Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Tarea 2 - Realizar
pre-tarea 2, Ciclo de tarea 2 y Post-tarea 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Introducción a la Morfofofisiología animal
curso
Código del curso 201106
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Intermedia,
unidad 1:
Momento Principios y
de la Inicial ☐ generalidades ☒ Final ☐
evaluación: de
Morfofisiología
animal
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 15
actividad: 15 de febrero de
de marzo de 2019
2019.
Competencia a desarrollar:
El estudiante debe ser capaz de identificar los diferentes aspectos de la
anatomía y fisiología, tanto microscópica como macroscópica,
identificará planos topográficos y estructuras del exterior del animal y
fisiológicamente adquirirá conocimientos del equilibrio del organismo
del animal es decir la homeostasis.

Temáticas a desarrollar:
Unidades 1: Principios y generalidades de Morfofisiología
animal
Principios de Histología, Fisiología Celular, Embriología básica.
Homeostasis, Terminología anatómica, Exterior de los animales
domésticos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Pre-Tarea:
Paso 1: Visitar el Entorno de Información Inicial, allí visitar todos los
enlaces propuestos.

Paso 2: Ingresar al Entorno de Conocimiento y revise la carpeta de

Unidad 1 y proceda a revisar los OVi y OVA, leer los documentos en
PDF y visitar las páginas web propuestas.

Paso 3: Revisión de la Guía de actividades y Rubrica de la Tarea 2.

Ciclo de Tarea 2:

Paso 4: Visite el Entorno de Aprendizaje Colaborativo y allí realicé lo

siguiente: Ingrese al Tema: “Sitio para desarrollar la Tarea 2”, no
es necesario realizar nuevamente presentaciones personales, realice
individualmente un listado de las principales estructuras de las células,
listados de la terminología anatómica, y del exterior de los animales.
Incluir también un listado de las características de homeostasis.
No copie textualmente.

Paso 5: Basados en esas lecturas de las temáticas que están en el

Entorno de Conocimiento, ingrese al Foro y diseñen roles de Trabajo
Colaborativo.

Paso 6: Colaborativamente diseñar un cuadro resumen de estructuras

de las células, listados de la terminología anatómica, y del exterior de
los animales. Incluir también un listado de las características de
homeostasis.

Paso 7: Retroalimente las participaciones de sus compañeros.

Nota: Participe en el Foro y realicé al menos 5 aportes originales de las

temáticas de la Unidad 1, es decir aportes suyos, no transcriba de
páginas de internet.

Post-tarea 2:

Paso 8: Se desarrolla en la última semana, sólo participan aquellos

estudiantes que en las tres anteriores semanas hayan aportado: Deben
consolidar el documento final.

Paso 9: Una vez consolidado el documento realizar revisión concienzuda

de él y designar quien lo envía al Entorno de Seguimiento y Evaluación.

Paso 10. La persona asignada de subir el documento debe enviar

pantallazo de confirmación al Foro.

Actividades a desarrollar

Revisión y lectura de los recursos de la Unidad 1 en el Entorno de

Conocimiento.
Participación individual realizando listado de estructuras y funciones.
Participación individual con aportes a las temáticas de la Unidad 1
Asignación de roles de trabajo colaborativo.
Diseño de cuadro resumen
Construcción y consolidación de documento de la Tarea 2.
Entrega en el Entorno de Seguimiento y evaluación.

Desarrollo del trabajo en el Entorno de Aprendizaje

Colaborativo (Foro: Tarea 2 - Realizar pre-tarea 2, Ciclo
Entornos
de tarea 2 y Post-tarea 2.), Entrega del producto en el
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluación: Tarea 2 - Realizar
desarrollo
pre-tarea 2, Ciclo de tarea 2 y Post-tarea 2 - Entrega de
la actividad.
Individuales:
 Participación activa durante las cuatro semanas de la
actividad.
Participación individual en el listado de estructuras.
Retroalimentación respetuosa a los compañeros.
Asumir rol de trabajo colaborativo
Colaboración en la consolidación del documento final.

Colaborativos:
Productos
Construcción de un documento en PDF con aportes
a entregar
teóricos
por el
Debe tener: Portada, Introducción a las temáticas,
estudiante
Justificación, Objetivos, Cuerpo del Trabajo, cuadro
resumen de estructuras (con Imágenes) estructuras de
las células, listados de la terminología anatómica, y del
exterior de los animales. Incluir también un listado de las
características de homeostasis. (Con fuentes de donde
se sacaron), Conclusiones (5), Discusión de la
importancia en producción animal de las
estructuras mencionadas, por último citas y
referencias bibliográficas en Normas APA sexta edición.

Peso Evaluativo: 20 puntos individual, 40 puntos grupal

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante diseñe su propia

Planeación
programación y logre participar a lo largo de la
de
actividad, para ello debe primero leer muy bien el
actividades
Syllabus, revisar e interpretar muy bien ésta guía,
para el
participar desde el comienzo de la actividad, no dejar
desarrollo
para últimos días.
del trabajo
Es importante definir que estas actividades se planean
colaborativo
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
 colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
desarrollar
Cada integrante del equipo tomara una
por el
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
estudiante
desarrollando uno de los siguientes roles descritos a
dentro del
continuación.
grupo
colaborativo
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles y
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabili
que no se les incluirá en el producto a entregar.
dades para
la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
producción
normas de presentación de trabajos exigidas por el
de
docente
entregables
por los
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
estudiantes
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Se deben usar las Normas APA última edición para citas
Uso de
y referencias. Puede consultar como implementarlas
referencias
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
unidad1:
Principios y
Momento de
Inicial ☐ generalidades ☒ Final ☐
la evaluación
de
Morfofisiología
animal
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El
estudiante
El estudiante
sólo realiza
realiza una
un aporte
participación
con poca
adecuada en el
profundidad
Foro, presenta
o entrega un
al menos 3
pobre listado
aportes
de El estudiante
publicando
estructuras no realiza
Participac listado de
de las aportes y no
ión estructuras de
células, de entrega un 10
individual las células, de
la listado de
en el Foro la terminología
terminología estructuras y
anatómica, y
anatómica, y sus funciones.
del exterior de
del exterior
los animales.
de los
También un
animales.
listado de las
También un
características
listado de
de
las
homeostasis
característic
as de
 homeostasis
.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza
aportes
Presenta más No realiza
aislados, sin
de 5 aportes, aportes ni
estructura
son teóricos ni
adecuada o
Aportes coherentes, desde la
parcial, sólo
individual bien práctica para
retroaliment
es a la presentados y la construcción
a 10
Construcci con imágenes del Trabajo
ocasionalme
ón del adecuadas, colaborativo de
nte los
Trabajo. originales o las Temáticas
aportes de
referenciadas. de la Unidad 1
los
compañeros.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Los aportes
generados en Existen
el grupo son aportes No existen
coherentes, aislados, sin aportes, sólo
Pertinenci discutidos y coherencia participaciones
a aprobados firme o poco aisladas sin
de los dentro del discutidos y discusión al 10
aportes grupo y aprobados interior del
grupales corresponden dentro del grupo.
a las temáticas foro grupal
de la Unidad
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Existe una Solo se Se observan
Desempeñ
asignación de hacen pocos aportes 10
o grupal
roles y son aportes aislados, no se
 llevados a grupales y establece
cabalidad. no se adecuado
Se presenta observa una reparto de
buena buena roles, no existe
interacción dinámica de retroalimentaci
dentro del interacción ón entre los
grupo, cada grupal, integrantes del
integrante escasa curso.
hace retroaliment
retroalimentaci ación entre
ón de los los
aportes de sus integrantes
compañeros.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
contiene
Portada,
El
Introducción,
documento
Justificación,
no está en
Objetivos,
PDF,
Cuerpo del
contiene
Trabajo,
sólo partes
Descripción e
de lo
Imágenes de
solicitado, No se sube
las
cumple documento
estructuras,
Document parcialmente alguno como
Conclusiones 20
o final con las producto de la
(5), Discusión
Normas de actividad de la
de la
referenciació fase.
importancia en
n APA sexta
producción
edición. No
animal, cuadro
existen citas
comparativo,
ni fuentes de
citas y
donde se
referencias
tomaron las
bibliográficas
imágenes.
en Normas
APA sexta
edición. Las
 imágenes
tienen fuente
de donde se
tomaron.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 60