I, DATOS INFORMATIVOS.
6. Leonor tiene S/. 1 550 que constituye un tercio de lo que tiene Isabel.
María tiene S/. 900 más que Isabel . ¿Cuánto tiene María? ¿Cuánto tienen
las tres?
10. Si una computadora cuesta S/. 4 887 y sólo tengo S/. 3 998¿Cuánto
dinero me falta para comprarla?
3.2 DESARROLLO:
Los niños y niñas desarrollan en su cuaderno.
La profesora acompaña a los niños durante el desarrollo del trabajo.
Los niños y niñas muestran al compañero el desarrollo de las operaciones
desarrolladas.
Comparan sus resultados
Transcriben al papelote, publican y exponen sus resultados.
Corregimos en conjunto. Los niños y niñas crean dos problemas de
adición empleando el precio de algunos productos pedidos con
anterioridad. Presentan. La profesora lo complementa.
Los niños y niñas copian el resumen en su cuaderno.
Seguidamente, desarrollan las operaciones propuestas en su cuaderno
De trabajo del Ministerio de Educación.
3.3.CIERRE:
METACOGNICIÓN:
¿ Qué aprendieron?
¿Cómo aprendieron’
¿Todos trabajaron?
¿ Qué dificultades tuvieron?
¿ Qué hicieron para superarlo?
3.4 EXTENSIÓN:
Las niñas y niños resuelven en
casa problemas matemáticos
propuestos los siguientes problemas:
1). Pedro pesa 28 kg, Silvia 20 kg más que Pedro, y Jorge 8 kg más que
Pedro y Silvia juntos. ¿Cuántos pesan los tres juntos?
2). Un agricultor necesita 3 240 kg de fertilizante para abonar sus
Cultivos y solo dispone de 2 650 kg ¿Cuántos kilogramos de abono falta
comprar?
3.5 EVALUACIÓN:
La evaluación lo realizaré durante el desarrollo de la clase, desarrollando
operaciones propuestas en sus fichas en la pizarra, en su cuaderno de trabajo,
etc.
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ………………………………..