Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 – Análisis
de conflictos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Competencias Ciudadanas
curso
Código del curso 50018
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero del
28 de marzo del 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Analítica - Argumentativa

Esta actividad busca establecer un espacio de reflexión en el cual el

estudiante tenga la oportunidad de proponer soluciones a
problemáticas reales tomando como referente los conceptos
estudiados en la Unidad 1
-Reconocer su responsabilidad profesional y personal en la sociedad.

-Identificar los dilemas éticos ante diferentes situaciones y contextos.

-Adquirir conocimientos legales e institucionales enmarcados en los

derechos humanos.

Temáticas a desarrollar:
Análisis de conflictos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
En el Aprendizaje Basado en Problemas ABP el estudiante debe tener
en cuenta los siguientes aspectos:

•Tener iniciativa y desarrollar confianza.

•Compilar todos los recursos requeridos para solucionar el problema.
•Habilidad de aprendizaje independiente.
•Verificar su aprendizaje.
Actividades a desarrollar
1) Lectura del artículo:
Los expedientes de dos líderes sociales asesinados.

Bolaños, E. (3 de julio de 2018). Los expedientes de dos líderes

sociales asesinados. El espectador. Recuperado de
https://colombia2020.elespectador.com/territorio/los-expedientes-de-
dos-lideres-sociales-asesinados

2) Estructura documento análisis del conflicto:

a- Determinar qué factores influyen en el conflicto (aspectos de
contexto, geográficos, demográficos, tecnológicos, económicos,
históricos, económico, políticos, culturales y psicosociales).
b- Identificar que actores directos e indirectos que se encuentran
vinculados en la situación.
c- Identificar y argumentar cuál son las causas que generaron la
situación problema.
d- Establezca por lo menos 3 posibles propuestas que puedan dar
solución a la problemática que se describe en el artículo.
e- Exponga desde su experiencia de vida o personal una persona líder
que haya trabajado por un bien social o de su comunidad (familiar,
barrio, vereda, localidad, pueblo, departamento, nacional o
internacional) que haya hecho una reflexión o causado admiración en
usted.

3) Con base en el artículo y el análisis desarrollado de la situación,

debe apropiar los referentes conceptuales, legales e institucionales
ofrecidos en la Unidad 1 y desarrollar el esquema que se propone a
continuación:

Situación. Derechos Artículos de la Responsabilidades Conclusión. Propuesta

humanos que constitución del Estado frente para dar
se violentan. política de a esta situación. solución.
Colombia que
garantizan
este derecho.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

4)Responder de forma clara y argumentada las siguientes 2

preguntas.

a- ¿Qué aprendió en el desarrollo de este ejercicio?

b- ¿Cómo desde mi labor profesional puedo aportar de forma positiva
a la situación de conflicto expuesta?

Consolidar las respuestas individuales a modo de conclusiones.

-Entorno de información inicial

Revisión constante de los foros de noticias y foro general
Entornos del curso.
para su
desarrollo -Entorno de conocimiento
Revisión y apropiación de los contenidos de las unidades
al igual que del Syllabus.
 -Entorno de aprendizaje colaborativo.
Participación en el foro colaborativo y apropiación de la
guía de actividades.

-Entorno de aprendizaje práctico

Apropiación de la guía práctica y desarrollo de las
actividades prácticas.

-Entorno de gestión del estudiante

Revisión del contenido de gestión académica al igual que
el de gestión administrativa.

-Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje

Entrega del documento final colaborativo para ser
calificados.

Individuales:
-Se debe asumir un rol y desempeñar su función
durante todo el tiempo de la actividad.

-En el Entorno de aprendizaje colaborativo se debe

realizar aportes para dar solución a los puntos de la
actividad.

-En el Entorno de aprendizaje colaborativo socializar en

Productos
formato Word la solución del punto 2.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
-De acuerdo al rol que desempeña contribuir a la
construcción del trabajo colaborativo.

-Realizar aportes en el Entorno de aprendizaje

colaborativo dando solución a los puntos 3 y 4.

-Consolidad un documento en formato Word que

contenga una hoja de presentación o portada donde se
encuentren los nombres de los estudiantes que
 realizaron la actividad colaborativa para luego dar
solución a los puntos 3 y 4 requeridos en la actividad
con su respectiva bibliografía.

-Los puntos son de construcción colaborativa entre todos

los participantes, no es la compilación de los aportes
individuales hechos en el foro.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

La solución individual de los puntos 1 y 2 de la

Planeación actividad brindan herramientas y conocimientos que
de complementarán con la construcción del trabajo
actividades colaborativo en el cual ya cada estudiante tendrá
para el discernimiento de los puntos desarrollados y podrá
desarrollo confrontar opiniones argumentativas con puntos de
del trabajo vista diferentes de sus compañeros que enriquecerán
colaborativo su perspectiva en la construcción y entrega del
trabajo final.
Presidente:
Se asegura que el trabajo grupal cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por la
guía (hoja de presentación, introducción, desarrollo
del trabajo, conclusiones, etc.)
Vicepresidente:
Roles a
Asegurar que el documento contenga los criterios
desarrollar
presentes en la rúbrica, realizando correcciones si es
por el
necesario, corroborando que los integrantes estén de
estudiante
acuerdo con el trabajo. Para el mismo hacer la
dentro del
entrega enviado la evidencia.
grupo
Ministro:
colaborativo
Socializa una propuesta de cronograma para la
construcción del trabajo grupal asegurándose que los
compañeros tengan presentes las fechas de entrega y
de cierre de la actividad.
Concejal:
Facilita las herramientas para la construcción de los
 trabajos individuales y grupal (guía, taller, lecturas,
links relacionados, syllabus.)
Alcalde:
Se asegura de socializar en el foro del grupo de las
novedades en el trabajo e informa que estudiantes no
han contribuido a la construcción del trabajo grupal.
"Todos los estudiantes del grupo asumirán el rol de
líder en la construcción individual y colectiva del
conocimiento y sus trabajos. En ese sentido las
responsabilidades van orientadas hacia el compromiso
Roles y
y distribución del tiempo para el desarrollo de las
responsabili
actividades, ya que estas requieren de un tiempo para
dades para
investigar, escribir y participar en los foros.
la
De la misma manera se requiere de un dinamismo,
producción
creatividad, trabajo en equipo y apropiación de la
de
temática.
entregables
Participar en la construcción activa de la comunidad
por los
académica, por lo tanto, debe existir una interacción
estudiantes
activa con su tutor en el aula y por los medios que
este suministre.
Investigar y generar ideas propias, con un uso
adecuado de las Normas APA."
Tanto el trabajo individual como el trabajo
colaborativo, se deben presentar bajo normas APA,
última versión (6).

Las normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más en trabajos
académicos. Estas se encuentran publicadas bajo un
Uso de
Manual que permite tener al alcance las formas en
referencias
que se debe presentar un artículo científico. Aquí se
encuentran los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar cómo implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de
artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio
contra el orden académico, entre otras, las
 siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Asume en parte las No asume
Asume directrices y
Roles del directrices y el rol directrices ni rol
rol en la
trabajo en la organización de trabajo 20
organización del
colaborativo. del foro colaborativo en el
foro colaborativo.
colaborativo. foro.
 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrolla y Desarrolla y No desarrolla ni
socializa en Foro la socializa en Foro en socializa en Foro
totalidad de los parte los criterios los criterios de
criterios de análisis de análisis análisis planteados
Criterios de planteados en la planteados en la en la Guía de
25
análisis. Guía de actividades Guía de actividades actividades
respecto a la respecto a la respecto a la
problemática problemática problemática
planteada. planteada. planteada.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza pocos No realiza aportes
Realiza aportes y
aportes y y correcciones
Aportes a la correcciones para la
correcciones para la para la
construcción construcción del 30
construcción del construcción del
del trabajo. trabajo final.
trabajo final. trabajo final.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
El documento El documento
escrito reúne en
escrito reúne las escrito no reúne
parte las
características de las características
Documento características de
contenido de contenido 50
escrito. contenido
planteadas para planteadas para
planteadas para
esta actividad. esta actividad.
esta actividad.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento El documento El documento
entregado se ajusta entregado se ajusta entregado se
a la estructura a la estructura ajusta a la
estipulada, no estipulada, no estructura
Estructura contiene errores de contiene errores de estipulada, pero
del redacción ni redacción ni contiene errores
50
documento ortografía y ortografía, pero no de redacción y
colaborativo. presenta con presenta con ortografía y no
normas APA las normas APA las presenta citas ni
citas y referencias citas y referencias referencias
bibliográficas. bibliográficas. bibliográficas.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175