RPP KELAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN KE-1

Satuan Pendidikan : SD Inpres 21 Sowi IV

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Merawat Tubuhku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang)
yang benar.
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/ pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar.

Indikator
3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang tepat saat menulis
3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang pensil yang tepat saat menulis
3.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan buku yang tepat saat menulis
4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat menulis
4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang pensil yang tepat saat menulis
4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis
PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Indikator
3.2.28 Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan
menjaga kebersihan tubuh di rumah
4.2.28 Mempraktikkan cara mencuci tangan dan kaki setelah dari luar rumah saat berada di
sekolah

SBdP
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting sebagai karya ekspresi dua dimensi (meliputi
ide/gagasan, tema, obyek, dan komposisi bentuk dan warna)
3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan untuk membuat karya berupa finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting
4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek untuk membuat karya berupa finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya finger painting

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati, siswa dapat mengetahui cara merawat tubuh dengan baik
2. Dengan mengamati, siswa dapat menjelaskan kegiatan membersihkan tubuh dalam
kehidupan sehari-hari
3. Dengan mengamati, siswa dapat mengetahui cara mencuci tangan yang benar
4. Dengan menggambar, siswa dapat membuat gambar dengan jari dan telapak tangan
5. Dengan melakukan, siswa dapat membiasakan diri duduk dengan posisi yang benar
6. Dengan memperagakan, siswa dapat memegang gagang pensil dengan benar

D. Materi Pembelajaran :
• Mengamati cara membersihkan tubuh
• Mengamati cara mencuci tangan yang benar
• Menggambar dengan menggunakan jari dan telapak tangan
• Melakukan posisi duduk yang benar
• Memperagakan cara memegang pensil yang benar

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan
siswa pada pagi hari yang dihubungkan dengan cara merawat
tubuh.
1. Siswa diminta untuk menyebutkan macam-macam cara merawat
tubuh yang siswa ketahui sebagai sebuah stimulus untuk
kegiatan inti. (hal. 57, Buku Teks Tematik 1a) (mengamati)
3.
Kegiatan Inti 2. Siswa mengamati gambar-gambar cara membersihkan tubuh 185
yang ada pada buku teks. (hal. 58, Buku Teks Tematik 1a) menit
(mengamati)
3. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar tersebut (menanya)
4. Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi dengan teman
sebangkunya mengenai cara membersihkan tubuh yaitu salah
satunya dengan mencuci tangan(hal. 59, Buku Teks Tematik 1a)
(mencoba dan menalar)
5. Siswa kemudian mencoba melakukan kegiatan menggambar
menggunakan jari dan telapak tangan. (hal. 59, Buku Teks
Tematik 1a) (mencoba)
6. Ketika siswa mengerjakan gambar menggunakan jari dan telapak
tangan, guru menjelaskan mengenai posisi duduk yang benar.
Guru kemudian berkeliling kelas dan mengamati posisi duduk
siswa-siswanya. (hal. 60, Buku Teks Tematik 1a) (mencoba)
7. Guru juga menjelaskan cara memegang pensil yang benar.guru
kemudian berkeliling kelas dan mengamati cara tiap siswa
memegang pensil. (hal. 60, Buku Teks Tematik 1a) (mencoba)
8. Setelah siswa selesai melakukan kegiatan menggambar dengan
 jari dan telapak tangan. Kemudian guru mengingatkan kembali
untuk menerapkan kegiatan membersihkan tubuh yaitu dengan
mencuci tangan. (mengomunikasikan)
9. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 61-62, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Mading berisikan cara merawat dan membersihkan tubuh
 Masing berisikan cara mencuci tangan yang benar
 Alat menggambar dengan jari dan telapak tangan (cat air, wadah cat, kertas gambar)
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Kegiatan Menggambar dengan Jari dan Telapak Tangan
Rubrik Kriteria
Keterampilan Skor 1
Skor 4 Skor 3 Skor 2
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Memiliki ide
yang kreatif,
menggunakan
1.Membuat karya
paling sedikit 5
finger painting Hanya Hanya Hanya
variasi warna,
berdasarkan ide yang memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
menggunakan
telah ditentukan kriteria kriteria kriteria
jari sebagai alat
sendiri
melukis, gambar
yang dibuat
memiliki makna
2.Mencuci tangan Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya
dengan tepat urutan mencuci memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
tangan yang kriteria kriteria kriteria
terdapat pada
poster yaitu
basahi tangan
dan tuangkan
sabun,
menggosok
telapak tangan,
menggosok
 sela-sela jari
dan menggosok
ujung kuku,
membilas
dengan air
bersih dan
mengeringkan
tangan
memakai tisu
atau lap tangan
milik sendiri
Duduk tegak
bersandar pada
kursi, pensil
dipegang
dengan cara
dijepit diantara
ibu jari dan
3.Mendemonstrasikan Hanya Hanya Hanya
telunjuk, buku
posisi tubuh yang memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
diletakkan di
baik saat menulis kriteria kriteria kriteria
atas meja,
melakukan
kegiatan
menulis dengan
menjaga sikap
tubuh dari awal
sampai akhir

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Kegiatan Menggambar dengan Jari dan Telapak Tangan
Menggunakan Menggunakan
Memiliki Gambar
Nama paling sedikit jari sebagai
No. ide memiliki Skor Predikat
Siswa 5 variasi alat untuk
kreatif makna
warna melukis
Sangat
1. … √ √ √ √
Baik
2. … √ √ √ - Baik
3. ...

Lembar Pengamatan Kegitan Mempraktikan Cara Mencuci Tangan yang Benar

Menggosok
Mengering-
Membasahi telapak
Membilas kan tangan
tangan dan tangan,
No. Nama Siswa dengan menggunakan Predikat
memakai sela-sela
air bersih tisu atau lap
sabun jari dan
tangan
ujung kuku
Sangat
1. … √ √ √ √
Baik
2. …
3. ...

Lembar Pengamatan Melakukan Posisi Duduk yang Benar

No. Nama Siswa Duduk Memegang Meletak- Melakukan Predikat
tegak dan pensil kan buku ke-giatan
 menulis
dengan
dengan
cara
men-jaga
menjepit di atas
bersandar sikap tu-
diantara meja saat
pada kursi buh dari
ibu jari menulis
awal
dan
sampai
telunjuk
akhir
Sangat
1. … √ √ √ √ Baik
2. …
3. ...

Manokwari, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

O. A N D A T U,S.Pd YULIA SUEBU,

NIP. 1965 0113 1996 10 2001 NIP,1968 0616 2008 01 2027
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-2

Satuan Pendidikan : SD Inpres 21 Sowi IV

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Merawat Tubuhku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara
meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar.
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/ pasir/ meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan benar.

Indikator
3.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan media menulis
3.2.5 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat menulis
4.2.4 Mendemonstrasikan jarak yang baik antara mata dan media menulis
4.2.5 Mendemostrasikan pencahayaan yang baik saat menulis
PJOK
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator
3.4.3 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
4.4.3 Mempratikkan prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan menulis, siswa dapat menghubungkan bagian tubuh dan alat untuk merawatnya
2. Dengan memperagakan, siswa dapat memperagakan posisi duduk yang baik
3. Dengan berolahraga, siswa dapat berlatih membuat barisan
 D. Materi Pembelajaran :
• Menghubungkan bagian tubuh dengan alat merawatnya
• Memperagakan posisi tubuh yang baik saat duduk
• Berlatih membuat barisan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang cara
merawat anggota tubuh.
3. Siswa diminta untuk menyebutkan alat-alat untuk merawat
anggota tubuh yang siswa ketahui sebagai sebuah stimulus
untuk kegiatan inti.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar mengenai bagian tubuh dan alat 185 menit
untuk merawatnya. (hal. 63, Buku Teks Tematik 1a)
(mengamati)
2. Siswa dibimbing untuk berdiskusi mengenai cara duduk yang
benar saat membaca dan memperagakannya. (hal. 64, Buku
Teks Tematik 1a) (menalar dan mengkomunikasikan)
3. Siswa diajak guru untuk melakukan kegiatan di luar ruangan.
Guru memperagakan sikap saat baris berbaris yang benar. Siswa
distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang
berhubungan dengan sikap baris berbaris yang benar. (hal. 65,
Buku Teks Tematik 1a) (menanya)
4. Siswa memperagakan kegiatan baris yang benar. (hal. 65, Buku
Teks Tematik 1a)
5. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 66, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Tali panjang untuk baris berbaris lurus
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1

1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

menyebutkan meyebutkan meyebutkan meyebutkan meyebutkan
identitas identitas dari 4 identitas dari 3 identitas dari 2 identitas dari 1
teman dalam atau lebih temannya. temannya. temannya.
kelompok temannya.

2. Kerja sama Seluruh Setengah atau Kurang dari Seluruh anggota

kelompok anggota lebih anggota setengah kelompok
kelompok kelompok anggota terlihat pasif.
berpartisipasi berpartisipasi kelompok ber
aktif. aktif. partisipasi
aktif.

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Posisi yang Baik saat Menulis dan Membaca
Perlu
Keterampilan Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
1.Melakukan Melakukan Belum mampu
Melakukan Melakukangerakan
sikap berdiri gerakan dengan melakukan
gerakan tanpa dengan intervensi
secara lentur dan intervensi gerakan secara
intervensi guru penuh
seimbang minimal konsisten
Mengatur jarak
mata dengan
2.Mendemonstra-
media menulis Memenuhi
sikan kegiatan
dengan tepat kedua kriteria Hanya memenuhi
persiapan Belum mampu
dan mengatur namun masih 1 kriteria
menulis
pencahayaan belum konsisten
permulaan
ketika menulis
dengan baik
Lembar Pengamatan Kegiatan membuat Barisan
Kriteria
Berjalan
lurus ke
No. Nama Siswa Berbaris satu arah Berjalan lurus Predikat
Rapi dan
lurus saling (sendiri) bergandengan
teratur
berhadapan dan tangan
bertukar
posisi
Sangat
1. …. √ √ √ √
Baik
2. …. √ √ √ - Baik

Manokwari, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

O. A N D A T U,S.Pd YULIA SUEBU,

NIP. 1965 0113 1996 10 2001 NIP,1968 0616 2008 01 2027
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-3

Satuan Pendidikan : SD Inpres 21 Sowi IV

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Merawat Tubuhku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.4 Mengenal kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menjelaskan dengan kosakata yang tepat tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis.

Indikator
3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara merawat anggota tubuh melalui media gambar,
tulisan, slogan, atau lirik lagu
4.4.3 Mempraktikkan informasi yang didapat melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik
lagu tentang cara merawat anggota tubuh

Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Indikator
3.3.1 Membandingkan banyak dua kumpulan benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit
atau sama banyak. (1 sampai dengan 10)
4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek (1 sampai dengan 10)

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Indikator
3.2.29 Menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga
kebersihan tubuh di rumah
4.2.29 Memeragakan aturan di rumah tentang cara menjaga kebersihan tubuh seperti mandi
pagi dan sore serta bersikat gigi
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati, siswa dapat menceritakan kegiatannya membersihkan tubuh (mandi
dan sikat gigi)
2. Dengan memperagakan, siswa dapat memperagakan cara menggosok gigi yang benar
3. Dengan bercerita, siswa dapat menceritakan isi gambar mengenai membersihkan tubuh
4. Dengan berhitung, siswa dapat membandingkan banyak benda

D. Materi Pembelajaran :
• Mengamati cara membersihkan tubuh
• Memperagakan cara menyikat gigi yang benar
• Menceritakan isi gambar mengenai cara membersihkan tubuh
• Membandingkan banyak benda

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan
membersihkan tubuh yang dilakukan siswa pada pagi hari.
Kegiatan Inti 1. Guru membacakan sebuah teks bacaan tentang cara 185 menit
membersihkan tubuh yang terdapat pada buku siswa. (hal. 67,
Buku Teks Tematik 1a) (mengamati)
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang
berhubungan dengan bacaan membersihkan tubuh. (menanya)
3. Siswa lalu mencoba menceritakan cara membersihkan tubuhnya
pada kesehariannya. (mencoba)
4. Siswa membacakan sebuah teks bacaan dan memperagakan
tentang cara menggosok gigi yang benar. (hal. 68, Buku Teks
Tematik 1a)
5. Siswa memperagakan cara menyikat gigi yang benar.
6. Dengan bimbingan guru, siswa mengamati gambar cara
membersihkan tubuh pada buku siswa. (hal. 69, Buku Teks
Tematik 1a)
7. Siswa menceritakan kegiatan membersihkan tubuh pada gambar.
(mengkomunikasikan)
8. Guru menjelaskan contoh penyelesaian soal membandingkan
jumlah benda. (hal. 70, Buku Teks Tematik 1a)
9. Kemudian, siswa berlatih mengerjakan beberapa soal
membandingkan jumlah benda.
10.Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 71, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Mading cara menyikat gigi yang benar
 Mading menjaga kebersihan tubuh
 Beberapa benda untuk latihan menghitung jumlah
 H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Keterampilan Menyikat Gigi
Kriteria
Menyikat
Menyikat gigi
Nama gigi Berkumur meng-
No. Predikat
Siswa Menggunakan bagian setelah gunakan
pasta gigi depan menyikat sikat gigi
dan gigi sesuai
belakang usia
siswa
Perlu
1. … - √ - -
Pendampingan
2. … - √ √ - Cukup

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Menceritakan Menjaga Kebersihan Tubuh
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Sesuai dengan
ide pokok, alur
1.Mempresen- penyampaiannya
tasikan cara runut, Hanya Hanya Hanya
menjaga menggunakan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
kebersihan tubuh intonasi yang kriteria kriteria kriteria
dan pakaian benar, lancar
dalam
penyampaian

Manokwari, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

O. A N D A T U,S.Pd YULIA SUEBU,

NIP. 1965 0113 1996 10 2001 NIP,1968 0616 2008 01 2027
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-4

Satuan Pendidikan : SD Inpres 21 Sowi IV

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Merawat Tubuhku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menjelaskan dengan kosakata yang tepat tentang anggota tubuh dan pancaindra serta
perawatannya (berupa gambar adan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis.

Indikator
3.4.4 Menunjukkan informasi tentang cara merawat anggota tubuh yang benar melalui media
gambar, tulisan, slogan, atau syair lagu
4.4.4 Mempraktikkan informasi yang didapat melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik
lagu tentang cara merawat panca indera

PJOK
Kompetensi Dasar
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang
lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
4.8. Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
Indikator
3.8.3 Menjelaskan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh
3.8.4 Menjelaskan cara menjaga kebersihan pakaian
4.8.3 Menceritakan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh
4.8.4 Menceritakan cara menjaga kebersihan pakaian

SBdP
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

Indikator
3.1.4 Mengidentifikasi langkah-langkah membuat finger painting
4.1.3 Membuat karya finger painting sesuai dengan ide/ gagasan, tema, dan obyek yang telah
ditentukan
 C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan membaca, siswa dapat menyanyikan lagu mandi pagi
2. Dengan mempraktikkan siswa dapat mempraktikkan cara menjaga kebersihan baju
3. Dengan menggambar, siswa dapat melukis dengan menggunakan jari dan telapak tangan

D. Materi Pembelajaran :
• Membaca kegiatan membersihkan tubuh (mandi)
• Mempraktikkan kegiatan mencuci baju
• Menggambar menggunakan jari dan telapak tangan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang mandi pagi.
Kegiatan Inti 1. Siswa bersama dengan guru membaca dan mengamati gambar 185
yang ada pada buku teks. (hal. 72, Buku Teks Tematik 1a) menit
(mengamati)
2. Siswa dibimbing untuk menyebutkan macam-macam benda yang
digunakan saat mandi. (mengamati)
3. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang
berhubungan dengan kegiatan mencuci baju. (menanya)
4. Siswa kemudian mempraktikkan kegiatan mencuci baju. (hal. 73,
Buku Teks Tematik 1a) (mencoba)
5. Dengan bimbingan guru, siswa menggambar dengan
menggunakan jari dan telapak tangannya. (hal. 73, Buku Teks
Tematik 1a) (mengkomunikasikan)
6. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 74, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Radio untuk menyanyikan lagu bersama mandi pagi
 Alat melukis dengan jari dan telapak tangan (cat air, kertas gambar, wadah cat)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Keterampilan Membaca Cara membersihkan Tubu h
Kriteria
Nama Sesuai Alur
No. Menggunakan Lancar Predikat
Siswa dengan penyam-
intonasi yang dalam
ide paiannya
benar penyampaian
pokok runut
1. … √ √ √ √ Sangat Baik
Perlu
2. … - √ - -
Pendampingan

Rubrik Penilain Menggambar dengan Jari dan Telapak Tangan

Kriteria
Komposisi
Gambar
Menggu- gambar
Nama sesuai
No. nakan jari sesuai Predikat
Siswa dengan Menggunakan
sebagai dengan
tema yang variasi warna
alat ukuran
telah
melukis media
ditentukan
melukis
Sangat
1. … √ √ √ √
Baik
2. … √ √ √ - Baik
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Mempraktikkan Kegiatan Mencuci

No. Kriteria Skor

Siswa mampu menunjukkan beberapa kegiatan

1.
saat mencuci

Siswa terlibat aktif ketika memperagakan gerakan

2.
kegiatan saat mencuci

Siswa pasif dalam memperagakan gerakan

3.
kegiatan saat mencuci

Siswa tidak dapat memperagakan gerakan

4.
kegiatan saat mencuci

Manokwari, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

O. A N D A T U,S.Pd YULIA SUEBU,

NIP. 1965 0113 1996 10 2001 NIP,1968 0616 2008 01 2027
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-5

Satuan Pendidikan : SD Inpres 21 Sowi IV

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Merawat Tubuhku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

Indikator
3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku
3.3.8 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan merawat tubuhku
3.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan
merawat tubuhku
4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh
4.3.8 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan merawat tubuh
4.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang terkait
dengan merawat tubuh

Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
Indikator
3.3.5 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (1
sampai 10)
4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil atau terbesar (1 sampai 10)

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan berhitung, siswa dapat mengurutkan jumlah benda terkecil hingga yang paling
besar
2. Dengan membaca, siswa dapat membedakan huruf vocal dan konsonan

D. Materi Pembelajaran :
• Menghitung dan mengurutkan jumlah benda
• Membaca bacaan dan membedakan huruf
 E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang urutan lambang
bilangan.
Kegiatan Inti 1. Siswa dan guru mengamati gambar dengan cermat sebuah bacaan 185 menit
tentang jumlah benda. (hal. 75-76, Buku Teks Tematik 3g)
(mengamati)
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang
berhubungan dengan mengurutkan urutan lambang bilangan dari
jumlahnya. (menanya)
3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan urutan
banyak benda. (hal. 76, Buku Teks Tematik 1a) (mencoba)
4. Siswa mencoba membaca mengeja dan membedakan huruf vocal dan
konsonan. (hal. 77, Buku Teks Tematik 1a) (menalar)
5. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan.
(hal. 78, Buku Teks Tematik 3a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Kartu Angka
 Kartu huruf
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Rubrik Penilaian Mengurutkan Jumlah Bilangan
Kriteria
Menuliskan Mengurutkan Mengurutkan
Nama
No. Menghitung jumlah dengan jumlah lambang Predikat
Siswa
Jumlah lambang bilangan bilangan
Bilangan bilangan yang dengan dengan
sesuai benar benar
Sangat
1. … √ √ √ √
Baik
2. … √ √ √ - Baik

Rubrik Penilaian Menentukan Huruf Vokal pada Kata Membersihkan Tubuh

Kriteria
Membaca Mengetahui
Nama Membaca Mengetahui
No. huruf per huruf Predikat
Siswa kata huruf vocal
huruf konsonan
dengan yang ada
dalam per yang ada
benar pada kata
kata pada kata
Sangat
1. … √ √ √ √
Baik
2. … √ √ √ - Baik

Manokwari, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

O. A N D A T U,S.Pd YULIA SUEBU,

NIP. 1965 0113 1996 10 2001 NIP,1968 0616 2008 01 2027
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-6

Satuan Pendidikan : SD Inpres 21 Sowi IV

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Merawat Tubuhku
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa
gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara
kesehatan.

Indikator
3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat
3.5.2 Menjelaskankan makna kata yang berhubungan tentang cara memelihara kesehatan
dengan tepat
3.5.3 Memilih kosakata tentang cara memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
4.5.1 Menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat
4.5.2 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang cara memelihara kesehatan sesuai
dengan makna kata dengan tepat
4.5.3 Mempraktikkan cara menggunakan kosa kata tentang cara memelihara kesehatan dalam
suatu kalimat dengan tepat
Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

Indikator
3.3.5 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (1
sampai 10)
4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari terkecil atau terbesar (1 sampai 10)

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
 Indikator
3.2.30 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga
kebersihan tubuh di rumah
4.2.30 Melakukan kegiatan menggunting kuku dan membersihkan telinga sebagai aturan
merawat tubuh yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan bercerita, siswa dapat menceritakan cara merawat tubuhnya dengan percaya diri
2. Dengan membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan mendengarkan
penjelasan guru dengan tepat
3. Dengan berhitung, siswa dapat membuat barisan sesuai dengan lambang bilangannya
masing-masing

D. Materi Pembelajaran :
• Menceritakan cara merawat tubuh
• Mendengarkan cerita guru
• Berhitung sambil berbaris

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan
membersihkan tubuhnya pada pagi hari.
Kegiatan Inti 1. Siswa bersama dengan guru membaca cerita tentang menjaga kebersihan 185
tubuh. (hal. 79, Buku Teks Tematik 1a) (mengamati) menit
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan
dengan teks tersebut. (menanya)
3. Siswa mencoba menceritakan cara merawat tubuhnya. (mencoba)
4. Guru membacakan cerita tentang tina ke dokter gigi. Siswa kemudian
diminta untuk menjawab pertanyaan mengenai isi teks tersebut yang ada
pada buku. (hal. 80, Buku Teks Tematik 1a) (menalar)
5. Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan di luar kelas. Guru
membagikan kartu angka. Guru menjelaskan cara bermain permainan
yang akan dilakukan.
6. Guru bersama dengan siswa melakukan kegiatan baris sesuai dengan
lambang bilangan yang sama. (hal. 81, Buku Teks Tematik 1a)
(mengkomunikasikan)
7. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan. (hal.
82, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Kartu Angka
 I. Penilaian
3. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

3. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Kemampuan Bercerita tentang Merawat Tubuh
Kriteria
Nama Sesuai Alur
No. Menggunakan Lancar Predikat
Siswa dengan penyam-
intonasi yang dalam
ide paiannya
benar penyampaian
pokok runut
1. … √ √ √ √ Sangat Baik
Perlu
2. … - √ - -
Pendampingan

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Rubrik Penilaian Mengurutkan Bilangan
Kriteria
Membentuk
Mengetahui Menemukan Mengurutkan
Nama Kelompok
No. lambang teman dengan lambang Predikat
Siswa berdasarkan
bilangan lambang bilangan
lambang
yang bilangan yang dengan
bilangan
dimilikinya sama benar
yang sama
Sangat
1. … √ √ √ √
Baik
2. … √ √ √ - Baik

Manokwari, 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

O. A N D A T U,S.Pd YULIA SUEBU,

NIP. 1965 0113 1996 10 2001 NIP,1968 0616 2008 01 2027