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Colegio Parroquial San Francisco Javier

Sacerdotes Diocesanos

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

Unidad didáctica 1: “Desarrollamos la expresión oral”

1. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : San Francisco Javier
1.2. UGEL : 03
1.3. Directora : Liliana Aranda León
1.4. Docente : Cindy Juliza Dueñas Cazani
1.5. Área : Educación artística
1.6. Grado : 4to
1.7. Ciclo : VII
1.8. Horas semanales : 1 hora

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

INSTRUMENTO Y
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica  Explica las características d diversas obras de arte según
manifestaciones artístico- la corriente a la que pertenece
culturales  Sigue correctamente las indicaciones de diversos tipos de
 Elementos de la expresión
textos instructivos para elaborar proyectos.
oral: cualidades de la voz y
 Reflexiona y analiza el contenido sensible de las obras Listas de cotejo
pronunciación.
artísticas. Guía de observación.
 Prácticas orales:
 Opina sobre el contenido, la organización textual y el Matrices.
trabalenguas, agilidad
sentido de diversos recursos textuales.
mental.
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en
función de los recursos que dispone para alcanzar sus
metas.
 Crea proyectos desde  Construye proyectos de motricidad fina con la finalidad  Realiza con la expresión
los lenguajes artísticos. de promover la concentración. oral un radiograma
 Aplica procesos creativos de los diversos tipos de textos  Crea trabalenguas Lista de cotejo
instructivos.
 Imita obras artísticas con la finalidad de destacar
características de diversos pintores.
Colegio Parroquial San Francisco Javier
Sacerdotes Diocesanos
3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
Enfoque orientación al bien común Los temas trabajados en esta unidad están orientado a la convivencia educativa.

4. MATERIALES Y RECURSOS

A. Del alumno:
 Separatas de trabajo.
 Fichas autoinstructivas.

B. Del docente:
 SANTILLANA (2017) Historia del arte 5º
 SirgOrigami (2000) Manuel Singo. Ed. Salvatella.
 La papiroflexia útil (1992) Shen Fuegh.
 Pop up card origamic architecture (1991)
 Phantastische Papier (1994)

Liliana Aranda León Cindy Juliza Dueñas Cazani


Directora Profesora
Colegio Parroquial San Francisco Javier
Sacerdotes Diocesanos

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

Unidad didáctica 2: “Desarrollamos la expresión corporal”

1. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : San Francisco Javier
1.2. UGEL : 03
1.3. Directora : Liliana Aranda León
1.4. Docente : Cindy Juliza Dueñas Cazani
1.5. Área : Educación artística
1.6. Grado : 4to
1.7. Ciclo : VII
1.8. Horas semanales : 1 hora

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

INSTRUMENTO Y
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica  Explica las características d diversas obras de arte según
manifestaciones artístico- la corriente a la que pertenece
culturales  Sigue correctamente las indicaciones de diversos tipos de - Elementos de la expresión
textos instructivos para elaborar proyectos. corporal: ejercicios de
 Reflexiona y analiza el contenido sensible de las obras relajación Listas de cotejo
artísticas. Guía de observación.
 Opina sobre el contenido, la organización textual y el - Lectura del seguimiento de Matrices.
sentido de diversos recursos textuales. Figuras coreográficas y
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en ejercicios prácticos.
función de los recursos que dispone para alcanzar sus
metas.
 Crea proyectos desde  Construye proyectos de motricidad fina con la finalidad - Expresión corporal: ejercicios
los lenguajes artísticos. de promover la concentración. de relajación
Lista de cotejo
 Aplica procesos creativos de los diversos tipos de textos
- Realiza figuras coreográficas y Guía de observación
instructivos.
 Imita obras artísticas con la finalidad de destacar ejercicios prácticos.
características de diversos pintores. 
Colegio Parroquial San Francisco Javier
Sacerdotes Diocesanos

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
Enfoque búsqueda de la excelencia. La responsabilidad, orden y coherencia se trabajará en esta unidad con la finalidad de
mejorar sus valores.

4. MATERIALES Y RECURSOS

C. Del alumno:
 Separatas de trabajo.
 Fichas autoinstructivas.

D. Del docente:
 SANTILLANA (2017) Historia del arte 5º
 SirgOrigami (2000) Manuel Singo. Ed. Salvatella.
 La papiroflexia útil (1992) Shen Fuegh.
 Pop up card origamic architecture (1991)
 Phantastische Papier (1994)

Liliana Aranda León Cindy Juliza Dueñas Cazani


Directora Profesora
Colegio Parroquial San Francisco Javier
Sacerdotes Diocesanos

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

Unidad didáctica 1: “El fauvismo en nuestras vidas”

2. DATOS GENERALES
1.9. Institución Educativa : San Francisco Javier
1.10. UGEL : 03
1.11. Directora : Liliana Aranda León
1.12. Docente : Cindy Juliza Dueñas Cazani
1.13. Área : Educación artística
1.14. Grado : 5to
1.15. Ciclo : VII
1.16. Horas semanales : 1 hora

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

INSTRUMENTO Y
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica  Explica las características d diversas obras de arte según
manifestaciones artístico- la corriente a la que pertenece
culturales  Sigue correctamente las indicaciones de diversos tipos de
textos instructivos para elaborar proyectos.  Introducción al arte.
 Reflexiona y analiza el contenido sensible de las obras  Historia del arte. Listas de cotejo
artísticas.  Simbolismo (Toulusse Loutrec / Guía de observación.
 Opina sobre el contenido, la organización textual y el Bonnad) Matrices.
sentido de diversos recursos textuales.  Fauvismo (Matiss)e
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en
función de los recursos que dispone para alcanzar sus
metas.
 Crea proyectos desde  Construye proyectos de motricidad fina con la finalidad  Elaboración de una pintura
los lenguajes artísticos. de promover la concentración. Simbolista.
 Aplica procesos creativos de los diversos tipos de textos Lista de cotejo
instructivos.
 Imita obras artísticas con la finalidad de destacar  Elabora una pintura Fauvista.
características de diversos pintores. 
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Sacerdotes Diocesanos

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES
Enfoque orientación al bien común Valorar la simplicidad de la vida como medio que demuestra belleza y alegría.

4. MATERIALES Y RECURSOS

E. Del alumno:
 Separatas de trabajo.
 Fichas autoinstructivas.

F. Del docente:
 SANTILLANA (2017) Historia del arte 5º
 SirgOrigami (2000) Manuel Singo. Ed. Salvatella.
 La papiroflexia útil (1992) Shen Fuegh.
 Pop up card origamic architecture (1991)
 Phantastische Papier (1994)

Liliana Aranda León Cindy Juliza Dueñas Cazani


Directora Profesora
Colegio Parroquial San Francisco Javier
Sacerdotes Diocesanos

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

Unidad didáctica 2: “El arte de doblar”

2. DATOS GENERALES
1.9. Institución Educativa : San Francisco Javier
1.10. UGEL : 03
1.11. Directora : Liliana Aranda León
1.12. Docente : Cindy Juliza Dueñas Cazani
1.13. Área : Educación artística
1.14. Grado : 5to
1.15. Ciclo : VII
1.16. Horas semanales : 1 hora

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:

INSTRUMENTO Y
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica  Explica las características d diversas obras de arte según
manifestaciones artístico- la corriente a la que pertenece
culturales  Sigue correctamente las indicaciones de diversos tipos de
textos instructivos para elaborar proyectos.
 Reflexiona y analiza el contenido sensible de las obras Listas de cotejo
 Lectura y análisis de las Líneas
artísticas. Guía de observación.
instructivas del origami.
 Opina sobre el contenido, la organización textual y el Matrices.
sentido de diversos recursos textuales.
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en
función de los recursos que dispone para alcanzar sus
metas.
 Crea proyectos desde  Construye proyectos de motricidad fina con la finalidad
los lenguajes artísticos. de promover la concentración.  Arte de doblar: Origami en 50 Lista de cotejo
 Aplica procesos creativos de los diversos tipos de textos pasos. (Básico) Guía de observación
instructivos.  Arte de doblar: Origami en 100
pasos. (Intermedio)
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Sacerdotes Diocesanos
 Imita obras artísticas con la finalidad de destacar  Arte de doblar: Origami en 150
características de diversos pintores. pasos. (Avanzado)

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES


Enfoque búsqueda de la excelencia. Disciplina, paciencia y orden para crear diversos objetos.

Enfoque intercultural. Investigación para conocer los inicios de los trabajos propuestos.

4. MATERIALES Y RECURSOS

G. Del alumno:
 Separatas de trabajo.
 Fichas autoinstructivas.

H. Del docente:
 SANTILLANA (2017) Historia del arte 5º
 SirgOrigami (2000) Manuel Singo. Ed. Salvatella.
 La papiroflexia útil (1992) Shen Fuegh.
 Pop up card origamic architecture (1991)
 Phantastische Papier (1994)

Liliana Aranda León Cindy Juliza Dueñas Cazani


Directora Profesora