JORNADA DIARIA N 1.

1.1 Unidad Didáctica :" CONTENTO ESTOY AL LLEGAR A MI JARDIN Y JUNTOS ORGANIZAMOS NUESTRA AULA "
1.2 Nombre de la actividad : " Planificamos nuestros proyecto”
1.3 FECHA : 18 de marco del 2019

APRENDIZAJES ESPERADOS: PROPUESTA (1)

UNIDAD ¿Qué aprendizajes se promueven en esta actividad?

DIDÁCTICA
(Competencias y capacidades)
¿Qué materiales
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
Proyecto y/o DESEMPEÑO DE EVALUACION necesitamos?
unidad de
aprendizaje
Se comunica - Obtiene información del Expresa espontáneamente sus Opina sobre las Lista de cotejo Recursos
oralmente en sutexto oral. necesidades, intereses, actividades del proyecto humanos
lengua materna
- Infiere e interpreta experiencias y emociones de manera espontánea. Papelotes
Plumones
información del texto oral. utilizando un mayor
- Adecua, organiza y repertorio de palabras de uso
desarrolla el texto de forma frecuente y juega con el
coherente y cohesionada. lenguaje Acompaña su
- Utiliza recursos no verbales expresión oral con recursos
y paraverbales de forma no verbales (gestos y
estratégica. movimientos corporales),
- Interactúa según su propósito e
estratégicamente con interlocutor, al interactuar
distintos interlocutores. con personas de su entorno
Reflexiona y evalúa familiar, escolar o local.
la forma, el contenido y
contexto del texto oral-
Taller de Crea proyectos Crea y explora desde los Muestra sus creaciones, si Dibuja la naturaleza de Crayolas
aprendizaje desde los lenguajes del arte desea, a sus compañeros y manera libre usando Hojas
plumones
lenguajes docente. Comenta los crayolas
 artísticos proyectos a través del arte
y manifiesta lo que le
agradó y desagradó de la
experiencia creativa.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

. Se realizara un trabajo en conjunto con los niños y niñas con el acompañamiento permanente de la docente.
Orientación al bien común

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS / PROCESOS PEDAGÓGICOS/DIDÁCTICOS MEDIOS Y

MATERIALES
 JUEGO  Damos la bienvenida y proponemos un juego Juegos
LIBRE EN  Jugamos a la gallinita ciega. Sectores
SECTORES  Comunicamos las consignas del juego. vendas

 DE INGRESO (asistencia, tiempo, calendario, responsabilidades, noticia del día, normas de Lista
 RUTINAS convivencia, actividades de salida) calendario

INICIO: Mesas
 LA ACTIVIDAD Invitamos a los niños y niñas a sentarse en media luna y entonamos una canción: Caminando por el bosque Sillas
DE LA UNIDAD una niña me encontré, como no tenía nombre yo Marcela la llame, hay marcela que bonita eres tú con tus
DIDÁCTICA. “ Sectores
lindos ojos y una boca que hace muach.
Pizarra
Preguntamos: ¿Todos tienen nombre? ¿El aula tiene nombre? ¿Qué falta a nuestra aula? ¿Podemos
“ Respondemos Plumones
preguntas sobre
adornarla con carteles? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?¿Qué tema desarrollaremos hoy?
la organización Comunicamos el propósito: Organizar diversa actividades para organizar el aula. papelotes
de nuestro DESARROLLO:
proyecto Formamos grupos de trabajo para que ordenen los materiales por sectores.
” Proponemos dos normas de convivencia: levantar la mano para participar y que escuchen a su
compañero.
 Acuerdan un nombre para cada sector.
Dibujan objetos de cada sector y con la docente escriben un lema alusivo para el sector.

CIERRE: Los niños y niñas responden a preguntas: ¿Qué hicieron hoy?, ¿Cómo lo hicieron?,
¿Cómo se sintieron?, ¿Cumplimos los acuerdos del día? ¿Hubo algún problema? ¿Cuál? ¿Cómo lo
solucionamos? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
RECREO
TALLERES INICIO: Salimos al campo y observamos la naturaleza.
ACTIVIDAD : Preguntamos ¿Qué observan? ¿Qué le gusto más del campo? ¿Podemos dibujarlo? ¿Qué
.GRÁFICO necesitamos?
PLÁSTICO Comunicamos el propósito del taller: Hoy dibujaremos a la naturaleza de nuestro entorno.
.PSICOMOTRIZ,
DESARROLLO: Entregamos hojas y crayolas
.DANZA,
.MÚSICA.
Monitoreamos que dibujen libremente.
.LITERARIA Exponen sus trabajos.
CIERRE: Los niños y niñas responden a preguntas: ¿Qué hicieron hoy?, ¿Cómo lo hicieron?,
¿Cómo se sintieron?, ¿Cumplimos los acuerdos del día? ¿Hubo algún problema? ¿Cuál? ¿Cómo lo
solucionamos? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
EVALUACION:

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna

Capacidad: Obtiene información del texto oral.______________________________________________________

Opina sobre las actividades del proyecto de manera espontánea.

observado
No lo hace
Siempre

A veces
Nombres y apellidos de los estudiantes

No
Comentarios

ALANYA MATTA, ADRIANA EVELIN.

ANGULO ZUÑIGA, ANGELINA OLINDA.
BARRETO TRAVEZAÑO, GERALDINE LEYDIX.
BARRETO DE LA ROSA, DANA BELEN.
BUSTILLOS DELGADO, BENJAMIN WUALTER
COTRINA LUCAS, ZAMIRA AYLIN
ENCARNACION TOMAS, GENESIS ZURISADAI.
FERNANDEZ RAYO, BREYNER YAMPIER
FERNANDEZ URBANO, SHEYLA SMARKEDI
IBARRA MELGAR, JANA CELENI.
JACO LUIS, PAOLA LUCIANA.
JANAMPA ROBLES, JAMES GARETH.
JUSTINIANO GERRA, GENESIS RUTH.
LUCAS CELIS, RUBEN JHUNIOR.
MARCOS RODRIGUES, LIAM LEIMAD
ROJAS MENDOZA, KEITH ALBINA.
TRAVEZANO POMIANO, ALEJANDRO MATHIAS.
VALERIO DE LA ROSA MICAELA VICTORIA
VARONA CALDERON, DULCE CAMILLE
VENTOCILLA SANCHES, NEYMAR ALEXIS.
EVALUACION:
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Capacidad: Crea y explora desde los lenguajes del arte

INDICADOR: Dibuja la naturaleza de manera libre usando crayolas.

Nombres y apellidos de los estudiantes

observado
No lo hace
Siempre

A veces

No
Comentarios

ALANYA MATTA, ADRIANA EVELIN.

ANGULO ZUÑIGA, ANGELINA OLINDA.
BARRETO TRAVEZAÑO, GERALDINE LEYDIX.
BARRETO DE LA ROSA, DANA BELEN.
BUSTILLOS DELGADO, BENJAMIN WUALTER
COTRINA LUCAS, ZAMIRA AYLIN
ENCARNACION TOMAS, GENESIS ZURISADAI.
FERNANDEZ RAYO, BREYNER YAMPIER
FERNANDEZ URBANO, SHEYLA SMARKEDI
IBARRA MELGAR, JANA CELENI.
JACO LUIS, PAOLA LUCIANA.
JANAMPA ROBLES, JAMES GARETH.
JUSTINIANO GERRA, GENESIS RUTH.
LUCAS CELIS, RUBEN JHUNIOR.
MARCOS RODRIGUES, LIAM LEIMAD
ROJAS MENDOZA, KEITH ALBINA.
TRAVEZANO POMIANO, ALEJANDRO MATHIAS.
VALERIO DE LA ROSA MICAELA VICTORIA
VARONA CALDERON, DULCE CAMILLE
VENTOCILLA SANCHES, NEYMAR ALEXIS.