Anda di halaman 1dari 10

ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA SMA KELAS X SEMESTER GENAP

Jenjang Pendidikan : SMA Kelas : X (Sepuluh)


Mata Pelajaran : Matematika Wajib Semester : Genap

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan dan 3.6 Menjelaskan operasi 3. 7 Menjelaskan rasio 3.8 Menggeneralisasi 3.9 Menjelaskan 3.10 Menjelaskan fungsi
menentukan fungsi komposisi pada fungsi trigonometri rasio trigonometri aturan sinus dan trigonometri
terutama fungsi linear, dan operasi invers (sinus, cosinus, untuk sudut-sudut di cosinus dengan
ASPEK fungsi kuadrat, dan pada fungsi invers tangen, cosecan, berbagai kuadran menggunakan
fungsi rasional) secara serta sifat-sifatnya secan, dan dan sudut-sudut lingkaran
YANG formal yang meliputi serta menentukan
cotangen) pada
berelasi satuan
segitiga siku-siku
AKAN notasi, daerah asal, eksistensinya.
DIANALISIS daerah hasil, dan
ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya.

Tujuan KD ini melatih siswa untuk: KD ini melatih siswa KD ini melatih siswa KD ini melatih siswa KD ini melatih siswa KD ini melatih siswa
1. Menjelaskan untuk: untuk: untuk: untuk: untuk:
notasi,daerah asal, 1. Menjelaskan konsep 1. Menentukan ukuran 1. Menentukan 1. Menemukan 1. Menentukan nilai
daerah hasil, dan operasi aritmatika sudut dalam bentuk hubungan nilai aturan sinus pada fungsi trigonometri.
ekspresi simbolik suatu fungsi dan operasi radian dan derajat. perbandingan segitiga. 2. Menggambar grafik
fungsi (terutama fungsi komposisi fungsi. 2. Menentukan nilai trigonometri antara 2. Menentukan fungsi sinus, cosinus
linear, fungsi kuadrat, 2. Menerapkan operasi rasio trigonometri dua sudut [(90 – α), panjang sisi atau dan tangen dengan
dan fungsi rasional). fungsi dan komposisi berdasarkan sisi-sisi (90 + α). besar sudut pada lingkaran satuan.
2. Membedakan fungsi fungsi dalam pada segitiga siku- 2. Menentukan segitiga dengan 3. Menentukan nilai
dan relasi dengan menyelesaikan siku. hubungan nilai menggunakan maksimum atau
benar, masalah. 3. Menentukan nilai perbandingan aturan sinus. minimum pada
3. Menuliskan notasi 3. Menemukan konsep rasio trigonometri trigonometri antara 3. Menemukan fungsi trigonometri
fungsi dengan tepat invers fungsi dan pada sudut-sudut dua sudut [(180 – aturan cosinus 4. Menentukan
4. Menentukan daerah sifat-sifat invers istimewa. α), (180 + α)]. pada segitiga. periode dan
asal, daerah hasil suatu fungsi untuk suatu 4. Membuktikan 3. Menentukan 4. Menyelesaikan amplitudo pada
fungsi (terutama fungsi fungsi. identitias hubungan nilai masalah yang grafik fungsi sinus
linear, fungsi kuadrat, 4. Menemukan syarat trigonometri perbandingan berkaitan dengan atau cosinus.
dan fungsi rasional). eksistensi invers dengan trigonometri antara penggunaan 5. Menganalisa
fungsi. menggunakan rasio dua sudut [(270 – aturan sinus,dan perubahan grafik
5. Menyelesaikan trigonometri pada α), (270 + α)] aturan cosinus. pada fungsi dan
daerah asal dan segitiga siku-siku. 4. Menentukan 5. Berpikir tingkat grafik fungsi sinus,
daerah hasil dari 5. Menemukan konsep hubungan nilai tinggi (berpikir cosinus dan tangen.
suatu masalah perbandingan perbandingan kritis dan kreatif)
kontekstual. trigonometri melalui trigonometri antara dalam menyelidiki
6. Menghitung nilai pemecahan masalah dua sudut [(360 – dan
fungsi komposisi otentik. α), (360 + α), (x. 360 mengaplikasikan
dengan tepat. – α), (x. 360 + α)] konsep
7. Menentukan salah 5. Menyelesaikan trigonometri
satu fungsi jika masalah kontekstual dalam
diketahui fungsi yang berkaitan memecahkan
lainnya dengan tepat. dengan sudut-sudut masalah otentik.
8. Menentukan invers diberbagai kuadran
fungsi dengan tepat. dan sudut-sudut
9. Menyelesaikan berelasi dengan
masalah berdasarkan tepat.
sifat-sifat komposisi
fungsi dan invers
fungsi dengan tepat

Materi Prasyarat 1. Menguasai operasi 1. Himpunan 1. Kesebangunan dan 1. Trigonometri 1. Segitiga 1. Perbandingan
bilangan riil 2. Relasi kekongruenan 2. Sudut istimewa 2. Teorema Trigonometri
2. Memahami persamaan 3. Fungsi 2. Sudut istimewa pada segitiga Phytagoras
linear pada segitiga 3. Rasio trigonometri 3. Rasio trigometri
3. Memahami koordinat untuk sudut-sudut
cartesius di berbagai
4. Menyelesaikan
kuadran
persamaan kuadrat
4. Sudut-sudut
berelasi

Pengembangan Penggunaan internet untuk Penggunaan internet Penggunaan internet Penggunaan internet Penggunaan internet Penggunaan internet
Teknologi mencari bahan untuk mencari bahan untuk mencari bahan untuk mencari bahan untuk mencari bahan untuk mencari bahan
pembelajaran, penggunaan pembelajaran (video, pembelajaran (video, pembelajaran (video, pembelajaran (video, pembelajaran (video,
komputer dalam materi, soal) materi, soal) materi, soal) materi, soal) materi, soal)
menggunakan aplikasi
Geogebra.

Kebermaknaan dan Manfaat dalam Manfaat fungsi komposisi Manfaat dalam Manfaat dalam Aturan cosinus Memiliki peranan yang
Manfaat mempelajari materi fungsi dan invers seperti: mempelajari materi mempelajari sudut digunakan untuk luar biasa dalam bidang
adalah: a. Dengan trigonometri adalah: berelasi adalah: menghitung panjang fisika terutama sebagai
a. Di bidang ekonomi: menggunakan a. Dalam bidang a. Dalam bidang sisi sebuah segitiga dasar teori gelombang
digunakan untuk komposisi warna, navigasi, navigasi, apabila diketahui bunyi dan cahaya.
menghitung dan pada mesin cetak b. Menentukan tinggi b. Menentukan tinggi panjang dua sisi
memperkirakan sesuatu dapat dihasilkan menara, gedung, menara, gedung, lainnya dan besar
seperti fungsi warna baru. pohon, bukit dsb. pohon, bukit dsb. sudut yang diapitnya.
permintaan dan Pembuatan warna c. Pada ilmu astronomi c. Pada ilmu astronomi
penawaran. tersebut menerapkan d. Pada konstuksi, dan d. Pada konstuksi, dan Penggunaan lain
b. Di bidang kimia: fungsi komposisi. surveying lahan surveying lahan rumus cosinus adalah
digunakan untuk b. Penerapan komposisi tanah. tanah. untuk menghitung
menentukan waktu fungsi juga terdapat besar sudut pada
peluruhan unsur. dalam permainan sebuah segitiga apabila
c. Di bidang geografi dan sepak bola seperti diketahui panjang
sosiologi: digunakan penyusunan pemain ketiga sisinya.
untuk optimasi dalam atau formasi pemain
industri dan kepadatan dalam tim. Salah satu penerapan
penduduk. rumus cosinus pada
d. Dalam ilmu fisika sering kehidupan nyata
digunakan persamaan adalah menghitung
fungsi kuadrat untuk panjang lintasan yang
menjelaskan fenomena dilalui sebuah pesawat
gerak. udara dari suatu kota
ke kota lain dan arah
penerbangannya.
Kesesuaian dengan Materi telah sesuai karena Materi telah sesuai karena Materi telah sesuai Materi telah sesuai Materi telah sesuai Materi telah sesuai
Usia pada jenjang SMP di kelas pada jenjang SMP di kelas karena pada jenjang SMP karena pada KD karena pada jenjang karena pada
VII siswa telah mempelajari VII siswa telah di kelas IX siswa telah sebelumnya siswa telah SMP di kelas VII siswa KDsebelumnya siswa
materi mengenai operasi mempelajari materi mempelajari materi mempelajari materi telah mempelajari telah mempelajari
bentuk aljabar, persamaan mengenai himpunan, mengenai penyelesaian prasayarat pada materi mengenai materi prasayarat pada
dan pertidaksamaan linear himpunan bagian, masalah yang berkaitan pertemuan sebelumnya. pembuktian teorema pertemuan sebelumnya.
satu variabel. himpunan semesta, dengan kesebangunan Pythagoras dan tripel
himpunan kosong, dan kekongruenan antar Pythagoras.
Pada jenjang SMP kelas VII komplemen himpunan, bangun datar.
siswa telah mempelajari dan melakukan operasi
materi mengenai biner pada himpunan
interpretasi fungsi linear menggunakan masalah
dalam bentuk grafik, kontekstual.
kedudukan titik dalam
bidang koordinat Kartesius Pada jenjang SMP kelas
yang dihubungkan dengan VII siswa telah
masalah kontekstual, mempelajari materi
sistem persamaan linear mengenai relasi dan
dua variabel dan fungsi dengan
penyelesaiannya yang menggunakan berbagai
dihubungkan dengan representasi (kata-kata,
masalah kontekstual. tabel, grafik, diagram, dan
persamaan).
Pada jenjang SMP kelas IX
siswa telah mempelajari
sistem persamaan linear
dua variabel dan
penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual,
menyajikan fungsi kuadrat
menggunakan tabel,
persamaan, dan grafik,
serta menjelaskan
hubungan antara koefisien
dan diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya.

Kesesuaian dengan Materi ini sesuai dengan Materi ini sesuai dengan Materi ini sesuai dengan Materi ini sesuai dengan Materi ini sesuai Materi ini sesuai dengan
Kebutuhan Abad 21 kebutuhan abad 21. kebutuhan abad 21. kebutuhan abad 21. kebutuhan abad 21. dengan kebutuhan kebutuhan abad 21.
abad 21.
Kesesuaian Alokasi 20 x 45 menit 16 x 45 menit 8 x 45 menit 8 x 45 menit 8 x 45 menit 8 x 45 menit
Waktu dengan sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai sudah sesuai
Kompleksitas
Materi
Penggunaan Media  Worksheet atau lembar  Worksheet atau lembar  Worksheet atau  Worksheet atau  Worksheet atau  Worksheet atau
kerja (siswa) kerja (siswa) lembar kerja (siswa) lembar kerja (siswa) lembar kerja (siswa) lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian  Lembar penilaian  Lembar penilaian  Lembar penilaian  Lembar penilaian  Lembar penilaian
 Penggaris, spidol, papan  Penggaris, spidol, papan  Penggaris, spidol,  Penggaris, spidol,  Penggaris, spidol,  Penggaris, spidol,
tulis tulis papan tulis papan tulis papan tulis papan tulis
 Laptop & infocus  Laptop & infocus  Laptop & infocus  Laptop & infocus  Laptop & infocus  Laptop & infocus
 Proyeksi audio visual:  Proyeksi audio visual:  Proyeksi audio visual:  Proyeksi audio visual:  Proyeksi audio  Proyeksi audio visual:
film dan bingkai (slide) film dan bingkai (slide) film dan bingkai (slide) film dan bingkai (slide) visual: film dan film dan bingkai (slide)
bersuara. bersuara. bersuara. bersuara. bingkai (slide) bersuara.
 Komputer.  Cetak: buku, modul,  Cetak: buku, modul,  Cetak: buku, modul, bersuara.  Cetak: buku, modul,
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan brosur, leaflet, dan brosur, leaflet, dan  Cetak: buku, brosur, leaflet, dan
brosur, leaflet, dan gambar. gambar. gambar. modul, brosur, gambar
gambar. leaflet, dan gambar.
Metode yang Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik
Digunakan Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya Metode : Tanya jawab,
dikusi kelompok, dikusi kelompok, dikusi kelompok, dikusi kelompok, jawab, dikusi dikusi kelompok,
penugasan, presentasi penugasan, presentasi penugasan, presentasi penugasan, presentasi kelompok, penugasan, penugasan, presentasi
kelompok kelompok kelompok kelompok presentasi kelompok kelompok
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran:
Discovery Learning, Discovery Learning, Discovery Learning, Discovery Learning, Discovery Learning, Discovery Learning,
Problem Based Learning Problem Based Learning Problem Based Learning Problem Based Learning Problem Based Problem Based Learning
Learning
ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA SMA KELAS XI SEMESTER GENAP
Jenjang Pendidikan : SMA Kelas : XI (Sebelas)
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Semester : Genap

KOMPETENSI DASAR
3.6 Menggeneralisasikan pola 3.7 Menjelaskan limit fungsi 3.8 Menjelaskan sifat-sifat 3.9 Menganalisis 3.10 Mendeskripsikan integral
ASPEK YANG bilangan dan jumlah pada aljabar (fungsi polinom turunan fungsi aljabar keberkaitan turunan tak tentu (anti turunan)
barisan Aritmatika dan dan fungsi rasional) dan menentukan fungsi aljabar dan
AKAN Geometri secara intuitif dan sifat- turunan fungsi aljabar
pertama fungsi dengan nilai
menganalisis sifat-sifatnya
maksimum, nilai minimum,
DIANALISIS sifatnya, menentukan
eksistensi.
menggunakan definisi dan selang kemonotonan
berdasarkan sifat-sifat
turunan fungsi.
atau sifat-sifat turunan
fungsi, serta kemiringan
fungsi
garis singgung kurva.

Tujuan SIswa dapat Siswa dapat menjelaskan Siswa dapat menjelaskan Siswa dapat menganalisis Siswa dapat mendeskripsikan
menggeneralisasikan pola limit fungsi aljabar (fungsi sifat-sifat turunan fungsi keberkaitan turunan integral tak tentu (anti
bilangan dan jumlah pada polinom dan fungsi rasional) aljabar dan menentukan pertama fungsi dengan nilai turunan) fungsi aljabar dan
barisan Aritmatika dan secara intuitif dan sifat- turunan fungsi aljabar maksimum, nilai minimum, menganalisis sifat-sifatnya
Geometri sifatnya, menentukan menggunakan definisi atau dan selang kemonotonan berdasarkan sifat-sifat turunan
eksistensi. sifat-sifat turunan fungsi fungsi, serta kemiringan fungsi.
garis singgung kurva.

Materi Prasyarat Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi Fungsi


Limit fungsi Limit fungsi Limit
Turunan

Pengembangan Penggunaan internet untuk Penggunaan internet untuk Penggunaan internet untuk Penggunaan internet untuk Penggunaan internet untuk
Teknologi mencari bahan pembelajaran mencari bahan pembelajaran mencari bahan mencari bahan mencari bahan pembelajaran
(video, materi, soal) (video, materi, soal) pembelajaran (video, pembelajaran (video, (video, materi, soal)
materi, soal) materi, soal)
Kebermaknaan dan Dapat memprediksi skala Dapat digunakan dalam Digunakan dalam Dalam bidang ekonomi Dapat menghitung volume dan
Manfaat keuntungan dan kerugian. bidang kedokteran untuk pencarian nilai limit. dapat mengetahui produksi luas benda yang tiddak
penderita rabun jauh dapat maksimum dan minimum beraturan.
dihitung jarak pandang barang.
pasien dengan rumus limit.

Kesesuaian dengan Usia Materi telah sesuai karena Materi telah sesuai karena Materi telah sesuai karena Materi telah sesuai karena Materi telah sesuai karena
pada jenjang SMP sudah pada jenjang SMP sudah pada jenjang SMP sudah pada jenjang SMP sudah pada jenjang SMP sudah
mempelajari tentang fungsi mempelajari tentang fungsi. mempelajari tentang mempelajari tentang fungsi. mempelajari tentang fungsi.
dan pada SMA kelas X sudah fungsi. Dan pada materi Dan pada materi Dan pada materi sebelumnya
dipelajari materi fungsi. sebelumnya telah sebelumnya telah dipelajari telah dipelajari limit fungsi dan
dipelajari limit fungsi. limit fungsi. turunan.

Kesesuaian dengan Materi barisan sesuai dengan Materi limit sesuai dengan Materi turunan sesuai Materi aplikasi turunan Materi integral sesuai dengan
Kebutuhan Abad 21 kebutuhan abad 21 kebutuhan abad 21 dengan kebutuhan abad 21 sesuai dengan kebutuhan kebutuhan abad 21
abad 21

Kesesuaian Alokasi 16 × 45 menit 12 × 45 menit 14 × 45 menit 12 × 45 menit 14 × 45 menit


Waktu dengan Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai
Kompleksitas Materi
Penggunaan Media Modul, Laptop, LCD Proyektor, Modul, Laptop, LCD Modul, Laptop, LCD Modul, Laptop, LCD Modul, Laptop, LCD Proyektor,
Papan tulis, Spidol. Proyektor, Papan tulis, Proyektor, Papan tulis, Proyektor, Papan tulis, Papan tulis, Spidol.
Spidol. Spidol. Spidol.

Metode yang Digunakan Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawab, dikusi Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, Metode : Tanya jawab, dikusi
kelompok, penugasan, dikusi kelompok, penugasan, dikusi kelompok, dikusi kelompok, kelompok, penugasan,
presentasi kelompok presentasi kelompok penugasan, presentasi penugasan, presentasi presentasi kelompok
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: kelompok kelompok Model Pembelajaran:
Discovery Learning, Problem Discovery Learning, Problem Model Pembelajaran: Model Pembelajaran: Discovery Learning, Problem
Based Learning Based Learning Discovery Learning, Discovery Learning, Problem Based Learning
Problem Based Learning Based Learning
ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA SMA KELAS XII SEMESTER GENAP
Jenjang Pendidikan : SMA Kelas : XII (Dua belas)
Mata Pelajaran : Matematika Wajib Semester : Genap

KOMPETENSI DASAR
3.3 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan 3.4 Mendeskripsikan dan menen-tukan peluang kejadian majemuk
ASPEK YANG perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual. (peluang kejadian saling lepas, saling bebas, dan kejadian bersyarat)
AKAN
DIANALISIS
Tujuan KD ini melatih siswa untuk: KD ini melatih siswa untuk:
1. Memiliki motivasi untuk selalau aktif belajar dan mengembangkan 1. Memiliki motivasi untuk selalau aktif belajar dan mengembangkan
pengetahuannya. pengetahuannya.
2. Memiliki kemampuan bekerja sama, kemauan menyampaikan ide dan 2. Memiliki kemampuan bekerja sama, kemauan menyampaikan ide dan
memberikan penjelasan atas ide yang ia sampakan. memberikan penjelasan atas ide yang ia sampakan.
3. Memiliki tanggung jawab sosial, seperti bertanggungjawab atas 3. Memiliki tanggung jawab sosial, seperti bertanggungjawab atas
keberhasilan teman mereka. keberhasilan teman mereka.
4. Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada aturan pencacahan 4. Menjelaskan kembali pengertian konsep ruang sampel dan
(aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi dan kombinasi) menentukan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan.
5. Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat kesimpulan, 5. Mendeskripsikan dan menerapkan aturan/rumus peluang dan
serta menggunakan prosedur untuk menyelesaikan masalah menggunakannya dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dunia
kontekstual yang berkaitan dengan aturan pencacahan (aturan nyata.
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi). 6. Mendeskripsikan konsep peluang suatu kejadian, menjelaskan
6. Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan harapan suatu kejadian serta menggunakan konsep peluang dan
kaidah pecahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan harapan suatu kejadian untuk memecahkan masalah.
kombinasi). 7. Menggunakan konsep peluang dan harapan suatu kejadian untuk
7. Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah kontekstual memecahkan masalah.
yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, 8. Terampil menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata
aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi). yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian, serta
8. Terampil menyajikan ruang sampel dalam bentuk mendaftar, diagram 9. Terampil menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
pohon, maupun tabel serta peluang dan harapan suatu kejadian.
9. Terampil menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi).

Materi Prasyarat Himpunan, anggota himpunan dan himpunan bagian. Himpunan, anggota himpunan dan himpunan bagian.

Pengembangan Penggunaan internet untuk mencari bahan pembelajaran (video, materi, Penggunaan internet untuk mencari bahan pembelajaran (video, materi,
Teknologi soal). soal)

Kebermaknaan dan Manfaat dalam mempelajari materi aturan pencacahan adalah: Manfaat mempelajari peluang seperti:
Manfaat a. Membantu komputer melakukan perhitungan logika yang sistematis a. Membantu dalam pengambilan keputusan yang tepat.
dengan cepat dan akurat b. Dengan teori peluang kita dapat menarik kesimpulan secara tepat atas
b. Penerapan pada ilmu enskripsi atau keamanan kode (kata sandi) hipotesis yang terkait tentang karakteristik populasi.
dimana dalam beberapa algoritma enskripsi seperti Rijndael dan c. Mengukur derajat ketidakpastian dari analisis sampel hasil penelitian
Serpent. dari suatu populasi.
c. Penerjemahan dalam bahasa komputer, dimana dengan d. Memperkirakan hal yang akan terjadi.
mengimplementasikan permutasi dan kombinasi pada complier bahasa e. Meminimalisir kerugian.
pemrograman bisa lebih efisien. f. Digunakan dalam ilmu ekonomi, aktuaria diaplikasikan pada asuransi.
d. Dalam permainan acak kata atau scrabble adalah salah satu Tapi juga dalam analisis kriminologi, mampu mendeskripsikan dengan
implementasi permutasi dan kombinasi dalam algoritma permainan. baik peluang pelaku dengan tipe tindakan kriminal, usia, tingkat
e. Teknik sistem dan hukum peluang dalam aplikasi Sistem critical chance pendidikan dan etnis si pelaku.
dan evade chance dalam permainan game khususnya game RPG P
f. enerapan permainan dadu yang menggunakan sistem peluang mata
dadu.
g. Penerapan dalam algoritma pembuatan aplikasi ramalan atau zodiak
Penerapan dalam aplikasi pengurutan data yang lebih akurat dan tepat.

Kesesuaian dengan Materi telah sesuai karena pada jenjang SMP di kelas VIII siswa telah Materi telah sesuai karena pada jenjang SMP di kelas VIII siswa telah
Usia mempelajari materi mengenai himpunan, himpunan bagian, himpunan mempelajari materi mengenai himpunan, himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan operasi
biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual. biner pada himpunan menggunakan masalah kontekstual.

Pada jenjang SMP kelas VIII siswa telah mempelajari materi mengenai
peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan

Kesesuaian dengan Materi aturan pencacahan telah sesuai dengan kebutuhan abad 21. Materi peluang telah sesuai dengan kebutuhan abad 21.
Kebutuhan Abad 21
Kesesuaian Alokasi 20 x 45 menit 16 x 45 menit
Waktu dengan sudah sesuai sudah sesuai
Kompleksitas Materi
Penggunaan Media  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian  Lembar penilaian
 Penggaris, spidol, papan tulis  Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus  Laptop & infocus
 Proyeksi audio visual: film dan bingkai (slide) bersuara.  Proyeksi audio visual: film dan bingkai (slide) bersuara.
 Komputer.  Komputer.
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.  Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.

Metode yang Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik


Digunakan Metode : Tanya jawab, dikusi kelompok, penugasan, presentasi kelompok Metode : Tanya jawab, dikusi kelompok, penugasan, presentasi kelompok
Model Pembelajaran: Discovery Learning, Problem Based Learning Model Pembelajaran: Discovery Learning, Problem Based Learning