MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOGROS AMBIENTALES 2016

DRE TACNA UGEL Inicial Primaria Secundaria

Nivel
Institución Educativa Teléfono y/o
Educativo
Celular
Director (a) Departamento Provincia Distrito
Dirección Fecha de aplicación

1 COMPONENTE DE GESTIÓN ESCOLAR: INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA

ACTIVIDADES HITOS DE APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Indicador Puntaje
AMBIENTALES A B C D
1. La I.E. cuenta con El Comité Ambiental y Las actividades del El Comité Ambiental El Comité Ambiental está conformado N° de hitos de
un Comité sus comisiones, fueron Comité Ambiental y sus cumplió con la cuota de al menos por un (01) representante de aplicación del
Ambiental reconocidos mediante comisiones están género y/o la comunidad local (de instituciones enfoque ambiental
reconocido e Resolución directoral. incluidas en el PAT. interculturalidad privadas, públicas, organizaciones puestos en práctica
institucionalizado. (mínimo 30%) en su sociales, líderes y otros). en la
conformación, según institucionalización
corresponda. del Comité
Resolución Directoral Plan de Trabajo del Resolución Directoral de Resolución Directoral de conformación Ambiental.
Medios de verificación de conformación del Comité PAT. conformación del Comité del Comité Ambiental.
Comité Ambiental. Ambiental.
2. La I.E. actualizó y/o La I.E. incluyó en el PEI, El PEI de la I.E. La I.E. incorporó en el La I.E. incorporó en su Reglamento N° de hitos de
elaboró sus en el análisis incorporó el enfoque PAT las actividades Interno al Comité Ambiental. aplicación del
herramientas de situacional, su situación ambiental en su visión y ambientales enfoque ambiental
gestión escolar con ambiental y vincula el en los objetivos y/o estandarizadas puestos en práctica
enfoque ambiental. diagnóstico al enfoque metas de gestión consideradas en la en la formulación
ambiental en la gestión escolar centrada en los presente matriz. de herramientas de
escolar. aprendizajes. gestión escolar.
Medios de verificación PEI PEI PAT RI
3. La I.E. incluyó en el El PCI incluyó el La I.E. incluyó el La I.E. incluyó en las La I.E. incluyó en las sesiones de N° de hitos de
PCI el enfoque enfoque ambiental en enfoque ambiental en sesiones de aprendizaje aprendizaje visitas pedagógicas a aplicación del
ambiental y empleó los perfiles, los la programación las actividades del espacios naturales y culturales (áreas enfoque ambiental
recursos principios pedagógicos, curricular anual y calendario ambiental naturales protegidas, rutas de incluidos en los
pedagógicos los propósitos, y/o los unidades didácticas (en nacional, local y/o ecoturismo, proyectos de procesos de
ambientales enfoques las situaciones comunal, así como los conservación, bosques comunitarios, aprendizaje.
propios de su metodológicos. significativas). saberes y conocimientos playas locales, etc.)
localidad. ambientales locales.
Programa Curricular Anual.
Documentos de autorización de visitas
Programa Curricular Programa Curricular
Medios de verificación PCI y excursiones pedagógicas para el
Anual Anual
aprendizaje vivencial dl enfoque
ambiental.
PUNTAJE TOTAL DEL COMPONENTE
 2 COMPONENTE EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO
ACTIVIDADES HITOS DE APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Indicador Puntaje
AMBIENTALES A B C D
4. La I.E. realizó La I.E. implementó La I.E. implementó La I.E. implementó La I.E. implementó N° de hitos de aplicación del
actividades de actividades de actividades pedagógicas actividades pedagógicas de actividades a favor de la enfoque ambiental puestos
mitigación y recuperación de de valoración y promoción de la recuperación y/o en práctica para la mitigación
adaptación frente al espacios en desuso, observación de la producción y consumo mantenimiento de espacios y adaptación frente al
Cambio climático incremento y/o diversidad biológica responsables (valoración públicos y áreas verdes Cambio climático.
mantenimiento de (flora y fauna, terrestre de prácticas compartibles aledañas a la I.E. y en la
áreas verdes dentro de y acuática) y de los con el cuidado del comunidad local (jornadas
la I.E., en el marco de la servicios ecosistémicos ambiente y los recursos de limpieza, el abono y/o
condición de cambio (los servicios que el naturales), en el marco de sembrado de árboles, otras
climático. ambiente nos brinda), la condición de cambio actividades), en el marco de
en el marco de la climático. la condición de cambio
condición de cambio climático.
climático.
Medios de verificación PCI, PAT PCI PCI PCI, PAT
PUNTAJE TOTAL DEL COMPONENTE
 3 COMPONENTE DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
ACTIVIDADES HITOS DE APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Indicador Puntaje
AMBIENTALES A B C D
5. La I.E. realizó La I.E. cuenta con un La I.E. implementó La I.E. coordinó con el La I.E. sensibilizó a las N° de hitos de aplicación del
actividades de Plan de manejo de actividades pedagógicas gobierno local u otras familias de la enfoque ambiental puestos en
manejo de residuos residuos sólidos, y sobre el manejo de instituciones aliadas la comunidad local sobre práctica en el manejo de residuos
sólidos. actividades de las “3R” residuos sólidos y la recolección y transporte el manejo de residuos sólidos.
(Reducir, Reusar y aplicación de las “3R”: de los residuos para la sólidos y en actividades
Reciclar) incluidos en el Reducir, Reusar y disposición final de los de las 3R: Reducir,
PAT. Reciclar. residuos sólidos de la Reusar y Reciclar.
I.E., y/o el
reaprovechamiento y
comercialización.
Cartas u oficios de PAT, Documentos
Plan de Manejo de
coordinación del administrativos: Cartas,
Medios de verificación Residuos Sólidos. PCI.
Gobierno regional u Oficios, Memo, Lista de
PAT.
otros aliados, PAT. Asistencia.
La I.E. implementó N° de hitos de aplicación del
La I.E. implementó
actividades pedagógicas enfoque ambiental puestos en
actividades pedagógicas
sobre la importancia del La I.E. sensibilizó a las práctica en el uso ecoeficiente de
La I.E. ha adoptado sobre el consumo
6. La I.E. practicó el uso de medios de familias de la la energía.
medidas de uso responsable de la
uso ecoeficiente de transporte menos comunidad educativa
ecoeficiente de la energía, así como
la energía. nocivos para el y/o comunidad local
energía incluidos en el prácticas ecoeficientes
ambiente (por ejemplo, para el uso ecoeficiente
PAT. asociadas (uso de focos
transporte público, de la energía.
ahorradores, entre
compartido, bicicletas,
otros).
caminatas, etc.).
PAT. Documentos
administrativos: Cartas,
Medios de verificación PAT PCI PCI
Oficios, Memo, Lista de
asistencia.
La I.E. implementó N° de hitos de aplicación del
La I.E. sensibilizó a las
La I.E. implementó actividades enfoque ambiental puestos en
La I.E. ha incluido familias de la
7. La I.E. practicó el actividades pedagógicas institucionales sobre el práctica en el empleo de energía
medidas sobre el comunidad educativa
empleo de energía sobre el uso de energía uso de la energía renovable.
empleo de energía y/o comunidad local
renovable. renovable, de acuerdo a renovable (por ejemplo
renovable en el PAT para el empleo de
su contexto. paneles solares), de
energía renovable.
acuerdo a su contexto.
PAT. Documentos
administrativos: Cartas,
Medios de verificación PCI, PAT. PCI, PAT. PCI, PAT.
Oficios, Memo. Lista de
asistencia, fotografías.
 3 COMPONENTE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
ACTIVIDADES HITOS DE APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Indicador Puntaje
AMBIENTALES A B C D
8. La I.E. practicó la La I.E. ha incluido La I.E. ha incluido La I.E. implementó La I.E. sensibilizó a las N° de hitos de aplicación del
gestión integral y medidas para el ahorro medidas para el acceso actividades pedagógicas familias de la enfoque ambiental puestos en
uso eficiente de los y buen uso de agua en al agua segura en la I.E. sobre la gestión integral comunidad educativa práctica en el empleo de energía
recursos hídricos. la I.E., fomentando una fomentando una nueva de los recursos hídricos y/o comunidad local renovable.
nueva cultura del agua, cultura del agua, en el y una nueva cultura del para promover la
en el PAT. PAT. agua (por ejemplo gestión integral de
sobre la protección y recursos hídricos y una
conservación de la nueva cultura del agua
calidad del agua y de las en la I.E. y/o en la
cuencas hidrográficas; comunidad local.
el ahorro y buen uso del
agua; el acceso al agua
segura; entre otros).
Medios de verificación PCI, PAT PCI PCI PCI, PAT
PUNTAJE TOTAL DEL COMPONENTE
 4 COMPONENTE EDUCACIÓN EN SALUD
ACTIVIDADES HITOS DE APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Indicador Puntaje
AMBIENTALES A B C D
9. La I.E. implementó La I.E. ha incluido las La I.E. entregó al La I.E. preparó los espacios La I.E. estableció con el centro de N° de hitos de
el Plan de Salud actividades del Plan de establecimiento de Salud los para las actividades del salud de su ámbito el cronograma aplicación del
Escolar en la I.E. Salud Escolar en el PAT. Consentimientos Plan de Salud Escolar. de las actividades del Plan de Salud enfoque ambiental
informados firmados del Escolar. puestos en práctica
Plan de Salud Escolar que en la implementación
fueron entregados a los del Plan de Salud
padres de familia. escolar o del Plan de
Medios de verificación PCI, PAT PCI PCI PCI, PAT Salud de la I.E.
La I.E. ha incluido las N° de hitos de
10. La I.E. implementa El Comité de Alimentación
actividades de Qali Warma El CAE coordinó con el El CAE organizó los turnos y roles aplicación del
el servicio de Escolar (CAE) está
en el PAT. proveedor del servicio en la I.E. para la recepción, enfoque ambiental
alimentación conformado y todos sus
alimentario las fechas y preparación y servicio de los puestos en práctica
provisto por Qali miembros han sido
horarios de entrega de alimentos. para la provisión del
Warma. capacitados.
alimentos a la I.E. servicio de
alimentación de Qali
Medios de verificación PAT Acta de conformación, PAT PAT PAT
Warma.
11. La I.E. implementó La I.E. cuenta con una La I.E. implementó y La I.E. implementó y La I.E. sensibilizó a las familias de la N° de hitos de
acciones sobre planificación de promovió actividades supervisó los quioscos, comunidad educativa para la aplicación del
alimentación actividades, así como pedagógicas para el cafetines, cafeterías y/o adopción de una cultura de enfoque ambiental
saludable y espacios educativos consumo de alimentos comedores escolares así alimentación saludable y puestos en práctica
sostenible. adecuados, para saludables y sostenibles, así como las loncheras sostenible, así como la en la implementación
garantizar la alimentación como la revalorización y escolares, garantizando el revalorización y consumo de de acciones de
saludable y sostenible, consumo de productos acceso, la disponibilidad y productos locales. alimentación
incluidos en el PAT. locales. el consumo de una saludable y
alimentación saludable y sostenible.
sostenible, según la
normativa vigente.
PAT. Documentos administrativos:
PAT, Cartas, Oficios,
Medios de verificación PAT PCI Cartas, Oficios, Memo, Lista de
Memo.
asistencia, Fotografías.
12. La I.E. implementó La I.E. cuenta con una La I.E. sensibilizó a las familias de la N° de hitos de
La I.E implementó La I.E. implementó
acciones para la planificación de comunidad educativa y/o aplicación del
actividades pedagógicas actividades pedagógicas
práctica de la actividades, así como comunidad local en la adopción de enfoque ambiental
sobre la importancia y la sobre la importancia y la
higiene integral espacios educativos hábitos de higiene integral. puestos en práctica
práctica diaria del lavado de práctica diaria de aseo y
(lavado de manos, adecuados para garantizar en la implementación
manos (antes y después de del cuidado personal
higiene bucal, aseo la puesta en práctica de de hábitos de higiene
las comidas y después del (baño, cotidiano, control
y cuidado personal) hábitos de higiene integral.
uso de los baños) e higiene de la pediculosis, ropa
integral, incluidos en el
bucal. limpia, etc.).
PAT.
PAT. Documentos administrativos:
Medios de verificación PAT PCI PCI Cartas, Oficios, Memo, Lista de
asistencia, fotografías
 4 COMPONENTE EDUCACIÓN EN SALUD
ACTIVIDADES HITOS DE APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Indicador Puntaje
AMBIENTALES A B C D
13. La I.E. implementó La I.E. cuenta con una La I.E. implementó La I.E. implementó La I.E. sensibilizó a las familias de N° de hitos de aplicación del
actividades de planificación de actividades pedagógicas actividades la comunidad educativa y/o enfoque ambiental puestos en
mantenimiento, actividades para sobre la importancia y institucionales comunidad local, y logra su práctica para el
orden y limpieza de promover entornos la práctica de la orientadas a mantener participación en las actividades de mantenimiento, orden y
todos los ambientes saludables a través del limpieza periódica, el la limpieza periódica, el conservación y limpieza de los limpieza de todos los
como práctica mantenimiento, orden y orden, la ventilación e orden la ventilación e espacios interiores y exteriores a ambientes como medidas de
cotidiana y para la limpieza al interior y en iluminación de iluminación de la I.E. como medidas preventivas prevención de enfermedades
prevención de los espacios exteriores espacios, como medidas espacios, así como la de enfermedades prevalentes. prevalentes.
enfermedades de la I.E. incluidos en el de prevención de desinfección y
prevalentes PAT. enfermedades fumigación de las aulas,
prevalentes (EDAs, IRAs, los servicios higiénicos,
influenza, Dengue y y otros espacios físicos
otras de prevalencia dentro de la I.E. como
local, TBC, entre otros). en los exteriores de la
I.E. (el perímetro,
jardines y otros).
PAT. Documentos administrativos:
Medios de verificación PAT. PCI, PAT. PCI, PAT. Cartas, Oficios, Memo, Lista de
asistencia, fotografías.
La I.E. cuenta con una La I.E. implementó La I.E. implementó La I.E. sensibilizó a las familias de N° de hitos de aplicación del
planificación de actividades pedagógicas medidas y actividades la comunidad educativa y/o enfoque ambiental puestos en
actividades para la para promover la institucionales para la comunidad local sobre las práctica en la promoción de
implementación de prevención de los prevención y protección medidas de protección a protección de la radiación
acciones de protección efectos nocivos de la de los efectos nocivos implementar durante todo el año solar.
14. La I.E. adoptó y prevención de los radiación solar. de la radiación solar frente a los efectos nocivos por la
medidas de efectos nocivos de la (por ejemplo la exposición a la radiación
protección frente a radiación solar (el uso instalación de techos ultravioleta.
los efectos nocivos del gorro/sombrero, y/o toldos con mallas
por la exposición a gafas, uso permanente de tipo raschel en
la radiación de bloqueadores patios, jardines u otros
ultravioleta. solares, mallas rache, espacios; la disminución
tiempos para la de los tiempos de las
formación de acuerdo a dinámicas de formación
la normativa vigente, escolar al aire libre;
etc.) incluidos en el entre otros).
PAT.
PAT. Documentos administrativos:
Medios de verificación PAT PCI PAT Cartas, Oficios, Memo, Lista de
asistencia, fotografías.
PUNTAJE TOTAL DEL COMPONENTE
 5 COMPONENTE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
ACTIVIDADES HITOS DE APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
Indicador Puntaje
AMBIENTALES A B C D
15. La I.E. adoptó La I.E. cuenta con una La I.E. implementó La I.E. implementó La I.E. sensibilizó a las familias de N° de hitos de aplicación del
medidas para la planificación de la actividades pedagógicas actividades la comunidad educativa y/o enfoque ambiental puestos en
Gestión del Riesgo gestión del Riesgo de sobre la gestión del institucionales, comunidad local en la gestión del práctica en la gestión de riesgos
de Desastres. Desastres incluidos en riesgo de desastres, en incluyendo simulacros, riesgo frente a los desastres de desastres.
el PAT. el marco del enfoque para hacer frente a los (sismos, friajes, inundaciones y
ambiental. desastres, en el marco otros; producto del cambio
del enfoque ambiental. climático, según el contexto).
PAT. Documentos administrativos:
Medios de verificación PAT. PCI. PAT. Cartas, Oficios, Memo, Lista de
asistencia, fotografías.
PUNTAJE TOTAL DEL COMPONENTE

6 PEAI (Proyectos Educativos Ambientales Integrados)

NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRAL
Espacio de Vida – EsVi
Manejo de Residuos Sólidos – MARES
Vida y Verde – VIVE
GLOBE Perú
Mi Huella – Mido y reduzco mi huella de carbono
Otros proyectos:
PUNTAJE TOTAL (4p)
PUNTAJE FINAL

Logro
N° Nivel de logro Puntaje porcentualizado
alcanzado
1 Avance nulo 0%
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
2 En Inicio De 01 a 25%
3 En Proceso De 26 a 50% JURADO 1 JURADO 2 JURADO 3
4 Logro Previsto De 51 a 75%
5 Logro Destacado De 76 a 100%

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

JURADO 4 JURADO 5 JURADO 6
 EVALUACIÓN
Dentro de cada componente hay entre 1 a 6 actividades. Cada actividad posee 4 hitos de
aplicación del enfoque ambiental. La puesta en práctica de los 4 hitos asegura la aplicación
transversal del enfoque.
El puntaje máximo a alcanzar en la medición de cada actividad es 4, y el puntaje mínimo es 0
(de acuerdo al Nro de hitos cumplidos).
Para el cálculo del nivel de logro general de la I.E. se aplica la siguiente fórmula:

N° de hitos en que respondió SI la IE x 100

N° de preguntas respondidas por la I.E.

De acuerdo al puntaje obtenido, la IE será calificada según la siguiente escala:

N° Nivel de logro Puntaje porcentualizado

1 Avance nulo 0%
2 En Inicio De 01 a 25%
3 En Proceso De 26 a 50%
4 Logro Previsto De 51 a 75%
5 Logro Destacado De 76 a 100%