Manfaat Alat Peraga

Bagi Siswa

1. Mempermudah siswa dalam mempelajari bangun ruang prisma segienam terutama untuk materi
bidang diagonal bangun ruang prisma segienam,

2. Merangsang siswa untuk lebih menyukai pelqjaran Matematika,

3. Mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif dan semangat dalam belajar Matematika,

Bagi Guru

1. Membantu guru dalam pengajaran mengenai konsep bangun ruang prisma segienam,

2. Membantu guru dalam memotivasi belajar siswa,

3. Membantu guru untuk mengenalkan tentang bidang diagonal dalam bangun ruang prisma segienam.

Cara Penggunaan alat peraga

1. Siswa mengenal terlebih dahulu mengenai rusuk, sisi, titik sudut.

2. Siswa dapat menunjukkan bagian yang disebut bidang diagonal dalam bangun ruang prisma segienam.

3. Siswa mengilustrasikan bidang diagonal dari prisma segienam,

4. Siswa mengukur panjang jari-jari dan tinggi bangun ruang prisma segienam.

5. Siswa menghitung luas dari bidang diagonal prisma segienam dengan cara menentukan terlebih
dahulu berapa panjang diagonal dari segienam (bagian alas prisma segienam)

Misalkan

AB = 11 cm

AG = 22 cm

Penyelesaian

BG = √(AG2 + AB2

BG = √222 + 112

BG= √484 + 121

BG = √605

BG = 11√5

Untuk panjang diagonal alas

GK = 2 x AB

GK = 2 x 11

GK = 22 cm

Maka luas bidang diagonal ( berbentuk persegi panjang )

Bidang diagonal = BG x GK

= 11√5 x 22

= 541,128 cm2

Manfaat Alat Peraga

Bagi Siswa
1. Mempermudah siswa dalam mempelajari bangun ruang prisma segienam terutama untuk materi jarak
titik ke garis pada bangun ruang prisma segienam,

2. Merangsang siswa untuk lebih menyukai pelqjaran Matematika,

3. Mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif dan semangat dalam belajar Matematika,

Bagi Guru

1. Membantu guru dalam pengajaran mengenai konsep bangun ruang prisma segienam terutama materi
jarak titik ke garis pada bangun ruang prisma segienam,

2. Membantu guru dalam memotivasi belajar siswa,

3. Membantu guru untuk mengenalkan tentang bangun ruang prisma segienam.

Cara Penggunaan alat peraga

1. Siswa mengenal terlebih dahulu mengenai rusuk, sisi, titik sudut.

2. Siswa menentukan titik dan garis yang akan diujikan,

3. Siswa mengukur panjang sisi alas dan tinggi prisma segienam,

3. Siswa menemukan jarak antar titik dengan garis dalam prisma segienam,

4. Siswa menghitung panjang diagonal alas prisma segienam,

5. Siswa mengilustrasikan jarak titik ke garis dalam buku latihan siswa, misalkan titik K ke garis AB

6. Siswa membuat garis proyeksi dari titik K ke garis AB dengan syarat tegak lurus dengan garis AB, maka
terbentuk gambar segitiga KAB

7. Siswa menghitung jarak titik K ke garis AB yakni panjang garis AK