ESCUELA DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

PRACTICA N° 1
MEDICIONES Y ERRORES

 Benites Tejada Angie Maribel

 Espinoza Solis Raquel
 Hernández Flores Leonela Marleny
 Rodas Gallardo Areli
 Suxe Sánchez Yenny Widma
 Troncos Vilcarromero Alex
 Troncos Vilcarromero Elizabeth

Físico. Jorge Bacon Calderón

18 De Mayo de 2018

01 De Junio de 2018

Lambayeque, Perú
 I.- INTRODUCCION

La Física, como toda ciencia experimental, tiene como criterio de verdad la contratación de sus teorías
con datos surgidos de mediciones. Así, se dice que una ley, una hipótesis o un modelo representa
adecuadamente la realidad (fenómeno físico) si las consecuencias que de ella se derivan se corresponden
con los datos experimentales. El progreso de la Ciencia se debe, en gran medida, a la observación de los
fenómenos reproducidos en forma de experimentos, a fin de medir con más comodidad y a la posterior
formulación de nuevas hipótesis luego de analizar los resultados obtenidos. Antes de medir se debe
desarrollar la capacidad de observar. Observar un fenómeno es descubrir las principales magnitudes físicas
que están involucradas en él, analizar su comportamiento en forma global y estudiar cómo y con qué
conviene medirlas. Puesto que toda conclusión a que se llegue a partir de la experimentación debe ser,
además de compatible con otros conocimientos, susceptible de verificación es imprescindible conocer el
grado de confiabilidad de la medición efectuada para que la información sea intercambiable y
reproducible; por ello, es necesario saber en qué condiciones se la obtuvo y qué tan fiable es dicha
medición. Dicho grado de confiabilidad está relacionado con el error de la medición. Por tanto, el objetivo
de este apunte es introducir al alumno en los procesos de medición y sus errores.

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 II.OBJETIVOS

 Efectuar mediciones directas e indirectas

 Aplicar los fundamentos básicos de teoría de errores para cuantificar el error cometido en la medida
de un parámetro determinado
 Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de calibración de los instrumentos de medida: vernier
o pie de rey, micrómetro, etc.
 Interpretar y conocer la precisión y exactitud de una medición.
 Aprender el uso de los instrumentos de medición.
 Estudiar los conceptos básicos sobre medidas " errores en el laboratorio’’.

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 III. FUNDAMENTO TEÓRICO

3.1) MEDIR

Es encontrar un número que expresa la relación entre la magnitud a determinar y la cantidad

correspondiente, así al medir la magnitud M, hallamos el numero X que satisface la relación. En pocas
palabras medir es comparar una magnitud con una unidad (y sus múltiplos y submúltiplos). Al resultado
de medir se le llama medida.

M = Xu

Donde u es la unidad de medida arbitraria, fijada convencionalmente y de la misma naturaleza que la

magnitud M.

3.2) ERROR DE MEDIDA

Es la diferencia entre el valor obtenido, al utilizar un equipo, y el valor verdadero de la magnitud

medida.

3.3) CLASES DE MEDICIONES

 Medición Directa: Es aquella cuyo resultado se obtiene inmediatamente después de aplicar el

instrumento de medida al objeto a medir, siendo suficiente la lectura del instrumento o aparato
calibrador.
Ejemplo: al medir el ancho de la mesa de trabajo.

 Medición Indirecta: Es aquella en la que el resultado se obtiene aplicando alguna ley o fórmula
matemática que relacione la magnitud a medir con otras magnitudes que sean medibles directamente.
Ejemplo: Al medir el volumen del aula de clase, primero mediremos directamente el largo, ancho, y
altura y mediante una fórmula matemática que relacione estas magnitudes, calculamos el volumen V.

V= Lah

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3.4) ERROR

Por las limitaciones humanas y mecánicas existentes, cada vez que efectuamos mediciones de una
magnitud, solamente obtenemos aproximaciones de la misa. Las medidas que se obtienen nunca son
exactamente iguales, aun cuando se efectué por la misma persona, sobre misma pieza, con el mismo
instrumento, el mismo método y el mismo ambiente, en sentido estricto, es imposible hacer una medición
totalmente exacta por lo tanto siempre se presentan errores al hacer las mediciones. Los errores pueden
ser despreciables o significativos dependiendo de las circunstancias en que se dé la medición.

En el sentido técnico, error es el grado de aproximación o acercamiento del valor obtenido en la medición
al valor exacto o verdadero, entendiéndose este último como aquel valor hipotético que se obtendría
midiendo con técnicas e instructor perfectos.

Si M es el valor exacto de la magnitud y X es el resultado de la medición, el error está dado por:

e = M-X

e: se le llama también error absoluto.

3.5) CAUSES DE ERRORES

Los errores tienen muchas fuentes y causas que los originan, dentro de estos tenemos:
- La imprecisión de los instrumentos de medida debido a su defectuosa fabricación; cualquiera que
sea la precisión del diseño y fabricación de un instrumento presenta siempre imperfecciones. A estas
con el paso del tiempo se les suma las imperfecciones por desgaste.

- Los defectos posibles en los órganos sensoriales del observador y experimentador; el operador
influye en los resultados de una medición por la imperfección de sus sentidos, así como la habilidad
que posee para efectuar las medidas. Las tendencias existentes para evitar estas causas de errores son
la utilización de instrumentos en los que se elimina al máximo la intervención del hombre.

- La variabilidad de las condiciones ambientales en los cuales se lleva acabo el experimento.

- Debido a las tolerancias de las propias piezas que se va a medir.

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3.6) CÁLCULO DEL ERROR EN MEDICIONE DIRECTAS

VALOR MEDIO

Sean x1 , x2,……., xN un conjunto de N medidas de una magnitud física , estos datos se agrupan alrededor
de un valor promedio, que es el valor más probable de la medida. Este valor promedio es la media
aritmética de las medidas realizadas:

𝑵
𝑿𝒊
𝑿 = ∑
𝑵
𝑰=𝟏

DESVIACIÓN O RESIDUO (ΔX)

Es la desviación o diferencia entre el valor obtenido en esta medida y el valor más probable obtenido en
condiciones semejantes (los mismos aparatos y métodos de medidas).

δX = Xi – X

DESVIACIÓN MEDIA (ΔX)

Es el valor medio de los módulos de las desviaciones.

̅ = 𝟏 ∑𝑵
𝜹𝑿 ̅|
|𝐱1 - 𝒙
𝑵 𝑰=𝟏

DESVIACIÓN NORMAL DE UNA MEDIDA (ΣХ)

viene a ser la raíz cuadrada de la razón entre las sumas de los cuadrados de las desviaciones y el número
de medida realizadas menos 1

𝟏
𝛔Х = √𝑵−𝟏 ∑𝑵
𝒊=𝟏(𝜹𝒙𝒊)
2

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DESVIACIÓN NORMAL DEL VALOR MEDIO DE UNA SERIE DE MEDIDAS (Σ)

Es la desviación normal de una medida dividida entre la raíz cuadrada del número de medidas de la serie.

δ͞͞͞͞x = δ͞͞͞͞x = ±

ERROR RELATIVO

Viene a ser la desviación normal del valor medio dividida entre el valor medio, si se multiplica por 100
se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo
(según lo sea el error absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto. No tiene unidades.

𝜹𝑿̅
ER = ̅
𝑿

ERROR PORCENTUAL

Es el error relativo multiplicado por 100. En pocas palabras es el error relativo pero expresado en términos
porcentuales.

E% = ER x 100

De acuerdo a las definiciones el valor de un parámetro medido se representa de la siguiente manera:

X = 𝑿 ± δ𝑿

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3.7) TIPOS DE ERRORES

3.7.1. ERRORES SISTEMÁTICOS O INSTRUMENTALES

Son aquellos que se repiten en una misma dirección debido a un defecto en el instrumento de medida o a
un defecto de lectura del experimentador. Influyen de igual manera en todas las mediciones (de ahí su
nombre) y son muy difíciles de localizar. No aparecen estudiando las medidas hechas y a menudo se
ignoran las causas que lo produce. En general provienen de la imperfección de las teorías físicas que sirven
de fundamento a las experiencias o de los instrumentos empleados y de ciertas peculiaridades del
observador. Actúan de igual modo en todas las ocasiones que se realice una medición, es decir,
sistemáticamente. Se caracterizan por actuar siempre en el mismo sentido (ya sea por exceso o por defecto)
y porque su valor es, o bien constante o directamente proporcional al valor de la medición. Pueden ser
de diversos orígenes, a saber. Estos son:

Error de calibración del instrumento

Si un amperímetro, por ejemplo, tiene su aguja corrida con respecto al cero de la escala, todas las
mediciones que con él se hagan estarán afectadas de un error sistemático igual a la diferencia entre
el cero de la escala y la posición de la aguja cuando el aparato está desconectado. Es el llamado
"error de cero"

Errores de metodología (Imperfección del método para medir)

Por ejemplo, la demora en pesar líquidos en recipientes abiertos trae aparejado la comisión de
errores debido a la evaporación.

Errores personales

dentro de estos debemos destacar por su frecuencia, el error de paralelaje. Ejemplo, al leer la
lectura a la cual se encuentra un líquido dentro de una probeta graduada, la línea de mira del
observador (por el hábito) está siempre por encima o bien siempre por debajo de la línea horizontal
que pasa por el raz.

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 Condiciones Experimentales; se originan cuando las condiciones en que se utiliza el instrumento
de medida difieren de aquellas en las que fue calibrado. Por ejemplo, si una regla ha sido graduada
a 15°C, las longitudes que se midan con ella a 20 °C estarán afectadas de un error sistemático por
defecto debido a la dilatación.

3.7.2. ERRORES ESTADÍSTICOS O ALEATORIOS

Se deben a los diversos factores subjetivos que toman parte en la apreciación de la medida. Es un tipo de
error inevitable que se produce por eventos únicos imposibles de controlar en el proceso de medición.
Dentro de estos tenemos:

Error de Juicio.

Dentro del experimentador, tal como la aproximación dada en la lectura de fracciones de división
de una escala dada. La apreciación a ojo de la fracción de división en una escala es sólo aproximada
y, por razones difíciles de conocer, dos fracciones iguales pueden ser leídas como distintas por un
mismo observador.

Error por definición

Cuando se mide la distancia desde una lente hasta la imagen dada por ella sobre una pantalla, la
falta de precisión en la ubicación de la imagen produce error, lo mismo que el medir la temperatura
de un líquido sin haber homogeneizado la mezcla. Ejemplo, la longitud de objetos que no tienen
bordes bien determinados, conducen a errores al medirlos.

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Precisión. – Indica repetitividad de los resultados, es decir, el grado con el cual las medidas sucesivas
arrojan idénticos valores. También está asociada a la sensibilidad o menor variación de la magnitud que
se pueda detectar con un instrumento (o un método de medición). Es una medida del grado con el cual
mediciones sucesivas difieren unas de otras. Para tener una correcta evaluación de la precisión de un
instrumento debe considerarse tanto la conformidad como las cifras significativas. Si los errores
estadísticos o accidentales son pequeños, se dice que el experimento o el cálculo es de alta precisión.

Exactitud. - Aproximación con la cual la lectura de un instrumento se acerca al valor real de la variable
medida. Si los errores sistemáticos son pequeños, se dice que el experimento tiene gran exactitud.

3.8) CÁLCULO DEL ERRORE EN MEDICIONES INDIRECTAS

Propagación O Acumulación De Errores.

La determinación indirecta de la desviación, o error presupone que la magnitud física a medirse en una
función, donde X, Y y Z son magnitudes independientes y cuyos valores se obtienen directamente de la
medición.

La desviación del valor medio de la magnitud S está dada por la ecuación siguiente:

S = S(X,Y,Z)

La ecuación general para la propagación de errores de medidas indirectas es:

δ͞͞s = ±

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 PARA UN PARALELEPIPEDO
Variables de medición

X
Y
Z Z
M

1. PERIMETRO. - Para una cara del paralelepípedo.

𝑃 = 2 (𝑋 + 𝑌)

δ͞p =

δ͞p

2. AREA. - Del paralelepípedo total

Ā = 2 (𝒙̅ 𝒚
̅ + 𝒙
̅ 𝒛̅ + 𝒚
̅ 𝒛̅)

̅=𝒙
3. VOLUMEN .- Volumen del paralelepípedo : 𝑽 ̅𝒚̅ 𝒛̅

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 IV. MATERIALES Y EQUIPOS

4.1 MATERIALES

Cilindro de metal Paralelepípedo de madera

4.2 EQUIPOS

Vernier, calibrador o pie de rey

Balanza

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 V. PROCEDIMIENTO

1. Verificar la precisión y calibrar la balanza antes de realizar los pesados.

2. Realizar el reconocimiento del calibrador o vernier.
3. Realizar 10 mediciones por cada variable, con el vernier.
4. Medir 10 veces la masa del cuerpo con la balanza.

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 VI. DATOS EXPERIMENTALES

DATOS TOMADOS PARA EL PARALELEPÍPEDO

Medida X (cm) Y (cm) Z (cm) M (g)

1 2.30 2.40 9.66 20

2 2.40 2.41 8.40 22

3 2.34 2.32 8.40 21

4 2.38 2.50 8.42 19

5 2.36 2.50 8.40 23

6 2.35 2.47 9.72 19

7 2.36 2.40 8.37 20

8 2.35 2.36 8.44 21

9 2.40 2.37 8.37 20

10 2.30 2.40 8.40 20

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DATOS PARA EL CILINDRO

Medida Diámetro Altura

1 1.67 7.64

2 1.68 7.60

3 1.66 7.60

4 1.67 7.61

5 1.69 7.61

6 1.70 7.61

7 1.60 7.63

8 1.68 7.60

9 1.65 7.61

10 1.60 7.62

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 VII. ANALISIS Y RESULTADOS

 PARA EL PARALELEPÍPEDO

CALCULO DE ERROR EN MEDICIONES DIRECTAS

7.1 Valor Medio, Resultados

𝑿𝒊
̅ = ∑𝑵
𝑿 𝒊=𝟏 𝑵

VARIABLES VALOR MEDIO

X 2.354

Y 2.413

Z 8.658

M 20.5

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7.2 Desviación o residuo, resultados

̅
δX = Xi – 𝑿
MEDIDAS X(cm) Y(cm) Z(cm) M(g)
1 0.054 0.013 0.952 0.5
2 0.046 0.003 0.558 1.5
3 0.014 0.093 0.258 1.5
4 0.026 0.087 0.238 0.5
5 0.006 0.087 0.258 2.5
6 0.004 0.057 1.062 1.5
7 0.006 0.013 0.288 0.5
8 0.004 0.073 0.218 0.5
9 0.046 0.043 0.288 0.5
10 0.054 0.013 0.258 0.5

7.3 Desviación media, resultados

̅ = 𝟏 ∑𝑵
𝜹𝑿 ̅|
|𝐗i - 𝒙
𝑵 𝑰=𝟏

VARIABLES DESVIACIÓN MEDIA

X 0.0494
Y 0.1265
Z 0.4378
M 1

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 7.4. desviación normal de una medida, resultados.

𝟏
𝛔Х = √𝑵−𝟏 ∑𝑵
𝒊=𝟏(𝜹𝒙𝒊)
2

VARIABLES DESVIACIÓN NORMAL

X 0.0350
Y 0.0621

Z 0.5592

M 1.2692

7.5. desviación normal del valor medio de una serie de medidas. Resultados

δ͞͞͞͞x = δ͞͞͞͞x = ±

DESVIACIÓN NORMAL DEL VALOR MEDIO DE

VARIABLES
UNA SERIE DE MEDIDAS
X 0.0110
Y 0.0196
Z 0.1768
M 0.4013

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7.6. Error Relativo. Resultados
𝜹𝑿̅
ER = ̅
𝑿

VARIABLES ERROR RELATIVO

X 0.0046
Y 0.0081
Z 0.0204
M 0.0195

7.7. Error Porcentual. Resultados

E% = ER x 100

VARIABLES ERROR PORCENTUAL

X 0.46 %
Y 0.81 %
Z 2.04 %
M 1.95 %

7.8. Valor de un parámetro. Resultados

X = 𝑿 ± δ𝑿

VARIABLES VALOR DE UN PARAMETRO

X 2.3430
Y 2.3934
Z 8.4812
M 20.0987

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CALCULO DEL ERROR EN MEDICIONES INDIRECTAS

A) PERÍMETRO

B) ÁREA

δ͞ A = ±2√(𝟐. 𝟒𝟏𝟑 + 𝟖. 𝟔𝟓𝟖)𝟐 (𝟎. 𝟎𝟏𝟏𝟎)𝟐 + (𝟐. 𝟑𝟓𝟒 + 𝟖. 𝟔𝟓𝟖)𝟐 (𝟎. 𝟎𝟏𝟗𝟔)𝟐 + (𝟐. 𝟑𝟓𝟒 + 𝟐. 𝟒𝟏𝟑)𝟐 (𝟎. 𝟏𝟕𝟔𝟖)𝟐

δ͞A = 1.756970944

C) VOLUMEN

δV͞ = ±√(𝟐. 𝟒𝟏𝟑𝒙𝟖. 𝟔𝟓𝟖)𝟐 (𝟎. 𝟎𝟏𝟏𝟎)𝟐 + (𝟐. 𝟑𝟓𝟒𝒙𝟖. 𝟔𝟓𝟖)𝟐 (𝟎. 𝟎𝟏𝟗𝟔)𝟐 + (𝟐. 𝟑𝟓𝟒𝒙𝟐. 𝟒𝟏𝟑)𝟐 (𝟎. 𝟏𝟕𝟔𝟖)𝟐

δV
͞ = ± 0.4608531346

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D) DENSIDAD

 PARA EL CILINDRO

CALCULO DE ERROR EN MEDICIONES DIRECTAS

 Valor Medio, Resultados

𝑿𝒊
̅ = ∑𝑵
𝑿 𝒊=𝟏 𝑵

VARIABLES VALOR MEDIO

D 1.663

H 7.614

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 Desviación o residuo, resultados

̅
δX = Xi – 𝑿

MEDIDAS D(cm) H(cm)

1 0.007 0.026
2 0.017 0.014
3 0.003 0.014
4 0.007 0.004
5 0.027 0.004
6 0.037 0.004
7 0.063 0.016
8 0.017 0.014
9 0.013 0.004
10 0.063 0.006

 Desviación media, resultados

̅ = 𝟏 ∑𝑵
𝜹𝑿 ̅|
|𝐗i - 𝒙
𝑵 𝑰=𝟏

VARIABLES DESVIACIÓN MEDIA

D 0.0254

H 0.0106

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  desviación normal de una medida, resultados.
𝟏
𝛔Х = √𝑵−𝟏 ∑𝑵
𝒊=𝟏(𝜹𝒙𝒊)
2

VARIABLES DESVIACIÓN NORMAL

D 0.013416
H 0.034785

 desviación normal del valor medio de una serie de medidas. Resultados

δ͞͞͞͞x = δ͞͞͞͞x = ±

DESVIACIÓN NORMAL DEL VALOR MEDIO DE

VARIABLES
UNA SERIE DE MEDIDAS
D 0.01099
H 0.00424

 Error Relativo. Resultados

𝜹𝑿̅
ER = ̅
𝑿

VARIABLES ERROR RELATIVO

D 0.00660
H 0.00055

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  Error Porcentual. Resultados
E% = ER x 100

VARIABLES ERROR PORCENTUAL

D 0.66085 %
H 0.05568 %

 Valor de un parámetro. Resultados

X = 𝑿 ± δ𝑿

VARIABLES VALOR DE UN PARAMETRO

D 1.65201
H 7.60976

CALCULO DEL ERROR EN MEDICIONES INDIRECTAS

 VOLUMEN

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 VIII. CONCLUSIONES

 Es importante resaltar que, para algunos materiales como la balanza, vernier, debemos ubicar los
materiales en una superficie plana para que así no sufra alteración de desvío a la hora de medir.

 Realizamos la medición directa de los diferentes objetos, en forma individual tomando en cuenta
sus pesos, longitudes, diámetro y alturas, según el caso.

 Al concluir con las mediciones adquirimos mayor destreza en el manejo de los distintos
instrumentos, familiarizándonos con las magnitudes, unidades y errores de los mismos.

 Se comprobó que los resultados no son totalmente exactos ya que hay variaciones entre una y otra
medida realizada. Se diría que nunca daremos con una medida exacta ni precisa solo una
aproximación.

 Consideramos la realización de esta práctica importante, ya que nos permitió, verificar por
experiencia propia lo aprendido en teoría.

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 IX. RECOMENDACIONES

 Para un buen trabajo de medición es necesario comprobar el buen funcionamiento de los

instrumentos (el estado físico del instrumento).

 Para reducir el problema de errores se debe verificar la precisión del instrumento en cuanto a sus
unidades más pequeñas.

 En esta práctica se recomienda utilizar correctamente los instrumentos de medida de acuerdo con
las instrucciones del profesor. Cada alumno del grupo efectúa una medida y pasa el material a sus
compañeros. Practicar el uso de los instrumentos de laboratorio, pues esto facilitara la toma de
mediciones de una manera acertada y rápida.

 Siempre tener en cuenta en mediciones o cálculos que existirán los errores de medida.

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 X. CUESTIONARIO

 Explique ¿porque no se obtiene medidas únicas de las magnitudes o parámetros

que a determinado o medido.?

A partir de las medidas obtenidas en el laboratorio deducimos que cualquier medida experimental
lleva asociada un determinado error, resultado de todos los factores que influyen sobre ella (Es
importante resaltar que, para algunos materiales como la balanza, vernier, debemos ubicar los
materiales en una superficie plana para que así no sufra alteración de desvío a la hora de medir.
Estos son básicamente el propio experimentador y el aparato de medida.
Además de tener en cuenta que a partir de tener observadores y estar en diferentes puntos cercanos
del objeto se obtendrán medidas diferentes.

 Los resultados obtenidos de la práctica son exactos

La otra fuente de error es el propio aparato de medida. Aunque se use correctamente, la calidad de
las medidas realizadas con cualquier dispositivo viene siempre afectada por su precisión. Esta nos
indica el error mínimo del aparato debido a sus características propias.
Los resultados obtenidos de manera directa no son exactos, porque se utilizó un artefacto que según
las condiciones de uso y manipulación de la persona que medio se puede obtener diferentes
medidas que muchas veces fluctúan en lo más mínimo, y al pasar eso se crean un margen de error
que causa cambios y alteraciones en la exactitud de las medidas.

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 X. BIBLIOGRAFIA

 J. Goldemberg. (1972). Física general y experimental. Volumen I.Ed. Interamericana, México.

 Vincenzo Giamberardino. (1980). Teoría de los errores. Ed. Reverté venezolana. Venezuela.

 https://fexposit.webs.ull.es/ife_err.pdf

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