RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK DEK BUSINESS SCHOOL PADANG Mata

Pelajaran : SIMULASI KOMUNIKASI DIGITAL
Komp. Keahlian : AKUTANSI
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkupSimulasi
dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dankompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerakmahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan.
2. KD pada KI keterampilan
Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Menerangkan komunikasi daring asinkron
 Menerangkan komunikasi daring sinkron
 Menentukan prosedur komunikasi daring asinkron dan komunikasi daring sinkron.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
 Mengikuti (Meniru) komunikasi daring asinkron dan sinkron
 Mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan sinkron
D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a) Menjelaskan komunikasi daring asinkron
b) Menjelaskan bentuk komunikasi daring asinkron : e-mail
c) Membuat akun dan menggunakan e-mail
d) Memanfaatkan Google Drive
e) Menerapkan tata krama dalam komunikasi daring asinkron
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a) Menjelaskan bentuk komunikasi daring sinkron
b) Menggunakan google+hangout
c) Menerapkan tata karma dalam komunikasi daring sinkron
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a) Menjelaskan terjadinya komunikasi daring sinkron dan asinkron sesuai prinsip
dengan cermat.
b) Melakukan cara komunikasi daring online sesuai prosedur dengan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
 Konsep Komunikasi daring asinkron.
 Konsep Komunikasi daring sinkron
 Teknik Komunikasi daring asinkron dan komunikasi daring sinkron.
 Mendemonstrasikan Komunikasi daring asinkron dan sinkron
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran :
 Pendekatan : Mengamati, menanya, menyimpulkan hasil,
mengkomunikasikan
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Diskusi, Tanya jawab, Demonstrasi, Penugasan
(Individu/Kelompok
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru mengucapkan salam pada siswa
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (berdo’a, mengecek
kehadiran siswa dan mengecek lingkungan kelas)
 Melakukan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, siswa menyimak dan mencatat
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti (95 menit)
1. Pemberian stimulus terhadap siswa.
Guru meminta siswa untuk mencari informasi melalui internet tentang
komunikasi daring asinkron dan prosedur komunikasi daring asinkron
Siswa mencari informasi melalui internet tentang komunikasi daring
 asinkron dan prosedur komunikasi daring asinkron
2. Identifikasi masalah
Siswa menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan informasi yang
didapatnya dari internet
3. Pengumpulan data
Siswa membuat laporan tentang informasi dari sumber yang didapatkannya
4. Pembuktian
Siswa menganalisis materi yang sudah didapatnya (komunikasi daring
asinkron komunikasi daring sinkron dan prosedur komunikasi daring asinkron
dan komunikasi daring sinkron)
5. Menarik kesimpulan/generalisasi
Siswa dalam kelompoknya membuat kesimpulan tentang komunikasi daring
asinkron komunikasi daring sinkron dan prosedur komunikasi daring asinkron
dan komunikasi daring sinkron

6. Penutup (20 menit)

2. Pertemuan Kedua:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
 Guru mengucapkan salam pada siswa dan berdo’a bersama siswa
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya,
terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

b. Kegiatan Inti (95 menit)

1. Pemberian stimulus terhadap siswa.
- Guru meminta siswa untuk mencari informasi melalui internet tentang
komunikasi daring sinkron dan prosedur komunikasi daring sinkron
- Siswa mencari informasi melalui internet tentang komunikasi daring
sinkron dan prosedur komunikasi daring sinkron

2. Penutup (20 menit),

1. Menyimpulkan materi yang sudah dibahas.
2. Melakukan posttest secara lisan
3. Memberikan informasi tentang persiapan pembelajaran selanjutnya
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan bersyukur.
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
1. Seperangkat Personal Computer (PC)
2. LCD Projector
3. Software aplikasi
I. Sumber Belajar
1. Modul KKPI Dikmenjur 2005
2. Master Modul acuan siswa terampil KKPI 1a, CV. AVIVA, Klaten Jawa Tengah
3. Buku Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi untuk SMK dan MAK

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Test lisan, tertulis, dan praktek
2. Instrumen Penilaian

CONTOH 1.
KISI-KISI DAN SOAL
Bidang Keahlian :
Program Keahlian :
Kompetensi Keahlian :
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Dasar : 3.10. Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalan jaringan
4.10. Melakukan koomunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

a. Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.10 1. Menerangkan  Konsep 1. Siswa dapat PG 1
Menganalisis komunikasi Komunikasi menjelaskan
komunikasi daring daring pengertian Uraian 2
sinkron dan asinkron asinkron. komunikasi
asinkron daring asinkron
dalam 2. Siswa dapat 3
jaringan.  Konsep menyebutkan PG/Uraian
Komunikasi bentuk-bentuk 4
daring komunikaasi Uraian
sinkron daring asinkron 5
3. Siswa dapat PG/Uraian
 Teknik menjelaskan 6
Komunikasi bentuk Uraian
daring komunikasi 7
asinkron daring asinkron PG/Uraian
dan : e-mail 8
2. Menerangkan komunikasi 4. Siswa dapat
komunikasi daring menerapkan tata
daring sinkron. karma dalam Praktek
sinkron komunikasi 9
 daring asinkron
5. Siswa dapat
menjelaskan Praktek 10
3. Menentukan bentuk Praktek 11
prosedur komunikasi
komunikasi daring sinkron
daring 6. Siswa dapat
asinkron dan menggunakan
komunikasi google+hangout
daring 7. Siswa dapat
sinkron. menerapkan tata
karma dalam
komunikasi
daring sinkron
8. Siswa dapat
menjelaskan
terjadinya
komunikasi
daring sinkron
dan asinkron
sesuai prinsip
dengan cermat
9. Siswa dapat
melakukan cara
komunikasi
daring online
sesuai prosedur
dengan percaya
diri
10. Siswa dapat
menggunakan e-
mail
11. Siswa dapat
memanfaatkan
Google Drive

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Komunikasi dengan Kunci Jawaban: B. 2
mennggunakan Asinkron
computer dan dilakukan
secara tertunda disebut
juga dengan
komunikasi daring …..
a. Sinkron
b. Asinkron
c. Online
No Soal Kunci Jawaban Skor
d. Offline
e. Sinkron dan Online

2 Sebutkan 3 macam Bentuk-bentuk Skor 5 : Jika jawaban lengkap

bentuk komunikasi komunikasi daring (5 data) dan benar
daring asinkron asinkron terdiri dari : Skor 4 : Jika jawaban lengkap
1. E-mail (3 data) dan benar
2. Jejaring Skor 3 :Jika jawaban benar
social kurang tetapi lengkap
Skor 2 : Jika jawaban kurang
3. Blog
lengkap dan salah
4. Forum
Skor 1 : Jika jawaban salah
5. Website

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 5 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
2 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
1. 1 dari nilai IPK
(6/7) * 100 = 85,71
2. 2 4

b. Penilaian Keterampilan

Kompetensi Bentu No
IPK Materi Bahasan Indikator Soal
Dasar k Soal Soal
4.10  Mengikuti  Mendemonstrasi 1. Siswa dapat Tes 1
Melakukan (Meniru) kan Komunikasi melakukan Prakte
komunikasi komunikasi daring asinkron komunikasi k
sinkron dan daring dan sinkron daring
asinkron asinkron asinkron dan
dalam dan sinkron sinkron
jaringan berdasarkan
 Mendemons contoh dengan
percaya diri
 trasikan 2. Siswa dapat
komunikasi mendemonstra
daring sikan
asinkron komunikasi
dan sinkron daring
asinkron dan
sinkron
berdasarkan
tugas sesuai
prosedur
dengan
percaya diri

Padang, Mei 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Wahyuni, S.Pd Meldiya Reza, S.Pd