalan
 Rasa Ingin melompat ke depan melompat ke depan
tahu, dengan menekuk dengan menekuk lutut
lutut  Praktekkanlah gerakan
 Cinta tanah
air,  Melakukan gerakan memutar badan dengan
memutar badan variasi melompat
 Bersahabat,
dengan variasi  Praktekkanlah gerakan
 Menghargai melompat memutar pinggang
prestasi,
 Melakukan gerakan dengan simpai
 Gemar memutar pinggang  Praktekkanlah gerakan
membaca, dengan simpai mengayun lengan ke
 Peduli  Melakukan gerakan berbagai arah
lingkungan, mengayun lengan ke
 Peduli sosial, berbagai arah
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 4 [ empat ] dan 5 [ lima ]
Standar Kompetensi:
6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
6.3 Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek berbagai ukuran dalam permainan sederhana ,
dan kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab
 Siswa dapat melakukan gerak dasar permainan bola tangan
 Siswa dapat bermain bola tangan
 Siswa dapat mengetahui peraturan permainan bola tangan

Tanggung jawab

 Permainan bola tangan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 4 & 5
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerak dasar permainan bola tangan
 Siswa dapat bermain bola tangan
 Siswa dapat mengetahui peraturan permainan bola tangan
 Elaborasi
 Melakukan gerakan menangkap bola melambung berpasangan
 Melakukan gerakan menangkap bola menyusur tanah berpasangan
 Melakukan gerakan menangkap bola mendatar berpasangan atau berkelompok
 Melakukan gerakan menangkap bola yang di pantulkan
 Bermain bola tangan dengan peraturan yang dimodifikasi
 Melakukan kerjasama dengan kelompok
 Menjungjung tinggi sportifitas antar pemain Melakukan gerakan memutar
pinggang dengan simpai
 Melakukan gerakan mengayun lengan ke berbagai arah ke depan , belakang dan
samping
 Konfirmasi

 Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dasar dalam permainan bola
tangan

 Buku Penjaskes
 Diktat permainan bola tangan
 Lapangan
 Gawang
 Bola tangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Dan Indikator Pencapaian
Karakter Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Instrumen Instrumen
 Kerja keras menangkap bola Keterampilan menangkap bola
 Kreatif, melambung /Perbuatan melambung
 Rasa Ingin menangkap bola menangkap bola
tahu, menyusur tanah menyusur tanah
 Cinta tanah  Melakukan gerakan  Praktekkanlah gerakan
air, menangkap bola menangkap bola
mendatar mendatar
 Bersahabat,
 Melakukan gerakan  Praktekkanlah gerakan
 Menghargai
menangkap bola yang menangkap bola yang
prestasi,
di pantulkan di pantulkan
 Gemar
 Bermain bola tangan  Praktekkanlah
membaca,
dengan peraturan Bermain bola tangan
 Peduli yang dimodifikasi dengan peraturan yang
lingkungan, dimodifikasi
 Melakukan kerjasama
 Peduli sosial, dengan kelompok  Praktekkanlah
 Tanggung  Menjungjung tinggi kerjasama dengan
jawab sportifitas antar kelompok
pemain  Bagaimana car
menjungjung tinggi
sportifitas antar
pemain

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 6 [ enam ]
Standar Kompetensi:
. 7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar:
7.1 Membiasakan penampillan sikap tubuh dalam posisi diam
 Siswa dapat melakukan gerak sikap tubuh yang benar
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang baik dan benar

Tanggung jawab

 Mengenal sikap tubuh

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 6
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerak sikap tubuh yang benar
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang baik dan benar
 Elaborasi
 Menunjukkan bagian –bagian tubuh : kepala, bahu, dada,punggung,lengan kaki,
pergelangan, tuingkai dan pergelangan jari dalam bentuk permainan
 Melakukan beberapa sikap duduk dengan benar : duduk tegak, duduk bersandar
 Melakukan gerakan sikap duduk di lantai : duduk sila, duduk telunjur, duduk
bersimpuh dan duduk mengangkang
 Melakukan beberapa sikap berbaring di lantai dengan benar :Berbaring terlentang,
berbaring telungkup, berbaring miring ke kiri dan ke kanan
 Melakukan berdiri dengan sikap tubuh yang benar : berdiri tegak, berdiri istirahat,
berdiri lencang depan, lencang kanan dan setengah lencang kana
 Konfirmasi

 Buku Penjaskes
 Buku Referensi
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI.Penilaian:
Nilai Penilaian
Budaya Dan Indikator Pencapaian
 Disiplin,  Menunjukkan bagian – Non Tes Tes  Jelaskanlah bagian –
 Kerja keras bagian tubuh : kepala, Keterampilan bagian tubuh : kepala,
 Kreatif, bahu, /Perbuatan bahu,
 Demokratif dada,punggung,lengan Soal Praktek dada,punggung,lengan
kaki, pergelangan, kaki, pergelangan,
 Rasa Ingin
tuingkai dan tuingkai dan
tahu,
pergelangan jari pergelangan jari
 Cinta tanah
 Melakukan beberapa  Praktekkanlah beberapa
air,
sikap duduk dengan sikap duduk dengan
 Bersahabat, benar benar
 Menghargai  Melakukan beberapa  Praktekkanlah beberapa
prestasi, sikap berbaring di sikap berbaring di
 Gemar lantai dengan benar lantai dengan benar
membaca,  Melakukan berdiri  Praktekkanlah berdiri
 Peduli dengan sikap tubuh dengan sikap tubuh
lingkungan, yang benar yang benar
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 7 [ tujuh ]
Standar Kompetensi:
. 7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar:
7.2 Membiasakan penampilkan sikap tubuh dalam posisi bergerak
 Siswa dapat melakukan gerak sikap tubuh yang benar
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh dalam bergerak yang baik dan benar
Tanggung jawab

 Sikap tubuh dalam posisi bergerak
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 7
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerak sikap tubuh yang benar
 Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang baik dan benar
 Elaborasi
 Melakukan gerakan berjalan tegak dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan berjalan kangkang dalam bentuk lomba
 Melakukan gerakan berjalan dengan membungkukkan badan dalam bentuk lomba
 Konfirmasi
 Buku Penjaskes
 Buku permainani
 Lapangan
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Kerja keras berjalan tegak Keterampilan berjalan tegak
 Kreatif,  Melakukan gerakan /Perbuatan  Praktekkanlah gerakan
 Demokratif berjalan kangkang Soal Praktek berjalan kangkang
 Rasa Ingin  Melakukan gerakan  Praktekkanlah gerakan
tahu, berjalan dengan berjalan dengan
 Cinta tanah membungkukkan membungkukkan
Bangsa
Instrumen Instrumen
air, badan badan
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 8 [ tdelapan ] dan 9 [ sembilan ]
Standar Kompetensi:
. 8. Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.1 Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana, serta nilai percaya diri dan disiplin
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan
Tanggung jawab

 Senam lantai sederhana
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 8 dan 9
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih keberanian dan percaya diri
 Melatih kelentukan
 Elaborasi
 Melakukan gerakan tidur terlentang dan menarik ke dua kaki kebelakang
 Melakukan gerakan berguling ke kiri dan ke kanan
 Melakukan gerakan berguling ke depan tanpa awalan
 Menghindarkan diri dari cidera bahaya dalam latihan
 Melakukan pemantapan gerakan berguling ke depan
 Melakukan gerakan berguling ke depan tanpa awalan
 Menghindarkan diri dari cidera bahaya dalam latihan
 Mendemonstrasikan gerakan berguling dengan tekhnik yang baik
 Konfirmasi


 Buku Penjaskes
 Buku permainani
 Lapangan / aula
 matras
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Nilai Penilaian
Karakter Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
 Disiplin, Melakukan gerakan tidur Non Tes Tes Praktekkanlah gerakan

 Kerja keras terlentang dan menarik Keterampilan tidur terlentang dan
 Kreatif, ke dua kaki /Perbuatan menarik ke dua kaki
 Demokratif kebelakang Soal Praktek kebelakang
 Rasa Ingin Melakukan gerakan Praktekkanlah gerakan
tahu, berguling ke kiri dan berguling ke kiri dan
ke kanan ke kanan
 Cinta tanah
air, Melakukan gerakan Praktekkanlah gerakan
berguling ke depan berguling ke depan
 Bersahabat,
tanpa awalan tanpa awalan
 Menghargai
 Menghindarkan diri  Bagaimana cara
prestasi,
dari cidera bahaya menghindarkan diri
 Gemar dalam latihan dari cidera bahaya
membaca, dalam latihan
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 10 [ tsepuluh ]
Standar Kompetensi:
. 8. Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar:
8.2 Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana
dengan benar serta nilai disiplin
 Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai sederhana
 Melatih kelentukan, peregangan dan pelemasan
Tanggung jawab

 Latihan peregangan dan pelemasan
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 10
 Eksplorasi
 Melatih kelentukan, peregangan dan pelemasan
 Elaborasi
 Melakukan gerakan membungkukkan badan bagian pinggang, pinggul, pinggul,
pinggang dan lutut
 Menggerakan lengan ke berbagai arah : mengayunkan lengan ke samping,
mengayun lengan ke bawah dan atas
 Menggerakan persendian badan bagian : leher, bahu, pinggang ,lutut dan engkel
dengan cara memutarkan
 Konfirmasi

 Buku Penjaskes
 Buku senam dasar
 Lapangan / aula
 matras
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI.Penilaian:
Dan Indikator Pencapaian
Karakter Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi
 Disiplin, Melakukan gerakan Non Tes Tes Praktekkanlah gerakan

 Kerja keras membungkukkan Keterampilan membungkukkan
 Kreatif, badan /Perbuatan badan
 Demokratif Menggerakan lengan ke Soal Praktek Praktekkan cara
 Rasa Ingin berbagai arah menggerakan lengan
tahu,  Menggerakan ke berbagai arah
 Cinta tanah persendian badan  Praktekkan cara
air, menggerakan
persendian badan
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 11 [ tsebelas ]
Standar Kompetensi:
. 9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
9.1 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian
secara individu, serta nilai estetika
 Siswa dapat melakukan gerakan senam fantasi

Tanggung jawab

 Merniru gerak binatang dan pohon

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 11
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Meniru gerakan binatang berjalan atau berlari : meniru burung terbang, gajah
berjalan, kera berjalan, bangau berdiri,beruang berjalan
 Meniru gerakan pohon di tiup angina : pohon di terpa angina, tanaman disiram
 Mengayun lengan kedepan, kesamping ,ke atas dalam irama sederhana
 Konfirmasi

 Buku Penjaskes
 Lapangan / aula
 matras
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:

Dan Karakter Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Bangsa Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Meniru gerakan Non Tes Tes  Lakukanlah cara

 Kerja keras binatang berjalan Keterampilan meniru gerakan
 Kreatif, atau berlari /Perbuatan binatang berjalan atau
 Demokratif  Meniru gerakan Soal Praktek berlari
 Rasa Ingin pohon di tiup angin  Lakukanlah cara
tahu,  Mengayun lengan meniru gerakan pohon
kedepan, di tiup angin
 Cinta tanah
air, kesamping ,ke atas  Lakukanlah cara
dalam irama mengayun lengan
 Bersahabat,
sederhana kedepan,
 Menghargai kesamping ,ke atas
 Melakukan
prestasi, dalam irama
kombinasi gerak
 Gemar langkah kaki dan sederhana
membaca, lengan dalam irama  Praktekkan kombinasi
 Peduli sederhana gerak langkah kaki
lingkungan, dan lengan dalam
 Peduli sosial, irama sederhan
 Tanggung
jawab
* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 12 [ dua belas ]
Standar Kompetensi:
9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung di
dalamnya
Kompetensi Dasar:
9.2 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah menggunakan bunyi-
bunyian secara berpasangan/ kelompok kecil, serta nilai estetika
 Siswa dapat melakukan gerakan senam irama
Tanggung jawab

 Gerak bebas berirama dengan arah

 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 12
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Melakukan gerakan jalan bebas mengikuti lagu
 Melakukan gerakan jalan jinjit mengikuti irama
 Melakukan gerakan melangkah kaki ke depan ,belakang,kanandan kiri dengan
irama
 Melakukan gerakan mengayun lengan ke depan, samping dan atas dengan irama
 Konfirmasi
 Buku Penjaskes
 Lapangan / aula
 Tape
 casete
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Nilai Penilaian
 Disiplin,  Melakukan gerakan Non Tes Tes  Praktekkan gerakan
 Kerja keras jalan bebas mengikuti Keterampilan jalan bebas
 Kreatif, lagu /Perbuatan mengikuti lagu
 Demokratif  Melakukan gerakan Soal Praktek  Praktekkan gerakan
 Rasa Ingin jalan jinjit mengikuti jalan jinjit mengikuti
tahu, irama irama
 Cinta tanah  Melakukan gerakan  Praktekkan gerakan
air, melangkah kaki ke melangkah kaki ke
depan depan
 Bersahabat,
,belakang,kanandan ,belakang,kanandan
 Menghargai kiri dengan irama kiri dengan irama
prestasi,
 Melakukan gerakan  Praktekkan gerakan
 Gemar mengayun lengan ke mengayun lengan ke
membaca, depan, samping dan depan, samping dan
 Peduli atas dengan irama atas dengan irama
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 13 [ tiga belas ]
Standar Kompetensi:
. 10. Mempraktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang terkandung di dalamnya*)
Kompetensi Dasar:
110.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air
 Siswa dapat melakukan gerakan gerakan permainan di air
Tanggung jawab

 Pengenalan di air
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B.Kegiatan Inti:
Pertemuan 13
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan gerakan gerakan permainan di air
 Elaborasi
 Masuk di air dengan kaki
 Duduk dipinggir kolam renang
 Melakukan injak injak di air
 Berjalan di kolam yang dangkal sambil mengayunkan lengan
 Meloncat dan melompat di air dengan memperhatikan keselamatan
 Konfirmasi

 Buku Penjaskes , Buku renang, Kolam renang, pelampung
 Stop watch, Pluit, Kapur
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Masuk di air dengan Non Tes Tes  Praktekkan cara
 Kerja keras kaki Keterampilan masuk di air dengan
 Kreatif,  Duduk dipinggir /Perbuatan kaki
 Demokratif kolam renang Soal Praktek  Praktekkan injak injak
 Rasa Ingin  Melakukan injak di air
tahu, injak di air  Praktekkan cara
 Cinta tanah  Berjalan di kolam berjalan di kolam
Bangsa
Instrumen Instrumen
air, yang dangkal sambil yang dangkal sambil
 Bersahabat, mengayunkan lengan mengayunkan lengan
 Menghargai  Meloncat dan  Praktekkan cara
prestasi, melompat di air meloncat dan
 Gemar melompat di air
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 14 [ tempat belas ]
Standar Kompetensi:
. 10. Mempraktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang terkandung di dalamnya*)
Kompetensi Dasar:
110.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri, kebersihan,
dan disiplin
 Siswa dapat melakukan gerakan gerakan permainan di air
Tanggung jawab

 Permainan di air
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B.Kegiatan Inti:
Pertemuan 14
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan berjalan seperti gerakan hewan di air
 Berpindah tempat dengan menggerakan lengan dan tungkai
 Elaborasi
 Memperagakan gerak menarik dan membuang napas
 Melakukan ladu lari di dalam kolam
 Melakukan permainan bola tangan di air yang dangkal
 Konfirmasi

 Buku Penjaskes, Buku renang, Kolam renang, pelampung
 Stop watch, Pluit dan Kapur
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Berjalan seperti Non Tes Tes  Praktekkan cara
 Kerja keras gerakan hewan di air Keterampilan Berjalan seperti
 Kreatif,  Berpindah tempat /Perbuatan gerakan hewan di air
 Demokratif dengan menggerakan Soal Praktek  Praktekkan cara
 Rasa Ingin lengan dan tungkai Berpindah tempat
tahu,  Memperagakan gerak dengan menggerakan
menarik dan lengan dan tungkai
 Cinta tanah
air, membuang napas  Peragakan gerak
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Bersahabat,  Melakukan ladu lari di menarik dan
 Menghargai dalam kolam membuang napas
prestasi,  Melakukan permainan  Peragakan ladu lari di
 Gemar bola tangan di air yang dalam kolam
membaca, dangkal  Praktekkan cara
 Peduli permainan bola
lingkungan, tangan di air yang
 Peduli sosial, dangkal
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 15 [ lima belas ]
Standar Kompetensi:
11. Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
111.1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu, dan nilai disiplin,
kerjasama, dan kebersihan lingkungan
 Siswa dapat melakukan pengenalan lokasi di sekolah
Tanggung jawab

 Pengenalan lingkungan sekolah
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 15
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan pengenalan lokasi di sekolah
 Elaborasi
 Melakukan perjalanan pengenalan lingkungan sekolah, seperti ruang Kepala
sekolah, WC, Taman, ruang Guru SD Assalaam , Aula, Ruang computer, lab.
Bahasa, kantin, ruang TU, Koprasi sekolah, Ruang penjaga sekolah, Ruang
keuangan dan ruang KKG.
 Menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
 Konfirmasi

 Buku Penjaskes
 Denah / lokasi
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Melakukan Non Tes Tes  Praktekkan cara
 Kerja keras perjalanan Keterampilan perjalanan pengenalan
 Kreatif, pengenalan /Perbuatan lingkungan sekolah,
 Demokratif lingkungan sekolah, Soal Praktek seperti ruang Kepala
seperti ruang Kepala sekolah, WC, Taman,
 Rasa Ingin
sekolah, WC, Taman, ruang Guru SD
tahu,
ruang Guru SD Assalaam , Aula,
 Cinta tanah Assalaam , Aula, Ruang computer, lab.
air, Ruang computer, lab. Bahasa, kantin, ruang
 Bersahabat, Bahasa, kantin, ruang TU, Koprasi sekolah,
 Menghargai TU, Koprasi sekolah, Ruang penjaga
prestasi, Ruang penjaga sekolah, Ruang
 Gemar sekolah, Ruang keuangan dan ruang
membaca, keuangan dan ruang KKG.
 Peduli KKG.  Bagaimana cara
lingkungan,  Menjaga kebersihan menjaga kebersihan di
 Peduli sosial, di lingkungan sekolah lingkungan sekolah
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 16 [ enam belas ]
Standar Kompetensi:
11. Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang
terkandung di dalamnya***)
Kompetensi Dasar:
11.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah, dan
nilai disiplin, kerja sama dan pola hidup sehat
 Siswa dapat melakukan pengenalan lokasi di sekolah

Tanggung jawab

 Aktivitas di lingkungan sekolah
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 16
 Eksplorasi
 Siswa dapat melakukan pengenalan lokasi di sekolah
 Elaborasi
 Melakukan aktifitas bermain di lingkungan sekolah
 Melakukan kegiatan bermain secara bersama sama
 Membuang sampah pada tempatnya
 Konfirmasi
 Buku Penjaskes
 Denah / lokasi
 Stop watch
 Pluit
 Kapur
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin, Melakukan aktifitas Non Tes Tes Bagaimana cara
 Kerja keras bermain di Keterampilan aktifitas bermain di
 Kreatif, lingkungan sekolah /Perbuatan lingkungan sekolah
 Demokratif Melakukan kegiatan Soal Praktek Bagaimana cara
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Rasa Ingin bermain secara kegiatan bermain
tahu, bersama sama secara bersama sama
 Cinta tanah  Membuang sampah  Bagaimana cara
air, pada tempatnya membuang sampah
 Bersahabat, pada tempatnya
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 17 [ tujuh belas ]
Standar Kompetensi:
12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar:
12.1 Menjaga kebersihan gigi dan mulut
 Siswa dapat menjaga kesehatan pribadi dengan baik
 Siswa dapat memahami akibat dari yang tidak merawat kesehatan pribadi

Tanggung jawab

 Makanan dan minuman sehat

 Ceramah
 diskusi

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
 Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 17
 Eksplorasi
 Siswa dapat menjaga kesehatan pribadi dengan baik
 Siswa dapat memahami akibat dari yang tidak merawat kesehatan pribadi
 Elaborasi
 Menyebutkan kegunaan makan dan minum
 Menyebutkan makanan dan minuman yang sehat
 Membedakan makanan dan minuman yang baik
 Konfirmasi
 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

 Buku Penjaskes
 Buku kesehatan
 Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Menyebutkan fungsi Tes tulis Soal tulis  Sebutkan fungsi gigi
 Kerja keras gigi dan mulut dan mulut
 Kreatif,  Membedakan gigi  Bedakan gigi yang
 Demokratif yang sehat dan yang sehat dan yang tidak
 Rasa Ingin tidak sehat sehat
tahu,  Menyebutkan cara  Sebutkan cara
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Cinta tanah merawat kesehatan merawat kesehatan
air, gigi gigi
 Bersahabat,  Akibat gigi yang tidak  Jelaskanlah akibat gigi
 Menghargai di rawat yang tidak di rawat
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :
( RPP )
Nama Sekolah : ...........................................

Pertemuan ke : 18 [ delapan belas ]
Standar Kompetensi:
12. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar:
12.2 Mengenal makanan sehat
 Siswa dapat menjaga kesehatan pribadi dengan baik
 Siswa dapat memahami akibat dari yang tidak merawat kesehatan pribadi

Tanggung jawab

 Makanan dan minuman sehat

 Ceramah
 diskusi

A. Kegiatan Awal:
Apresepsi/ Motivasi
 Mengkondisikan siswa di kelas
 Mengemukakan Tujuan Pembelajaran yang akan di ajarkan
 Menjelaskan materi yang di ajarkan kepada siswa
B. Kegiatan Inti:
Pertemuan 18
 Eksplorasi
 Siswa dapat menjaga kesehatan pribadi dengan baik
 Siswa dapat memahami akibat dari yang tidak merawat kesehatan pribadi
 Elaborasi
 Menyebutkan makanan yang sehat
 Manfaat makanan sehat
 Menyebutkan cara memilih makanan yang sehat
 Konfirmasi
 Memberikan penguatan serta menyimpulkan materi

 Buku Penjaskes
 Buku kesehatan
 Gambar yang ada hubunganya dengan pembelajaran
VI. Penilaian:
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Disiplin,  Menyebutkan Tes tulis Soal tulis  Sebutkan makanan
 Kerja keras makanan yang sehat yang sehat
 Kreatif,  Manfaat makanan  Jelaskanlah manfaat
 Demokratif sehat makanan sehat
Bangsa
Instrumen Instrumen
 Rasa Ingin  Menyebutkan cara  Sebutkan cara
tahu, memilih makanan memilih makanan
 Cinta tanah yang sehat yang sehat
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan,
 Peduli sosial,
 Tanggung
jawab

* semua salah 1
 Performansi
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Mengetahui, …………............, ................. 20..

( .............................................. ) ( ..................................................... )
NIP/NIK : NIP/NIK :

RPP Pjok 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pjok 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Nama Guru : ...........................

Nama Sekolah : ...........................................

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas

 Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

C.Kegiatan Akhir / Penenangan

Mengetahui ............, ......................20 ...

Nama Sekolah : ...........................................

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

V Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, …………............, ................. 20..

Nama Sekolah : ...........................................

Standar Kompetensi: 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

V Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, …………............, ................. 20..

Nama Sekolah : ...........................................

Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

Kompetensi Dasar: 2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, …………............, ................. 20..

Nama Sekolah : ...........................................

Standar Kompetensi: 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

Kompetensi Dasar: 2 .2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan

 Karakter siswa yang diharapkan :

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

V Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, …………............, ................. 20..

Nama Sekolah : ...........................................

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

V Alat dan Sumber Belajar:

Mengetahui, …………............, ................. 20..

Nama Sekolah : ...........................................

 Karakter siswa yang diharapkan :

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

V Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, …………............, ................. 20..

Nama Sekolah : ...........................................

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

V Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Nama Sekolah : ...........................................

 Karakter siswa yang diharapkan :

II. Materi Ajar (Materi Pokok):

III Metode Pembelajaran:

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

V Alat dan Sumber Belajar:

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Mengetahui, …………............, ................. 20..

Nama Sekolah : ...........................................

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan budaya hidup sehat