I.S.F.D. y T.

N°114 “José Gabriel Tupac Amarú II”

Profesorado de Educación Secundaria en Matemática
Calculo

UNIDAD I: LA NOCIÓN DE LÍMITE Y CONTINUIDAD DE

UNA FUNCIÓN ESCALAR
I) PARA EMPEZAR: ACERCANDONOS SIN LLEGAR………

Problema 1:

Observe la siguiente tabla correspondiente a la función

y conteste:

a) En base a la tabla, ¿Puede inferir a qué valor se

acerca la función cuándo tomo valores de cada
vez más cercanos a , por el lado de los menores
a 2?
b) ¿Y por el lado de los mayores a 2?
c) ¿Podría decir a que valor se acerca la función cuándo se aproxima a desde
cualquier dirección?
d) En base a la tabla, ¿Puede identificar la imagen de 2?
e) ¿Puede inferir a qué valor se acerca la función cuándo tomo valores de cada vez más
cercanos a ? Justifique.

Problema 2:

Observe la siguiente gráfica correspondiente a la función y

conteste:

a) En base a la gráfica, ¿Puede inferir a qué valor se acerca la

función cuándo toma valores cada vez más próximos a
por el lado de los menores?
b) ¿Y por el lado de los mayores?
c) ¿Podría decir a que valor se acerca la función cuándo se
aproxima a desde cualquier dirección?
d) En base a la gráfica, ¿Puede identificar la imagen de 3?
e) ¿Puede inferir a que valor se acerca la función cuando se aproxima a 0 desde
cualquier dirección? ¿Cuál es la imagen de 0?

Problema 3: UNA CIRCUNFERENCIA Y MIL POLÍGONOS EN GEOGEBRA

a) Abra un archivo de Geogebra. Quite los ejes y deje el cuadriculado.

b) Con la opción Circunferencia centro-radio, trace una circunferencia de radio 1. Sobre
dicha circunferencia trace un punto B.

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c) Construya un triángulo regular (equilátero) inscripto en dicha circunferencia, siguiendo

los siguientes pasos:
i) Calcule el ángulo central del polígono ( ).
ii) Elija la opción rotación, seleccione el punto B, el punto A e ingrese el ángulo
central.
iii) Con la opción polígono regular, seleccione el punto B y B´, e introduzca el
número de lados, que este caso es 3.
iv) Oculte todos los puntos del polígono, excepto B.
v) Con la opción área, calcule el área del polígono.
d) Con un procedimiento análogo al anterior, construya un cuadrilátero (regular). Calcule
su área.
POLIGÓNO ÁREA
e) Continúe construyendo polígonos: pentágono, (CANTIDAD DE
hexágono, heptágono, octógono, eneágono, LADOS)
decágono, undecágono, dodecágono y un 2
isodecágono. Calcule el área de cada uno de 3
ellos. 4
f) Construya un polígono de treinta y seis lados. 5
Calcule su área. 6
g) Enliste las áreas obtenidas. 8
h) ¿A qué valor se acerca? Geométricamente 9
hablando, ¿Qué debería representar dicho valor? 10
i) ¿Cuál es el área de una circunferencia de radio 1? 11
12
20
36

LA HERRAMIENTA MATEMÁTICA QUE PERMITE ANÁLIZAR A QUÉ VALOR SE ACERCA UNA FUNCIÓN
CUANDO SU VARIABLE INDEPENDIENTE SE APROXIMA CADA VEZ MÁS A CIERTO VALOR, ES EL LÍMITE DE
UNA FUNCIÓN.

Simbolizaremos a esta herramienta:

Y esto representará el valor al que se acerca la función cuando se aproxima

más y más al valor .

¿Hay relación entre la imagen de una función y su límite?

.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

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II) ¡A CALCULAR LÍMITES!

Problema 4:

Consideremos la función . Analicen el siguiente límite con diferentes

estrategias:

Problema 5:

Tomando la función:

analice los siguientes límites con distintas estrategias:

¿Qué diferencia observa?

Problema 6:

Calcule los siguientes límites:

a) c)
b)
d)
¿Observas alguna particularidad?

Problema 7:

A partir de la gráfica de , calcular:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

III) ¡AL INFINITO Y MAS ALLAS!

Problema 8:

Leer de Stewart, J. (2012). Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas. Ed. Cengage
Learning. 7° ed., el apartado correspondiente a límites infinitos, de la pág. 93 a 95. Realice un

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resumen de las ideas fundamentales en su carpeta, sobre todo transcribiendo la noción de

límite infinito y de asíntota vertical.

¿En qué circunstancias crees que un límite dará infinito? ¿Se te ocurre alguna regla que te
ayude a resolver rápido estos límites?

Problema 9:

Calcular los siguientes límites:

a) c)

b) d)
√

Problema 10:

Hallar las asíntotas verticales de la función:

Compruebe su respuesta graficando en Geogebra.

Problema 11:

Un paciente recibe una inyección de 150 mg de un medicamento

cada 4 horas. La grafica muestra la cantidad del
medicamento en el torrente sanguíneo después de horas.
Encuentre:

Explique el significado de estos límites laterales.

Problema 12:

En la teoría de la relatividad la masa de la partícula con velocidad es

Donde es la masa en reposo de la partícula, y es la velocidad de la luz. ¿Qué pasa cuando

?

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IV) PROPIEDADES DE LOS LÍMITES:

Problema 13:

a) Demuestre la propiedad 6 a partir de la propiedad 4.

b) Demuestre la propiedad 9 a partir de la propiedad 8.

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Problema 14: (En grupos)

Lean, de la sección 2.3 del libro de Stewart, los ejemplos 3, 5 y 6. Analicen las estrategias en
ellos implementadas, identificando en que situaciones conviene aplicarlas.

Problema 15:

Resolver los siguientes límites:

a) e) ( )

b) f) ( )
√
√
c) g)
√ √
d)

Problema 16: (En grupos)

a) Debatan acerca del límite .

b) En base a lo establecido en a), encuentren el valor de:

Problema 17:

A partir de la lectura del apartado 2.6 del libro de Stewart, referido a límites al infinito, redacte
en su carpeta la noción de límite cuando la variable tiende a infinito. Así mismo, consigne la
idea geométrica y formal de asíntota horizontal.

Problema 18:

Para la función cuya gráfica es la siguiente, establezca lo

siguiente:

a)
b)
c)
d)
e)
f) Las ecuaciones de las asíntotas.

Problema 19:

Trace la gráfica de un ejemplo de una función que satisfaga las siguientes condiciones:

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Problema 20:

Calcule los siguientes límites o demuestre que no existen:

a) c)
√
√ d) ( √ )
b)
e)

Problema 21:

Determine si, para toda :

√
√

Problema 22: (En grupos)

Un depósito contiene 5000 litros de agua pura. Se bombea salmuera que contiene 30 g de sal
por litro de agua al depósito con una proporción de .

a) Encuentre una expresión que modelice la concentración de sal al cabo de minutos.

b) A medida que pasan más y más minutos, ¿La concentración de sal crecerá
indefinidamente o se estancará?

Problema 23: (En grupos)

La presión atmosférica al nivel del mar es de . Experimentalmente se ha

comprobado que por cada kilómetro de altura respecto del nivel del mar, la presión es 0,9
veces la presión del kilómetro anterior. Si ascendemos cada vez más, ¿La presión aumentará
indefinidamente?.

V) DOS LÍMITES ESPECIALES:

Problema 24:

Evalúe el siguiente límite de diferentes formas:

¿Qué observa? ¿Qué conclusión establecería?

Problema 25:

Ahora evalúe el siguiente límite numéricamente:

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( )

¿Qué concluye?. Recurra al soporte gráfico mediante Geogebra, ¿Avala lo supuesto hasta el
momento?.

Problema 26:

a) Para trabajar un límite muy especial vamos a comenzar viendo el siguiente video de
Adrian Paenza:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=MKgjf-1XcNM

b) Construyamos la función que permite calcular cuánto tendré en mi cuenta luego de

haber pasado el plazo de depósito. Para esto, consideramos en vez de como
en el video, para poder llegar a un límite específico que nos interesa. Seguimos
tomando una taza (inexistente) del 100% anual.

En base a lo que observes, construí la fórmula que permita calcular el monto de dinero
que tendré al cabo de un año si voy y saco el dinero cada cantidad de meses y lo
vuelvo a colocar (siempre cada meses) hasta que se cumpla el año.

c) Empleando la formula, establece mediante alguna de las formas que conoces para
evaluar límites, la idea que plantea Paenza en el video.

d) Expresa el límite obtenido. Lo usaremos bastante en los próximos ejercicios.

Problema 27:

Empleando el límite que obtuviste en 26, evalúa:

Problema 28:

Calcular los siguientes límites:

a) ( )
d)
b)
e) ( )
c)
f)

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g) ( ) i) ( )

h) ( )

VI) ¿CÓMO ESTAR SEGURO DE QUE SE ACERCA…..?

Problema 29:

Mediante una gráfica, encuentre el número tal que:

| |

Problema 30:

Calcular y probar los siguientes límites:

a) c)
b) d)

Problema 31:

Dada la función , determinar el radio de entorno alrededor de para el que la

imagen de los puntos en él contenidos se encuentren dentro del entorno de centro y
radio . Grafique la situación.

Problema 32:

Dada la función , determinar el radio de entorno de centro , para que las

imágenes de los puntos del entorno de centro y radio pertenezcan a él.

Problema 33:

a) Lean y analicen la demostración de la propiedad del límite de una suma, de la pág. 115
de libro de Stewart.
b) En base a lo estudiado en a), demuestre la propiedad del límite de una resta.

Problema 34:

Dada la función , tal que , probar que , con .

Problema 35:

Sean y dos funciones tales que y ,y en un

entorno alrededor de . Probar que .

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Problema 36:

Buscar en el libro de Stewart el “Teorema del emparedado” y su demostración. Leerlo y

analizarlo.

VII) SIN LEVANTAR EL LÁPIZ….

Problema 37:

Analice la continuidad de las siguientes funciones:

a) b) c) {
√

Problema 38:

Probar que la función √ es continua en .

Problema 39:

Analizar la continuidad de las siguientes funciones en el punto indicado:

a)
b)
c)

Problema 40:

Determinar el valor de de forma tal que la función sea continua en .

Problema 41:

Dadas las siguientes funciones racionales:

a) Determinar sus asíntotas e intersecciones con los ejes coordenados.

b) Graficar y analizar

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Problema 42:

Buscar en diferentes fuentes el “Teorema de Bolzano” y el “Teorema del valor intermedio”.

a) Analice e interprete sus enunciados. Copie en su carpeta el enunciado formal y las

interpretaciones que haya realizado.
b) Demuestre el teorema del valor intermedio a partir del teorema del Bolzano.
[Sugerencia: Defina la función y aplique en ella el teorema de
Bolzano]

Problema 42:

Un monje tibetano sale del monasterio a las 7:00 a.m. y toma su sendero usual hasta la cima
de la montaña, a la que llega a las 7:00 p.m. A la mañana siguiente, toma el mismo sendero de
regreso y llega al monasterio a las 7:00 p.m. Aplique el teorema del valor intermedio para
demostrar que existe un punto en el sendero que el monje cruzará exactamente en el mismo
momento del día, en ambos días.

Problema 43:

Dado el polinomio:

a) Demuestre que posee al menos una raíz en el intervalo

b) Aproxime dicha raíz a los centésimos.

Problema 44:

Dada la función polinómica:

a) Calcular sus raíces en .

b) Tome dos de sus raíces, que sean “consecutivas” (que entre medio de ellas no posean
otra raíz). ¿Qué signo tendrá la función para cualquier valor que se encuentre entre
estas dos raíces? ¿Por qué?
c) Emplee la respuesta dada en b) para realizar un gráfico aproximado de la función.

Problema 45:

Dadas las siguientes ecuaciones:

a) Pruebe que tienen por lo menos una solución real.

b) Aproxime a los centésimos una solución de cada una de ellas.

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Problema 46:

Empleando el teorema del valor intermedio, demuestre la existencia de √ .

IX) PARA PENSAR ENTRE VARIOS:

Los siguientes problemas son para pensar en grupo. La idea es establecer estrategias de
resolución que después podamos discutir entre todos en el pizarrón. ¡Manos a la obra!

Problema 47: (EN GEOGEBRA)

Consideren la parábola , y sobre ella el punto P. Tracen el segmento que une el origen
de coordenadas con el punto P, y a este segmento trácenle la mediatriz. Llamaremos Q al
punto donde la mediatriz corta al eje .

a) Muevan el punto P sobre la parábola, ¿Qué observan?.

b) ¿Qué sucede con Q cuando el punto P se acerca al origen de coordenadas?

Problema 48: (EN GEOGEBRA)

a) Construyan, en Geogebra, la familia de triángulos isósceles de base cm.

b) Tracen la bisectriz de uno de los ángulos adyacente a la base, y llamen P al punto
donde corta a uno de los lados del triángulo.
c) Muevan la altura del triángulo. ¿Qué observan?, ¿Qué sucede con P cuando la medida
de la altura tiende a 0?.

Problema 49: (EN GEOGEBRA)

a) Construyan en Geogebra una circunferencia de centro en el punto y radio 1.

Anoten la ecuación que proporciona Geogebra para esta curva. Ahora, construyan una
circunferencia de centro , y cualquier radio. Discutan acerca de cuál es la
ecuación de esta circunferencia para un radio genérico.
b) Tracen la recta que une un punto de intersección entre ambas circunferencias y el
lugar donde la circunferencia de centro corta al eje , todo en el mismo
semiplano.
c) Observen donde corta al eje la recta trazado. Ahora achiquen cada vez más el radio
de la circunferencia de centro . ¿Qué observan? ¿Se aproxima a algo el punto de
corte de la recta con el eje ?

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