PROGRAMA DE ASIGNATURA
 

ESCUELA (S) 
CARRERA (S) 
MODULO  INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA 
N° DE HORAS SEMESTRALES  90 horas pedagógicas 
 
FECHA DE ACTUALIZACIÓN  2016   
VIGENCIA  SÍ   
PRERREQUISITO  No tiene. 

UNIDADES DE COMPETENCIA/OBJETIVOS EDUCATIVOS que el estudiante estará en condiciones de demostrar 
al finalizar el curso 

Resolver problemas matemáticos relacionados con el mundo de la economía, los negocios, la tecnología y otros 
fenómenos socioeconómicos, aplicando fundamentos y modelos funcionales básicos con ayuda de calculadora científica. 

UNIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDAS EN EL MÓDULO (ASIGNATURA)  HORAS 
Nivelación de la matemática  20 horas 
pedagógicas 
Álgebra en los Reales  40 horas 
pedagógicas 
Las funciones reales como modelos descriptivos  30 horas 
pedagógicas 
   
UNIDAD 1 
Aprendizajes Esperados Contenidos 
1. Resuelven problemas de aplicación sencillos y ejercicios  ‐ Conjunto de los números Naturales: 
numéricos aplicando la operatoria y propiedades del  Operatoria Básica, números primos, m.c.d. y m.c.m. 
conjunto de los números naturales, enteros, racionales y  Resolución de problemas, uso de calculadora. 
reales, con ayuda de calculadora científica.  ‐ Conjunto de los números Enteros: 
Operatoria Básica, valor absoluto, orden. Resolución de 
problemas, uso de calculadoras. 
‐ Conjunto de los números Racionales: Operatoria Básica, 
orden, transformación de 
fracción a decimal y viceversa, transformación de un 
número mixto a fracción y viceversa. Resolución de 
problemas, uso de calculadora. 
‐ Conjunto de los números Reales: 
Evaluación de expresiones. Resolución de problemas y uso 
de calculadora. 
‐El trabajo sistemático como metodología de aprendizaje. 
UNIDAD 2 
Aprendizajes Esperados Contenidos 
2. Resuelven problemas propios del mundo cotidiano y la  ‐ Razones: 
especialidad, que impliquen operar con razones y  Concepto, interpretación. Resolución de problemas, uso de 
proporciones, con ayuda de calculadora científica.  calculadora. 
 ‐ Proporciones: Concepto, Teorema Fundamental. Término 
desconocido de una proporción, resolución de problemas, 
cambio de unidades, uso de calculadora. 
‐Aporte de las razones y proporciones 
3. Resuelven problemas propios del mundo cotidiano y la  ‐ Variación proporcional: 
especialidad, que impliquen operar con variaciones  Concepto de variación directa e inversa. Gráficos de la 
proporcionales, con ayuda de calculadora científica.  proporcionalidad directa e inversa. Resolución de 
problemas de variación directa e inversa, uso de 
calculadora. 
‐Importancia de la actitud proactiva para el aprendizaje. 
4. Resuelven problemas del mundo cotidiano y de la  ‐ Porcentajes: 
especialidad en el cual se apliquen porcentajes, con ayuda  Porcentaje de una cantidad dada. 
de la calculadora.  Cantidad total dado un porcentaje. 
¿Qué porcentaje es una cantidad de otra? 
Resolución de problemas (recargos, descuentos, iva, 
comisiones, tasas, etc.) y uso de calculadora. 
‐Importancia de la confianza para el aprendizaje. 
5. Realizan operaciones con potencias y raíces con ayuda de  ‐Potencias: 
calculadora científica.  Propiedades Fundamentales. 
Operaciones combinadas y resolución de problemas con 
ayuda de la calculadora científica. ‐Raíces: 
Definición y Propiedades Fundamentales. Operaciones 
combinadas y resolución de problemas con ayuda de la 
calculadora científica. 
‐La puntualidad, orden y limpieza en la presentación de 
trabajos. 
6. Realizan procedimientos matemáticos operando  ‐ Valorización de expresiones algebraicas. 
expresiones algebraicas, con apoyo de calculadora científica.  ‐ Reducción de términos semejantes y eliminación de 
paréntesis. 
‐ Productos algebraicos. ‐ Productos notables: 
Cuadrado de binomio y suma por su diferencia. ‐ 
Factorización: 
Factor común. 
Producto de binomios con un término común. Diferencia de 
cuadrados. 
Trinomio que es un cuadrado perfecto. ‐ La importancia de 
cumplir. 
7. Resuelven problemas sencillos relacionados con el área  ‐ Ecuación de primer grado: 
económica, comercial, tecnológica, etc., que impliquen  Con coeficientes enteros, fraccionarios y decimales. 
operar con ecuaciones de primer grado y sistemas de  Resolución de problemas. ‐Sistemas de ecuaciones lineales 
ecuaciones lineales con 2 incógnitas, con ayuda de  con dos incógnitas: 
calculadora científica.  Métodos de igualación, sustitución y reducción. Resolución 
de problemas. 
‐ El respeto por los pares 
UNIDAD 3 
Aprendizajes Esperados Contenidos 
8. Analizan las gráficas de funciones básicas, relacionando su  ‐ Función: 
estudio con la resolución de problemáticas en el ámbito de  Concepto, dominio, recorrido, imagen y preimagen de 
la economía, los negocios, la tecnología y otros fenómenos  funciones sencillas en forma gráfica y algebraica. 
socioeconómicos, con ayuda de calculadora científica.  Ubicación de pares ordenados. Gráfica de funciones. 
‐Disposición a prestar ayuda. 
9. Resuelven problemas de la vida cotidiana y de la  ‐Función lineal: 
especialidad aplicando la función lineal como modelo, con  Pendiente, intercepto (coeficiente de posición), 
ayuda de calculadora científica.  intersección con los ejes, gráfica, ecuación de la recta. 
Resolución de problemas. 
‐ Propone ideas y propuestas. 
 10. Resuelven problemas de la vida cotidiana y de la  ‐Función exponencial: 
especialidad aplicando como modelo la función exponencial.  Gráfica, propiedades, ecuaciones y resolución de 
problemas. 
‐ Importancia del trabajo colaborativo. 
11. Resuelven problemas de la vida cotidiana y de la  ‐Función logarítmica: 
especialidad aplicando la función logarítmica como modelo.  Definición y propiedades de logaritmo. Ecuaciones 
logarítmicas sencillas 
Gráfica de la función logarítmica Resolución de problemas. 
‐ Importancia del trabajo colaborativo. 
 

   
 

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Baeza, Angela. Aritmética y Algebra. Santillana. 2008.
Arya, Jagdish. Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía. Pearson. 2009.