Séquence : les algorithmes

Petite Section – Période 4

Objectif général : Reproduire un algorithme selon la couleur, la forme et la taille

Différenciation : Chaque élève travaillera selon le niveau d’alternance qui se situe dans sa zone
proximale de développement.
Niveau 1 : algorithme abababab
Niveau 2 : algorithme abbabbabb
Niveau 3 : algorithme ababbabbbabbbb

Domaine du socle : Les langages pour penser Compétence du socle : Comprendre, s’exprimer en utilisant
et communiquer les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
Domaine programme : Construire Attendu de fin de cycle : Identifier le
Objectif programme :
les premiers outils pour structurer principe d’organisation d’un algorithme et
Explorer les formes
sa pensée poursuivre son application
Suivre un modèle
Pré-requis
Apparier des paires
Continuer un modèle est différent de recopier un modèle (par quel objet je commence)
Obstacles
Distinguer le critère alterné
didactiques
Respecter l’alternance plutôt qu’utiliser tous ses objets

Séances Objectifs spécifiques Activités Réalisée le

0-Evaluation diagnostique Alterner des objets 1/1 selon leur Alterner des blocs logiques
couleur et leur forme selon leur forme et des 14.02
cubes selon leur couleur
1- Alterner des objets selon la Alterner des objets selon la couleur Emboiter des cubes
couleur - Evaluation formative Enfiler des perles
2- Alterner des objets selon la Alterner des objets selon leurs Alterner des blocs logiques
forme - Evaluation formative formes Alterner des clipos de
forme différente
3- Alterner des objets selon la Alterner des objets selon leur taille Alterner des blocs logiques
taille - Evaluation formative
4- Remédiation Alterner des objets selon leur Alterner des blocs logiques
couleur, leur taille et/ou leur forme Alterner des cubes
(selon le besoin) Alterner des clipos
5- Evaluation sommative Alterner des objets selon leur taille, Emboiter des cubes selon
leur forme, leur couleur leur couleur
Alterner des blocs logiques
selon leur taille
Alterner des clipos selon
leur forme
L’élève a ordonné tous ses objets en respectant une alternance de couleurs, de forme et de
Critères de réussite
taille adaptée à son niveau et sans modèle.

BILAN

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