1.2. Grado : 3ero Secundaria 1.3. Área : CTA 1.4. Ciclo : VI 1.5. Secciones : A–B 1.6. Número de Horas semanales : 5 1.7. Duración : 2 horas 1.8. Docente : Jose Luis Paiva Mozo
II. EJE TRANSVERSAL FIC:
“Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristianos, marianos, franciscanos a ejemplo de padre Alfonso y madre Clara”.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN . INDAGA MEDIANTE Obtiene datos MÉTODOS CIENTÍFICOS cualitativos/cuantitativos a Registros de archivo. PARA CONSTRUIR SUS partir de la manipulación Lista de Cotejo C CONOCIMIENTOS de la variable T independiente. A Genera y registra datos o Sustenta, sobre la base información de conocimientos Analiza datos e información científicos, sus Evalua y Comunica conclusiones, procedimientos, mediciones, cálculos y ajustes realizados, y si permitieron demostrar su hipótesis y lograr el objetivo.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
N° ENFOQUES ACTITUDES Disposición para colaborar con la sociedad global, con toda criatura viva y con las generaciones futuras, asumiendo responsabilidades en el cuidado del planeta sin esperar nada a cambio. Ambiental Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos. Aprecio, valoración y cuidado a toda forma de vida sobre la tierra.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/MATERIALES
INICIO Se inicia la sesión indicando las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo en equipo.
Se motiva a las alumnas mostrando una lámina con algún científico o
personas que usen mandil y que estén manipulando ciertos instrumentos. Imágenes proyectadas Luego se recogen los saberes previos a través de preguntas como: 15’ Expresión Oral
o ¿Qué ocupación tienen las personas que estás observando?
o ¿Están utilizando algún instrumento? o ¿Qué tipo de instrumento utilizan?
DESARROLLO Luego de conocer el tema a tratar, se entregan a las alumnas tarjetas de
colores con siluetas de los instrumentos de Laboratorio para formar grupos de trabajo.
Las alumnas se ubican en las mesas de trabajo donde observarán y
manipularán los instrumentos de Laboratorio agrupados de acuerdo con el 60’ Cuaderno de Trabajo material de que están hechos
Luego las alumnas describen las características de cada uno de los
instrumentos de Laboratorio, llenando su Guía de práctica. “Año de la Reacreditación”
En su fólder de trabajo dibujan todos los instrumentos
CIERRE observados y especifican su uso. Preguntas abiertas 15’ Se realiza una evaluación metacognitiva Lista de cotejo