Investigación – acción

Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de

investigador y el de participante. Combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento
teórico y el conocimiento de un contexto determinado. Es un método en el cual la validez
de los resultados se comprueba en tanto y cuantos estos resultados son relevantes para los
que participan en el proceso de investigación.

Elementos
Kurt Lewin, autor del término investigación-acción (action research), establece que ésta
se constituye con tres momentos:
a) Planificación.
b) Concreción de hechos.
c) Ejecución.
Igualmente, las condiciones elementales para calificar propiamente a la investigación-
acción, son tres:
1) La existencia de un proyecto correspondiente a una práctica social que resulte
susceptible de mejoramiento.
2) La interrelación sistemática y autocrítica de las fases de planeación, observación,
reflexión y acción correspondientes al proyecto
3) La inclusión de todos los responsables del proyecto en cada uno de los momentos
investigativos, y la posibilidad abierta y permanente de incorporar a otros sujetos
afectados por la práctica social, que se está sometiendo al proceso de investigación-
acción.
Algunos autores afirman que la investigación consiste en producir conocimientos, en
tanto que la acción, a través de sus consecuencias, modifica una realidad determinada.
Para Antón de Schutter, la investigación es "menos una cuestión
de estadística y técnicas de recolección, que la búsqueda de una relación cercana con los
seres humanos reales.
La investigación-acción surge a raíz de la desilusión respecto a la investigación
desligada de la realidad y las acciones sociales. Esta praxis se originó también en la
necesidad de optimizar las relaciones entre investigadores e investigados.
El concepto tradicional de investigación-acción proviene del modelo de Lewin sobre las
tres etapas del cambio social: descongelamiento, movimiento, recongelación. En ellas el
proceso consiste en:
1. Insatisfacción con el estado actual de cosas.
2. Identificación de un área problemática.
3. Identificación de un problema específico.
4. Formulación de varias hipótesis.
5. Selección de una hipótesis.
6. Ejecución de la acción para comprobar hipótesis.
7. Evaluación de los efectos de la acción.
Características
Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia
social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales.
Dado que los problemas sociales emergen de lo habitual, la investigación-acción inicia el
cuestionamiento del fenómeno desde lo habitual, transitando sistemáticamente, hasta
lo filosófico. Mediante la investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea
conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teoría y la práctica.
El concepto tradicional de investigación-acción proviene del modelo Lewin de las tres
etapas del cambio social: descongelamiento, movimiento y recongelamiento.
El proceso de investigación-acción consiste en:

1. Insatisfacción con el actual estado de cosas.

2. Identificación de un área problemática;
3. Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción;
4. Formulación de varias hipótesis;
5. Selección de una hipótesis;
6. Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis
7. Evaluación de los efectos de la acción
8. Generalizaciones.
En esencia, Kurt Lewin sugería que las tres características más importantes de la
investigación acción moderna eran:

 su carácter participativo,
 su impulso democrático y
 su contribución simultánea al conocimiento en las ciencias sociales.
Como en otros métodos de intervención social, como es el caso de la IAP, su finalidad
principal es la acción. Una acción con la participación activa de la gente y con el
propósito de resolver los problemas de la misma gente, que se pueden resolver a nivel
local (Ander Egg, 2003).1
Los profesionales de IAP realizan un esfuerzo en conjunto para integrar tres aspectos
básicos de su trabajo: participación (la vida en la sociedad y democracia), acción
(compromiso con la experiencia y la historia), e investigación (solidez en el
pensamiento y el desarrollo del conocimiento) (Chevalier and Buckles, 2013, ch. 1). La
acción se une, orgánicamente con la investigación" y los procesos colectivos de auto
investigación. (Rahman, 2008, p. 49). La manera en la cual cada componente se
entiende en realidad y el énfasis relativo que recibe varía no obstante de una teoría y
práctica de IAP a otra. Esto significa que la IAP no es un monolítico cuerpo de ideas y
métodos sino una orientación pluralista de nuevos conocimientos y cambios sociales.
(Chambers, 2008, p. 297; see Allen, 2001; Camic and Joas, 2003).