RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 3 Makassar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Bentuk Energi dan Perubahan Energi
Pertemuan Ke : I (Pertama)
Alokasi Waktu : 3 × 40 Menit
Nama/NIM : Putri Magfira / 1616441006

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungn sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi, termasuk fotosintesis
C. Indikator
3.5.1 Menjelaskan penegrtian energi
3.5.2 Membedakan bentuk-bentuk energi
3.5.3 Menjelaskan perubahan bentuk energi
3.5.4 Menjelaskan konsep kekekalan energy
3.5.5 Menjelaskan pengertian usaha
3.5.6 Membandingkan hubungan antara energi dan usaha
3.5.7 Menjelaskan pengertian daya
3.5.8 Menjelaskan sumber energy dunia
 3.5.9 Menjelaskan minyak bumi, gas bumi, dan batu bara
3.5.10 Menguraikan sumber energi tak terbaharukan
3.5.11 Menguraikan sumber energi terbaharukan
3.5.12 Menjelaskan pengertian fotosintesis
3.5.13 Menguraikan proses pembetukan eneregi pada fotosintesis
3.5.14 Menjelaskan makanan sebagai sumber energy
3.5.15 Menguraikan sistem pencernaan pada manusi
4.5.1 Menyelidiki proses perubahan bentuk energi
4.5.2 Menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan
D. Tujuan Pembelajaran
3.5.1.1 Melalui kajian literatur yang diberikan peserta didik dapat menjelaskan
pengertian energi dengan benar
3.5.2.1 Melalui kajian literatur yang diberikan peserta didik dapat membedakan bentuk-
bentuk energi dengan benar
3.5.3.1 Melalui kajian literatur dan video yang ditampilkan peserta didik dapat
menjelaskan perubahan bentuk energi dengan benar
4.5.1.1 Melalui percobaan yang dilakukan peserta didik dapat mengidentifikasi masalah
untuk menyelidiki proses perubahan bentuk energi dengan benar
4.5.1.2 Melalui percobaan yang dilakukan peserta didik dapat membedakan proses
perubahan bentuk energi dengan benar
4.5.1.3 Melalui percobaan yang dilakukan peserta didik dapat menyajikan hasil
percobaan dengan benar
E. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
1. Energi
Manusia membutuhkan energi untuk bekerja, bergerak, bernapas, dan
mengerjakan banyak hal lainnya. Energi menyebabkan mobil, motor, pesawat, dan
kereta api dapat berjalan. Energi menyalakan peralatan listrik di rumah kita. Energi
ada di mana-mana. Bahkan tumbuhan dan hewan membutuhkan energi untuk tumbuh
dan berkembang. Dengan demikian, untuk melakukan usaha diperlukan energi.
Dengan kata lain, energi adalah kemampuan untuk mengatur ulang suatu
kumpulan materi. Misalnya, Anda menggunakan energi untuk membalik halaman
buku ini. Energi terdapat dalam berbagai bentuk dan kerja kehidupan tergantung pada
kemampuan organism mengubah energi dari suatu bentuk ke bentuk lainnya.
 Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan
suatu perubahan.
2. Bentuk-Bentuk Energi
Bentuk-bentuk energi sangat beragam, diantaranya :
a. Energi Kimia
Dalam kehidupan sehari-hari, sumber energi kimia, antara lain makanan, bahan
bakar minyak, kayu bakar, dan aki. Energi kimia yang tersimpan dalam makanan
digunakan untuk memberikan energi otot sehingga kita bisa melakukan kerja.
Energi kimia dalam bahan bakar minyak digunakan untuk memasak maupun
menggerakka kendaraan bermesin. Jadi, energi kimia adalah energi yang
tersimpan dalam senyawa-senyawa kimia
b. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh benda yang bergerak. Contohnya
mobil yang bergerak, angin yang berhembus, dan baling-baling kipas angin yang
bergerak.
c. Energi Listrik
Energi listrik timbul dari perpindahan muatan-muatan listrik. Listrik merupakan
salah satu bentuk energi yang paling banyak digunakan. Misalnya listrik untuk
peralatan rumah tangga (magic jar, setrika, kompor listrik), peralatan elektronik,
dan lampu penerangan.
d. Energi Kalor
Energi kalor merupakan energi yang dapat memengaruhi suhu, volume, atau
wujud benda. Salah satu perubahan energi yang sering kita jumpai adalah
perubahan dari energi listrik menjadi energi kalor. Misalnya pada setrika listrik,
kompor listrik, solder listrik, dan alat pengering rambut (hair dryer).
e. Energi Cahaya
Perhatikan ruangan kamu pada malam hari. Tanpa cahaya lampu, ruangan akan
gelap. Tanpa cahaya, kita tidak bisa melihat apa pun. Kita bisa melihat karena
adanya sumber cahaya atau benda yang memantulkan cahaya ke mata kita. Selain
itu, cahaya juga dibutuhkan oleh tumbuhan. Sumber energi cahaya antara lain
cahaya matahari dan cahaya lampu.
f. Energi Otot
Energi otot adalah energi yang dihasilkan oleh otot tubuh. Energi dalam tubuh
dibentuk dari makanan, air, dan oksigen. Manusia dan hewan bisa menggerakkan
 organ tubuhnya untuk melakukan aktivitas karena memiliki energi otot. Misalnya
manusia dapat mengangkat beban dan harimau dapat berlari dengan cepat.
g. Energi Bunyi
Energi bunyi adalah energi yang dihasilkan oleh getaran benda. Contohnya bunyi
bel listrik, bunyi orang berbicara, dan bunyi alat-alat musik.
h. Energi Biogas
Energi biogas adalah energi yang dimanfaatkan gas metana dari kotoran ternak,
seperti sapi, kerbau, dan kambing. Gas metana dapat dimanfaatkan untuk bahan
bakar gas, misalnya untuk penerangan di daerah yang belum terjangkau PLN dan
untuk bahan bakar memasak pengganti gas elpiji.
i. Energi Potensial
Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena letak atau
kedudukannya. Semua benda yang berada di atas permukaan bumi memiliki
energi potensial karena adanya gravitasi bumi. Contohnya buah mangga di
pohonnya, air terjun, dan seorang penerjun payung yang melayang di udara.
3. Perubahan Bentuk Energi
Dari mana energi cahaya pada lampu di rumah? Energi cahaya berasal dari
energi listrik, energi listrik berasal dai pembangkit listrik, pembangkit listrik
digerakkan oleh air yang memiliki energi potensial. Dengan demikian, manusia tidak
dapat menciptakan energi, melainkan hanya mengubah energi ke dalam bentuk
energi lain.
Dalam kehidupan sehari-hari banyak terjadi peristiwa perubahan energi.
Perhatikan contoh berikut :
a. Energi litrik untuk menyetrika : terjadi perubahan energi listrik menjadi energi
kalor.
b. Energi listrik untuk menyalakan lampu : terjadi perubahan energi listrik menjadi
energi cahaya dan energi kalor.
c. Energi listrik untuk menghidupkan radio : terjadi perubahan energi listrik menjadi
energi bunyi.
d. Energi listrik untuk menghidupkan kipas angin : terjadi perubahan energi listrik
menjadi energi kinetik.

Materi Remedial
Membedakan bentuk-bentuk energi.
 Materi Pengayaan
Menghitung energi kinetik dan energi potensial

F. Pendekatan/Metode/Model pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi dan percobaan (eksperimen)
Model : Discovery learning

G. Kegiatan Pembelajaran
Tabel 1.1 Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
waktu
1. Pendidik menyapa peserta didik
dengan :
 mengucapkan salam  Peserta didik
menjawab salam
 berdoa sebelum belajar  Peserta didik berdoa
 memeriksa kehadiran  Peserta didik
mengangkat tangan
 mengkondisikan peserta didik  Peserta didik
untuk siap belajar menyiapkan kelas
 menyiapkan media, alat dan  Peserta didik
bahan, dan sumber belajar. menyiapkan
bukunya
Kegiatan
10 menit
awal
2. Memberikan apersepsi kepada  Peserta didik
peserta didik dengan mengingatkan menyimak
kembali materi yang telah penyampaian dari
dipelajari sebelumnya. “Masih pendidik
ingatkah kalian tentang salah satu  Peserta didik
ciri makhluk hidup yaitu bergerak? menjawab
Manusia dapat bergerak karena pertanyaan pendidik
apa?”

3. Pendidik memberikan motivasi  Peserta didik

kepada peserta didik dengan menjawab
mengajukan pertanyaan kepada pertanyaan pendidik
 Alokasi
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
waktu
peserta didik
1. Apa itu energi?
2. Apa alasannya?

4. Pendidik menyampaikan  Peserta didik

kompetensi dasar dan tujuan menyimak dan
pembelajaran yang akan dicapai mencatat tujuan
dalam pembelajaran. pembelajaran.
Stimulation (stimulasi/pemberian
rangsangan)
Melalui kegiatan peragaan langsung
pendidik mengarahkan peserta didik
Peserta didik
untuk memerhatikan mengapa lampu
memperhatikan penjelasan
dapat menyala dan mengapa dapat mati
guru dan menjawab
jika ditekan saklarnya?
pertanyaan dengan
Kegiatan Itu karena ada energi listik yang
inti membaca literatur
berubah menjadi energi cahaya. Pernah
memperhatikan mengapa kipasangin
dapat bergerak? Karena ada listrik dan
lisatrik tersebut yang berubah menjadi
energi kinetik.

Problem statement (pertanyaan/

identifikasi masalah)
 Pendidik memberikan  Peserta didik
kesempatan pada peserta didik mengindentifikasi
untuk mengidentifikasi sebanyak masalah
mungkin pertanyaan yang  Peserta didik
berkaitan dengan materi bentuk mengajukan
energi dan perubahan energi masalah tersebut
kemudian akan dijawab selama dalam bentuk
proses pembelajaran berlangsung pertanyaan
 Pendidik memberikan lkpd  Peserta didik
kepada peserta didik untuk di mengerjakan lkpd
selesikan bersama dalam bentuk
kelompok
Data collection (pengumpulan
data)
Pendidik menyampikan kepada peserta  Peserta didik
didik untuk melakukan percobaan membaca lkpd
 Alokasi
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
waktu
sesuai lkpd dan mengumpulkan dengan baik
informasi yang relevan untuk  Peserta didik
menjawab pertanyan yang telah melakukan
diidentifikasi dalam lkpd percobaan sesuai
yang ditunjukkan di
dalam lkpd
 Peserta didik
mencatat hasil
percobaan yang
telah dilakukan
 Peserta didik
mencari dan
membaca literatur
terkait materi dan
untuk membatu
dalam mengerjakan
soal dalam lkpd
Data processing (pengolahan Data)
 Pendidik membimbing peserta  Peserta didik
didik untuk mendiskusikan data berdiskusi terkait
yang diperoleh terkait materi data yang diperoleh
bentuk energi dan perubahan
energi
 Pendidik memberikan bimbingan  Peserta didik
cara mengerjakan soal dan memperhatikan
menyajikan hasil percobaan arahan pendidik
dalam mengerjakan
soal dan menyajikan
hasil percobaan
Verification (pembuktian)
 Pendidik mengarahkan peserta  Peserta didik
didik mendiskusikan hasil memverifikasi hasil
pengamatannya dan pengamatan dan
memverifikasi hasil diskusi
pengamatannya dengan data-data
atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan
 Pendidik meminta peserta didik  Peserta didk
menjelaskan bentuk pembuktian menerapkan teori
dari percobaan yang dilakukan. dalam menjawab
soal
 Alokasi
Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
waktu
Generalization (menarik
kesimpulan)
 Peserta didik berdiskusi untuk  Peserta didik
menyimpulkan materi yang telah memberikan
dipelajari kesimpulan terkait
 Pendidik meminta peserta didik diskusi dan
memberikan kesimpulan terkait pengamatan yang
hasil diskusi tentang materi dilakukan dengan
bentuk energi dan perubahan baik
energi, kesimpulan berdasarkan  Peserta didik
hasil analisis secara lisan, tertulis, menjawab
atau media lainnya untuk pertanyaan yang ada
mengembangkan sikap jujur, dalam LKPD secara
teliti, toleransi, kemampuan berkelompok
berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat
dengan sopan.
1. Pendidik menanyakan kembali  Peserta didik
materi yang kurang jelas. menjawab
pertanyaan
2. Pendidik bersama peserta didik  Peserta didik
menyimpulkan pembelajaran yang bersama pendidik
telah dilaksanakan. menyimpulkan
pembelajaran.
Kegiatan 3. Pemberian tugas mandiri kepada  Peserta didik 5 menit
Penutup
peserta didik mencatat tugas yang
diberikan oleh
pendidik
4. Pendidik menyampaikan materi  Peserta didik
yang akan dibahas pada pertemuan mendengarkan
berikutnya. penyampaian dari
pendidik.

H. Teknik Penilaian
No Aspek Mekanisme dan Instrumen
Prosedur
1. Sikap  Observasi  Lembar Observasi (terlampir)

2. Pengetahuan  Tes Tertulis  Soal Pilihan Ganda (terlampir)

3. Keterampilan  Observasi  Lembar Observasi (terlampir)
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Pembelajaran Remedial
Pengulangan materi-materi inti yang sulit dipahami oleh peserta didik dan
memberikan kembali kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan ulang
instrumen soal pengetahuan yang baru.
Bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial:
a. Pemberian tugas-tugas kelompok jika jumlah peserta didik yang mengikuti
remedial lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%
b. Pemanfaatan tutor teman sebaya
c. Semua pembelajaran remedial diakhiri dengan tes ulang
2. Pembelajaran Pengayaan
Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan:
a. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
b. Materi program pengayaan diberikan sesuai dengan KD atau indikator yang
dipelajari, bisa berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa
pengembangan materi

Lampiran 1:
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Tahun Ajaran : 2018 / 2019

Penilaian Sikap Spiritual

Skor
No. Sikap yang Dinilai
1 2 3
1. Mengucapkan salam
2. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar
3. Memanfaatkan kesempatan belajar dengan sebaik-baiknya
4. Menjaga dan menjalin hubungan baik sesama ciptaan
Tuhan yang Maha Esa
Jumlah skor

Rubrik Penilaan
No. Sikap yang dinilai Rubrik Skor
1. Mengucapkan salam Tidak pernah mengucapkan salam 1
Kadang-kadang mengucapkan salam 2
 Selalu mengucapkan salam 3
2. Membaca doa sebelum dan sesudah Tidak pernah membaca doa sebelum dan 1
belajar sesudah belajar
Kadang-kadang membaca doa sebelum dan 2
sesudah belajar
Selalu membaca doa sebelum dan sesudah 3
belajar
3. Memanfaatkan kesempatan belajar Tidak pernah memanfaatkan kesempatan 1
dengan sebaik-baiknya belajar dengan sebaik-baiknya
Kadang-kadang memanfaatkan kesempatan 2
belajar dengan sebaik-baiknya
Selalu memanfaatkan kesempatan belajar 3
dengan sebaik-baiknya
4. Menjaga dan menjalin hubungan 1. Tidak pernah menjaga dan menjalin 1
baik sesama ciptaan Tuhan yang hubungan baik sesama ciptaan Tuhan
Maha Esa yang Maha Esa
2. Kadang-kadang menjaga dan menjalin 2
hubungan baik sesama ciptaan Tuhan
yang Maha Esa
3. Selalu menjaga dan menjalin hubungan 3
baik sesama ciptaan Tuhan yang Maha
Esa

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Skor akhir = ×3 =…..
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Penilaian Keterampilan
Skor
No. Sikap Yang Dinilai
1 2 3
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Melakukan praktikum
3. Menafsirkan hasil pengamatan
4. Mempresentasikan hasil pengamatan
Jumlah skor

Rubrik Penilaan
No. Sikap yang dinilai Rubrik Skor
1. Menyiapkan alat dan bahan Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan 1
praktikum yang diperlukan
Menyiapkan sebagian alat dan bahan 2
praktikum yang diperlukan
 Menyiapkan seluruh alat dan bahan praktikum 3
yang diperlukan
2. Melakukan praktikum Tidak mampu melakukan praktikum dengan 1
benar
Kadang-kadang melakukan praktikum dengan 2
benar
Selalu melakukan praktikum dengan benar 3
3. Menafsirkan hasil pengamatan Tidak pernah menafsirkan hasil pengamatan 1
dengan benar.
Kadang-kadang menafsirkan hasil pengamatan 2
dengan benar
Selalu menafsirkan hasil pengamatan dengan 3
benar
4. Mempresentasikan hasil Tidak pernah mempresentasikan hasil 1
pengamatan pengamatan dengan benar
Kadang-kadang mempresentasikan hasil 2
pengamatan dengan benar
Selalu mempresentasikan hasil pengamatan 3
dengan benar

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Skor akhir = ×3 =…..
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Lampiran 2 :

Penilaian Pengetahuan
1. Kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan suatu perubahan
merupakan pengertian dari....
a. Usaha
b. Energi
c. Kekuatan
d. Zat
2. Berikut adalah contoh sumber energi
1) Baterai
2) Cahaya matahari
3) Makanan
4) Air
Yang merupakan sumber energi otot yaitu....
 a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
3. Pada lampu pijar yang sedang digunakan terjadi perubahan energi listrik menjadi
energi.....
a. Cahaya
b. Kalor
c. Cahaya dan kalor
d. Cahaya, kalor, dan kimia
Kunci Jawaban
No. Soal Jawaban Skor Keterangan
1. B 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
2. D 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah
3. C 1 Jawaban benar
0 Jawaban salah

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
ENERGI

Kelompok:
Nama Anggota:
1. .................................
2. .................................
3. .................................
4. .................................
5. .................................
Kelas:

PETUNJUK PENGERJAAN LKPD

1. Berdoalah sebelum mengerjakan
2. Bacalah petunjuk dengan seksama
3. Diskusikan dengan teman sekelompokmu
4. Tulis dalam kolom jawaban yang telah
disediakan
5. Apabila mengalami kesulitan dalam
mengerjakan tanyakan ke bapak/ibu guru
6. Bekerjalah secara hati-hati
A. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari termasuk fotosintesis
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi, termasuk fotosintesis
B. Indikator
3.5.1 Menjelaskan pengertian energi
3.5.2 Membedakan bentuk-bentuk energi
3.5.3 Menjelaskan perubahan bentuk energi
4.5.1 Menyelidiki proses perubahan bentuk energi
C. Tujuan Pembelajaran
3.5.1.1 Melalui kajian literatur yang diberikan peserta didik dapat menjelaskan
pengertian energi dengan benar
3.5.2.1 Melalui kajian literatur yang diberikan peserta didik dapat membedakan bentuk-
bentuk energi dengan benar
3.5.3.1 Melalui kajian literatur dan video yang ditampilkan peserta didik dapat
menjelaskan perubahan bentuk energi dengan benar
4.5.1.1 Melalui percobaan yang dilakukan peserta didik dapat mengidentifikasi masalah
untuk menyelidiki proses perubahan bentuk energi dengan benar
4.5.1.2 Melalui percobaan yang dilakukan peserta didik dapat membedakan proses
perubahan bentuk energi dengan benar
4.5.1.3 Melalui percobaan yang dilakukan peserta didik dapat menyajikan hasil
percobaan dengan benar
STIMULUS
Kenapa kipas angin dapat bergerak?
Mengapa lampu dapat menyala?
Apa yang menyebabkan semua itu terjadi?

IDENTIFIKASI
MASALAH
Tulisakan hipotesis dari masalah-masalah yang dapat kalian pecahkan!
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..............................................................................................................................
MENGUMPULKAN
DATA
AYO LAKUKAN SUATU PERCOBAAN
Kelompokkan benda-benda di bawah ini ke dalam
golongan alat dan bahan :
1. Lampu teplok
2. Statif
3. Korek api
4. Minyak tanah
5. Kertas manila

Alat Bahan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.

Tulislah langkah-langkah percobaan yang akan kalian lakukan untuk

menguji hipotesis. Gunakan semua alat dan bahan yang tersedia!
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................
 HASIL
PENGAMATAN
NO. Benda Energi
1. Minyak
2. Nyala lampu
3. Kertas bergerak

PEMBUKTIAN

Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan jawablah pertayaan berikut!

1. Apa yang terjadi pada lampu dan kertas

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.......................................
2. Tuliskan perubahan yang terjadi pada peristiwa di atas

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
3. Dari mana energi minyak tersebut?
...................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.......................................
KESIMPULAN

Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah kamu lakukan, maka apa yang dapat
kamu simpulkan?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.