FAKTOR EKSTERNAL sebagai persiapan untuk masuk ke jenjang terdiri dari 2 pedukuan yang kemungkinan saling
pendidikan yang lebih tinggi. memiliki cara masing-masing.
Kesulitan dalam membimbing dan mengajari
anak-anak kecil
Kurangnya pengalaman kelompok dalam
memberikan tambahan pengetahuan yang
memadai kepada anak-anak.
PELUANG (O) STRATEGI (SO) STRATEGI (WO)
Dukungan dari orang tua terhadap PAUD karena Kelompok menyampaikan program dan konsep Untuk terciptanya program yang efektif, kita dapat
dapat menambah wawasan anak-anak. Mereka PAUD kepada orang tua agar mereka tertarik serta berkonsultasi kepada orang tua dari anak-anak
memiliki kepercayaan terhadap mahasiswa mendukung jalannya program kerja ini. untuk memberikan kritik dan saran sebagai referensi
yang dapat membangun kinerja kelompok.
ANCAMAN (T) STRATEGI (ST) STRATEGI (WT)
Kurangnya minat anak-anak untuk mengikuti Kelompok menyiapkan program-program belajar Memotivasi anak-anak agar mereka tertarik dan
PAUD karena mereka lebih memilih tetapi dengan mengemasnya dalam sebuah permainan antusias dalam mengikuti program PAUD sehingga
bermain. sehingga mereka beranggapan belajar itu kita semakin termotivasi untuk mengajari mereka.
Kurangnya keseriusan anak-anak selama menyenangkan.
mengikuti PAUD
2. Bidang Pembentukan Kegiatan POSDAYA (Pendidikan: Kegiatan Belajar Mandiri/KBM)
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
FAKTOR INTERNAL Kami telah memiliki latar belakang pendidikan yang Tidak semua anggota kelompok masih mengingat
cukup tinggi yang dapat dibagikan kepada adik-adik pelajaran-pelajaran di bangku sekolah.