Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN/S


Mata Pelajaran : PAI& BP
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Beriman Kepada Hari Akhir
Tahun Pelajaran : 2018//2019
Alokasi Waktu : 9JP (3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1 1.2 Beriman kepada hari akhir. 1.2.1 Berperilaku beriman kepada hari akhir
dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
2 2.7 Menghargai sikap mawas diri sebagai 2.7.1 Berperilaku mawas diri sebagai
implementasi dari pemahaman Iman implementasi dari pemahaman Iman
kepada hari akhir. kepada hari akhir dengan benar.
3 3.6 Memahami makna iman kepada hari 3.6.1 Mendeskripsikan pengertian iman
Akhir berdasarkan pengamatan terhadap kepada hari akhir
dirinya, alam sekitar, dan makhluk 3.6.2 Menyebutkan macam-macam kiamat
ciptaan-Nya. 3.6.3 Menjelaskan contoh kejadian kiamat
sugro
3.6.4 Menjelaskan proses kejadian kiamat
kubra
3.6.5 Menjelaskan kehidupan yang dialami
manusia setelah hari kiamat
4 4.6 Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan 4.6.1 Menunjukan dalil iman kepada hari akhir
gambaran kejadian hari akhir. 4.6.2 Menyajikan kehidupan yang di alami
manusia setelah hari kiamat

C. Tujuan Pembekajaran :
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggunakan pendekatan Scientific
Learning dipadukan dengan metode diskusi dan penugasan peserta didik diharapkan :
1. Mendeskripsikan pengertian iman kepada hari akhir dengan benar
2. Menunjukan dalil iman kepada hari akhir dengan benar
3. Menyebutkan macam-macam kiamat dengan benar
4. Menjelaskan contoh kejadian kiamat sugra dengan benar
5. Menjelaskan proses kejadian kiamat kubra dengan benar
6. Menjelaskan kehidupan yang di alami manusia setelah hari kiamat dengan benar.
Dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif
(kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik

D. Materi Pembelajaran
 Fakta:

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
- Kiamat sugra
- Kiamat kubra
- Yaumul Barzakh
- Yaumul Ba'ats
- Yaumul Hasyr
- Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
- Surga dan Neraka
 Konsep
- Beriman kepada hari akhir
 Prinsip
- Meyakini iman kepada hari akhir
 Prosedur
- Menunjukan perilaku mawas diri sebagai implementasi pemahaman iman kepada Hari Akhir

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang (slide power point)

G. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Penddikan Agama
Islam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Penddikan
Agama Islam.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
4. Internet
5. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(PPK Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK:Integritas)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
o Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
o Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
o Kiamat Sugra (kiamat kecil)
o Kiamat Kubra (kiamat besar)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan. yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
(4C: Berpikir Kritis)
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
pembelajaran.

Kegiatan Inti 100


Stimulation KEGIATAN LITERASI menit
(stimullasi/
pemberian Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
rangsangan) pada topic
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa.
o Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Gambar 1.4. Ibarat menanam pohon untuk di panen di
kemudian hari.mari menanam kebaikan di dunia untuk di
petik kelak di akhirat

o Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat


 Gambar 1.5

 Gambar 1.6

 Gambar 1.7. Pada hari kiamat semua gunung meletus dan


bebatuan berhamburan

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
o Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Gambar 1.8. Seseorang yang sakit kemudian meninggal
dunia merupakan contoh kiamat sugra

o Kiamat Kubra (kiamat besar)


 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat
pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru seperti gambar dibawah ini
o Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
o Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
o Kiamat Sugra (kiamat kecil)
o Kiamat Kubra (kiamat besar)
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
o Dialog Islami

Farhan : Masya Allah, Aziz. Aku tadi melihat kecelakaan di jalan


Aziz : O ya.. apakah ada korban? Berapa

Farhan : Iya, kelihatannya ada beberapa yang meninggal?


Aziz : Inna lillahi wainna ilaihi raji’un

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
Farhan : Makanya, kamu kalau naik motor jangan ngebut-ngebut,
Ziz
Aziz : Iya, kawan. Terima kasih atas nasihatmu

Farhan : Apalagi kamu juga belum punya SIM ksn?


Aziz : Iya deh, besok aku naik motornya kalau sudah punya SIM
saja.

Aziz : Nah, sekarang gentian, aku juga mau menasihati kamu.


Jangan marah lho, janji ya?
Farhan :Iya..iya. aku janji tidak akan marah. Apa nasihatmu
padaku?

Aziz: Kamu suka meninggalkan shalat, kan? Hati-hati, nanti kamu


bisa celaka di akhirat. Rasanya lebih sakit bila di
bandingkan kecelakaan di dunia
Farhan : Iya deh, besok aku rajin shalat, Insya Allah. Terima kasih,
kawan.
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
o Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
o Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
o Kiamat Sugra (kiamat kecil)

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
o Kiamat Kubra (kiamat besar)
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen
(pertanyaan/ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
identifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
masalah) disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan pengertian hari kiamat!
 Bagaimana cara menjalani kehidupan di dunia yang baik?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
collection pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpula  Mengamati obyek/kejadian,
n  Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
data)  Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
 Mengumpulkan informasi
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
o Beriman kepada hari akhir merupakan rukun iman yang ke lima.
Umat islam harus percaya dan yakin bahwa hari akhir itu pasti
akan datang. Kelak manusia akan di bangkitkan kembali dari
kubur untuk menerima pengadilan Allah Awt. Perhatikan firman
Allah Swt. Berikut :

o Artinya : “Dan sungguh, (hari) Kiamat itu pasti datang, tidak ada
keraguan padanya; dan sungguh, Allah akan
membangkitkan siapa pun yang di dalam kubur” (Q.S.
al-¦ajj/22:7)
o Iman kepada hari akhir adalah meyakini bahwa seluruh alam
termasuk
dunia dan seisinya akan mengalami kehancuran. Hari akhir
ditandai
dengan ditiupnya terompet Malaikat Isra  l. Dijelaskan bahwa
pada hari itu daratan, lautan dan benda-benda di langit porak-
poranda. Gununggunung meletus, hancur, dan berhamburan.
Lautan meluap dan
menumpahkan seluruh isinya. Benda-benda yang ada di langit
bergerak tanpa kendali. Bintang, planet, dan bulan saling
bertabrakan.
Seluruh manusia menjadi panik. Mereka berlari pontang-panting
dan tidak sempat mengenali lagi sanak saudaranya. Semua ingin
menyelamatkan diri, namun akhirnya semuanya mati, hancur,
dan
menghadap Ilahi. Tidak hanya manusia yang mati, seluruh
tumbuhan,
hewan, kuman, bakteri, virus, jin, dan syaitan juga mengalami
kematian. Maha Besar Allah atas segala kuasanya
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
o Yaitu terjadinya kematian yang menimpa sebagian umat
manusia. Misalnya: matinya seseorang karena sakit, kecelakaan,
musibah tsunami, banjir, tanah longsor, dan sebagainya.

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
o Yaitu terjadinya kematian dan kehancuran yang menimpa
seluruh alam semesta. Dunia porakporanda, rusak, dan hancur.
Kehidupan manusia akan berganti dengan alam yang baru yakni
alam akhirat. Kiamat Kubra ini dialam oleh seluruh makhluk
hidup di jagad raya tanpa terkecuali. Kejadian ini terjadi secara
menyeluruh, sehingga dapat dibayangkan bahwa suasana saat
itu sangat mencekam dan luar biasa dahsyatnya. Jika itu sudah
dikehendaki oleh Allah Swt., Sang Pencipta, maka tidak ada
yang bisa menghalangi kekuasaan dan kebesaran-Nya
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
o Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
o Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
o Kiamat Sugra (kiamat kecil)
o Kiamat Kubra (kiamat besar)
 Aktivitas
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
 Saling tukar informasi tentang :
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat

 Kiamat Sugra (kiamat kecil)


 Kiamat Kubra (kiamat besar)
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
 Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
 Kiamat Sugra (kiamat kecil)
 Kiamat Kubra (kiamat besar)
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu


Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(PPK Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (PPK Integritas)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
o Meyakini Hari Akhir, Mengakhiri Kebiasaan Buruk
o Pengertian Hari Akhir dan Macam-macam Kiamat
o Kiamat Sugra (kiamat kecil)
o Kiamat Kubra (kiamat besar)
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
o Kejadian Kiamat Kubra
o Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
o Yaumul Ba’ats
o Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
o Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti 100


Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian menit
(stimullasi/ pada topic
pemberian  Kejadian Kiamat Kubra
rangsangan)  Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
dengan cara :
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat
pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru seperti gambar dibawah ini
o Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Gambar 1.9. pintu gerbang menuju akhirat adalah alam
kubur

o Yaumul Ba’ats
 Gambar 1.10. benih tumbuhan

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran


berlangsung),

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
o Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Bacalah sepenggal kisah mengenai peristiwa Yaumul
Mahsyar yang di sampaikan oleh Rasulullah Saw. Berikut
ini :

 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
yang berkaitan dengan
o Kejadian Kiamat Kubra
o Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
o Yaumul Ba’ats
o Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
o Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
o Kejadian Kiamat Kubra
o Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
o Yaumul Ba’ats
o Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
o Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
(pertanyaan/ disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)  Kejadian Kiamat Kubra
 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Mengapa pada waktu dihitung amal manusia, tidak ada seorang pun
yang dapat menipu?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
collection pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpula  Mengamati obyek/kejadian,
n  Kejadian Kiamat Kubra
data)  Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
 Mengumpulkan informasi
 Kejadian Kiamat Kubra
o Kejadian pada hari kiamat digambarkan oleh Allah Swt. Begitu
dahsyat, sebagaimana tertuang dalam Q.S. Al-Qari’ah/101:4-5
berikut ini :

 Artinya : Pada hari itu manusia seperti laron yang


berterbangan. Dan gunung-gunung seperti bulu
yang dihambur-hamburkan.”(Q.S.
alQāri’ah/101:4-5)
o Di dalam Q.S. Az-Zalzalah/99:1-2 Allah Swt. Juga berfirman :

 Artinya : “Apabila bumi digoncangkan dengan


goncangan yang dahsyat, dan bumi telah
mengeluarkan beban-beban berat (yang
dikandung) nya, (Q.S. Az-Zalzalah/99:1-2)
o Adapun kiamat kubra digambarkan oleh Allah Swt. Sebagai
berikut :
a. Malaikat Israfil meniup sangsakala untuk yang pertama kali.
Semua makluk akan mati, kecuali yang di kehendaki hidup
oleh Allah Swt. Firman Allah Swt dalam Q.S. Az-
Zumar/39:68 :

 Artinya : “Dan sangkakala pun ditiup, maka matilah


semua (makhluk) yang di langit dan di bumi
kecuali mereka yang dikehendaki Allah.
Kemudian ditiup sekali lagi (sangkakala itu),
maka seketika itu mereka bangun (dari
kuburnya) menunggu (keputusan
Allah)...”(Q.S. az-Zumar/39:68)
b. Langit menjadi terpecah-belah, matahari di gulung, bintang-
bintang berjatuhan, lautan meluap dan menjadi panas,
gunung-gunung seperti bulu yang berhamburan, dan
manusia seperti anai-anai beterbangan. Firman Allah Swt.
Dalam Q.S. Al-Muzammil/73:18:

Artinya : “Langit terbelah pada hari itu ,janji Allah pasti


terlaksana.” (Q.S. alMuzammil/73:18)
 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
o Alam barzakh yang dikenal dengan alam kubur yang merupakan
pintu gerbang menuju akhirat atau batas antara alam dunia dan
alam akhirat. Di alam kubur manusia bertemu, di tanyai dan di
periksa oleh malaikat Munkar dan Nakir tentang segala amal
perbuatannya ketika menjalani kehidupan di dunia
o Perhatikan kisah kehidupan di alam kubur yang di ceritakan oleh
Nabi Muhammad Saw. Berikut ini :

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
 Yaumul Ba’ats
o Pernahkan kamu melihat benih kecil yang tumbuh diatas tanah?
Begitulah kelak Allah Swt. akan membangkitkan kembali seluruh
manusia yang telah mati dari alam kubur. Peristiwa itu
dinamakan yaumul ba’ats. Yaumul ba’ats adalah hari
dibangkitkannya manusia dari alam kubur untuk diarahkan
menuju ke padang mahsyar. Kebangkitan manusia ini akan
terjadi setelah ditiupkan sangkakala yang kedua oleh Malaikat
Israfil. Seluruh manusia mulai zaman Nabi Adam sampai
manusia terakhir bangkit dari kubur. Adapun keadaan mereka
bermacam-macam sesuai dengan amal perbuatan mereka pada
waktu hidup di dunia. Firman Allah Swt.:

 Artinya : “Lalu ditiuplah sangkakala (yang kedua


kalinya), maka seketika itu mereka keluar dari
kuburnya (dalam keadaan hidup), menuju

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
kepada Tuhannya”. (Q.S. Yās³n/36:51)
o Rasulullah Saw. Secara lebih jelas menceritakan kisah yang
akan terjadi kelak hari kebangkitan seperti berikut ini :


Artinya : “Telah menceritakan kepada Bahz bin Hakim
dari bapaknya dari kakeknya, ia berkata:
Rasulullah saw. bersabda: “Sesungguhnya
kalian akan dikumpulkan (pada hari kiamat)
ada yang berjalan, berkendaraan, dan akan
diseret di atas wajah kalian.” (H.R. Tirmizi)
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
o Adalah hari di kumpulkannya seluruh manusia yang telah
dibangkitkan dari kuburnya ,di sebuah padang yang sangat luas
bernama Padang Mahsyar. Di Padang Mahsyar ini keadaan
manusia sangat susah, tidak ada yang dapat menolong kecuali
hanya pertolongan yang datangnya dari Allah Swt. bagi
orangorang yang dikehendaki-Nya
o Di Padang Mahsyar inilah Allah Swt. akan mengadili manusia

Artinya : “Dan bumi (padang mahsyar) menjadi terang


benderang dengan cahaya (keadilan)
Tuhannya; dan buku-buku (perhitungan
perbuatan mereka) diberikan (kepada masing-
masing), nabi-nabi dan saksisaksi pun
dihadirkan,lalu diberikan keputusan di antara
mereka secara adil, sedang mereka tidak
dirugikan.(QS. az-Zumar/39:69)
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
o Arti kata adalah timbangan, sedangkan artinya perhitungan.
Dua istilah ini ,yaitu Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab memiliki
makna yang hampir sama maknanya. Dengan demikian, yaumul
mizan adalah hari ditimbangnya seluruh amal baik dan buruk
manusia untuk menerima keadilan dan balasannya masing-
masing. Yaumul Mizan ini disebut juga dengan Yaumul Hisab,
yaitu hari diperhitungkannya seluruh amal perbuatan manusia,
baik amal yang baik maupun amal yang buruk. Pada hari itu
manusia akan menerima balasannya masing-masing
berdasarkan keadilan dari Allah Swt. Setelah seluruh manusia
sampai di Padang Mahsyar, seluruh amal perbuatannya selama
hidup di dunia akan dihitung atau ditimbang. Bagi mereka yang
timbangan amal baiknya lebih berat akan mendapatkan balasan
yang memuaskan, sedangkan bagi mereka yang timbangan
amal baiknya lebih ringan akan mendapatkan balasan neraka
hawiyah, yaitu neraka yang panas. Firman Allah Swt dalam Q.S.
Az-Zalzalah/99 ayat 7 dan 8

 Artinya : “Maka barangsiapa mengerjakan kebaikan


seberat
dzarrah, niscaya dia akan melihat (balasan) nya.
Dan barangsiapa mengerjakan kejahatan
seberat dzarah, niscaya dia akan melihat
(balasan)nya. (Q.S. az-Zalzalah/99:7-8).
o Pada hari perhitungan amal manusia, akan diperlihatkan
kepadanya semua perbuatannya selama hidup di dunia. Ketika

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
ia melihat amal baiknya, dia akan merasa senang. Sebaliknya,
ketika melihat amal buruknya, dia akan menyesal. Firman Allah
Swt.:


Artinya : “(ingatlah) pada hari (ketika) setiap jiwa
mendapatkan (balasan) atas kebajikan yang
telah dikerjakan dihadapkan kepadanya,(begitu
juga balasan) atas kejahatan yang telah dia
kerjakan...” (Q.S. Ali ‘Imran/3:30)
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
o Kejadian Kiamat Kubra
o Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
o Yaumul Ba’ats
o Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
o Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
 Aktivitas :
 Kejadian Kiamat Kubra

 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)


 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta mencermati dan mengamati gambar berikut.
Kemudian disskusikan dan tulislah komentar atau pertanyaan yang
terkait dengan gambar tersebut.
 Saling tukar informasi tentang :
 Kejadian Kiamat Kubra
 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Kejadian Kiamat Kubra
 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Kejadian Kiamat Kubra
 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam membuktikan :
 Kejadian Kiamat Kubra
 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Kejadian Kiamat Kubra
 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Kejadian Kiamat Kubra
 Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
 Yaumul Ba’ats

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
 Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
 Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

3. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit )


Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
o Kejadian Kiamat Kubra
o Alam Barzakh (Yaumul Barzakh)
o Yaumul Ba’ats
o Yaumul Hasyr atau Yaumul Mahsyar
o Yaumul Mizan dan Yaumul Hisab
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang:
o Surga dan Neraka
o Surga sebagai Balasan Amal Baik
o Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
(stimullasi/ topic
pemberian  Surga dan Neraka
rangsangan)  Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan
oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa.
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
o Surga dan Neraka
o Surga sebagai Balasan Amal Baik
o Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
o Surga dan Neraka
o Surga sebagai Balasan Amal Baik
o Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
o Surga dan Neraka
o Surga sebagai Balasan Amal Baik
o Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
statemen mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
(pertanyaan/ dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)  Surga dan Neraka
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
 Jelaskan fungsi iman kepada hari kiamat!
 Sebutkan amalan yang dapat menjadikan seseorang ahli surga!?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
collection yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Surga dan Neraka
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
 Mengumpulkan informasi
 Surga dan Neraka
o Allah Swt. Memiliki sifat yang Maha Adil, karena seluruh perbuatan
manusia akan di adili. Seluruh amal baik dan amal buruk manusia akan
mendapatkan balasannya. Tidak ada satu perbuatan pun yang luput
dari keadilan Allah Swt.
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
o Seluruh perbuatan baik manusia telah diperhitungkan pada saat Yaumul
Hisab. Perbuatan baik itu akan mendapatkan balasan yang setimpal
dari Allah Swt. Tidak ada sedikit pun perbuatan baik yang tidak
mendapatkan balasan. Balasan Allah Swt. Terhadap perbuatan baik
tentu balasan yang sangat menyenangkan dan memuaskan.
Balasan yang memuaskan itu berupa surga yang di dalamnya
penuh kenikmatan yang melebihi kenikmatan dunia. Ungkapan
kenikmatan itu difirmankan Allah Swt.:

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
 Artinya : Sesungguhnya penghuni surga pada hari itu
bersenang-senangdalam kesibukan (mereka).Mereka dan
pasangan-pasangannyaberada dalam tempat yang teduh,
bersandar di atas dipan-dipan.Disurga itu mereka memperoleh
buah-buahan dan memperoleh apa saja yang mereka inginkan.
(Kepada mereka dikatakan): “Salam”,sebagai ucapan selamat
dari Tuhan Yang Maha Penyayang.” (Q.S.Yāsin/36:55-58)
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
o Setiap perbuatan buruk manusia juga akan menerima balasannya.
Perbuatan buruk sekecil apapun akan menerima balasannya, yakni
neraka yang di dalamnya ada api yang sangat panas.Di neraka itulah
balasan orang yang banyak melakukan dosa, takabur, sombong, dan
terlebih tidak melaksanakan perintah Allah Swt. Mereka di neraka susah
payah mendapatkan makan dan
minum, mereka diberi minuman yang panas dan makanan dari pohon
berduri.
Firman Allah Swt.:

 Artinya : ”Tidak ada makanan bagi mereka selain dari pohon


yang berduri, yang tidak menggemukkan dan tidak
menghilangkan lapar.” (Q.S. alGāsyiyah/88:6-7)
o Para penghuni neraka tidak akan merasa aman atau menyenangkan
sebab selalu diliputi angin dan air yang panas. Firman Allah Swt.:

 Artinya : “(Mereka) dalam siksaan angin yang sangat panas dan


air yang mendidih dan naungan asap yang hitam. Tidak sejuk
dan tidak menyenangkan.” (Q.S. al-Wāq³’ah/56:42-44)
o Begitulah gambaran betapa pedih dan beratnya siksaan yang diterima
bagi mereka yang ringan timbangan amal kebaikan mereka. Hal ini
merupakan balasan yang setimpal dari perbuatan yang dilakukan
semasa hidup di dunia.
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang
o Surga dan Neraka
o Surga sebagai Balasan Amal Baik
o Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
 Aktivitas :
 Kisah Teladan

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
Penasaran dengan Calon Penghuni Surga

Di salah satu sudut Masjid Nabawi terdapat satu ruang yang kini digunakan
sebagai ruang khidmat. Dahulu ditempat itulah Rasulullah saw. senantiasa
berkumpul bermusyawarah bersama para sahabatnya. Di sana beliau
memberi tausiyah. Suatu ketika, saat Rasulullah saw. memberikan
tausiyahnya, tiba-tiba beliau berucap, “Sebentar lagi akan datang seorang
pemuda ahli surga.” Para sahabat pun saling bertatapan, di sana ada Abu
Bakar Ash Shiddiq, Usman bin Affan, Umar bin Khattab, dan beberapa
sahabat lainnya. Tak lama kemudian, datanglah seorang pemuda yang
sederhana. Pakaian pemuda itu sederhana, penampilannya sederhana,
wajahnya masih basah dengan air wudhu. Tangan kirinya menenteng
sandalnya yang sederhana pula.Pada kesempatan yang lain, ketika
Rasulullah saw. berkumpul dengan para sahabatnya, Beliau pun berucap,
“Sebentar lagi kalian akan melihat seorang pemuda ahli surga.” Dan
pemuda sederhana itu datang lagi, dengan keadaan yang masih tetap
sama, sederhana. Para sahabat yang berkumpul pun terheran-heran, siapa
gerangan pemuda sederhana itu? Bahkan hingga ketiga kalinya Rasulullah
mengatakan hal yang serupa. Bahwa pemuda sederhana itu adalah
seorang ahli surga. Seorang sahabat, Abdullah bin Amru bin Ash merasa
penasaran. Amalan apa yang dimilikinya sampai-sampai Rasul
menyebutnya pemuda ahli surga? Maka Abdullah berusaha mencari tahu.
Ia meminta izin kepada ayahnya untuk menginap beberapa malam di
kediaman si pemuda tersebut. Si pemuda pun mengizinkan. Dan mulai
saat itu Abdullah mengamati setiap amalan pemuda tersebut.Malam
pertama, ketika Abdullah bangun untuk tahajud, pemuda tersebut masih
terlelap hingga datang waktu shubuh. Ba’da shubuh, ia membaca al-
Qur’an. Diamatinya bacaan pemuda tersebut yang masih terbata-bata, dan
tidak begitu fasih. Ketika masuk waktu dhuha, Abdullah bergegas
menunaikan salat dhuha, sementara pemuda itu tidak. Keesokannya,
Abdullah kembali mengamati amalan pemuda tersebut. Malam tanpa
tahajjud, ketika membaca al-Qur’an terbata-bata dan tidak begitu fasih,
serta di pagi harinya tidak salat dhuha . Begitu pun di hari ketiga, amalan
pemuda itu masih tetap sama. Bahkan di hari itu Abdullah berpuasa
sunnah, sedangkan pemuda itu tidak. Abdullah pun semakin heran dengan
ucapan Rasulullah saw. Tidak ada yang istimewa dari amalan pemuda itu,
tetapi beliau menyebutnya sebagai pemuda ahli surga. Hingga Abdullah
pun langsung mengungkapkan keheranannya pada pemuda itu. “Wahai
Saudaraku, sesungguhnya Rasulullah saw. menyebut-nyebut Engkau
sebagai pemuda ahli surga. Tetapi setelah aku amati, tidak ada amalan
istimewa yang Engkau amalkan. Engkau tidak tahajjud, bacaanmu pun
tidak begitu fasih, pagi hari pun kau lalui
tanpa salat dhuha, bahkan puasa sunnah pun tidak. Lalu amal apa yang
Engkau miliki sehingga Rasul menyebutmu sebagai ahli surga?”

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
“Saudaraku, aku memang belum mampu tahajjud. Bacaanku pun tidak
fasih. Aku juga belum mampu salat dhuha. Dan aku pun belum mampu
untuk melakukan puasa sunnah. Tetapi ketahuilah, sudah beberapa
minggu ini aku berusaha untuk menjaga tiga amalan yang baru mampu aku
amalkan.” “Amalan apakah itu?”
“Pertama, aku selalu berusaha jujur, tidak berdusta kepada siapa pun, dan
aku juga tidak pernah merasa iri dengki kepada seseorang atas kebaikan
yang telah dikaruniakan oleh Allah Swt. kepada seseorang.” Abdullah
berkata, “Demi Allah...Engkau benar-benar ahli surga. Amalan yang
engkau sebut itulah amalan yang paling sulit aku amalkan.” (Sumber: Kitab
Hadis Musnad Ahmad)
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta mencermati dan mengamati gambar berikut.
Kemudian disskusikan dan tulislah komentar atau pertanyaan yang terkait
dengan gambar tersebut.
 Saling tukar informasi tentang :
 Surga dan Neraka
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
processing dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Surga dan Neraka
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Surga dan Neraka
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Surga dan Neraka
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
kesimpulan) secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Surga dan Neraka
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Surga dan Neraka
 Surga sebagai Balasan Amal Baik
 Neraka sebagai Balasan Amal Buruk
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan
projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian:
a. Sikap (Spiritualdan Sosial)
1) Observasi (jurnal)
2) Penilaian diri
3) Penilaian antarteman

b. Pengetahuan
1) Ter tertulis

c. Keterampilan
1) Kinerja
2. InstrumenPenilaian:
 Terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi pemahaman iman kepada
Hari Akhir
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
 Peserta didik diminta mengerjakan soal yang terkait dengan tanda-tanda terjadinya
kiamat

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/
……………, 16 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMPN/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

https://pendidikanagamaislamdanbp.blogspot.com/