RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMPN 2 Padang Ganting

MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS/SEMESTER : VII / Gasal
MATERI POKOK : Norma dan Keadilan
ALOKASI WAKTU : 5 X 120 (5 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai norma-norma
keadilan yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1 Berprilaku beriman dalam pembelajaran norma
dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara.
1.2.2 Berperilaku syukuratas keberadaan norma dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.

2.2 Mematuhi norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
3.2 Memahami norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
2.2.1 Berperilaku jujur sesuai dengan norma-norma
yang berlaku.
2.2.2 Berperilaku disiplin sesuai dengan norma-
norma yang berlaku.
2.2.3 Berperilaku tanggung jawab sesuai dengan
norma-norma yang berlaku.
2.2.4 Berperilaku toleransi sesuai dengan norma-
norma yang berlaku.
2.2.5 Berperilaku santun sesuai dengan norma-
norma yang berlaku.
2.2.6 Berperilaku percaya diri dalam melaksanakan
norma-norma yang berlaku.
3.2.1 Mendeskripsikan pengertian norma
3.2.2 Mendeskripsikan macam-macam norma dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
 bernegara.
3.2.3 Mengidentifikasi perilaku sesuai norma.
3.2.4 Menguraikan pentingnya norma dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
3.2.5Mengklasifikasi macam-macam keadilan.
3.2.6Menguraikan pentingnya norma hukum dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
4.2 Mengampanyekan perilaku 4.2.1 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-
sesuai norma-norma yang macam norma.
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk 4.2.2Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam
mewujudkan keadilan lingkungan sekolah.
4.2.3Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
4.2.4 Menyajikan hasil telaah macam-macam keadilan
4.2.5 Menyajikan hasil telaah tentang pentingnya norma
hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Pertemuan ke-1, 2, 3, 4 dan 5
Selama mengikuti proses pembelajaran, peserta didik mampu:
1.2.1. Berperilaku beriman dalam pembelajaran norma dalam kehidupan bermasyarakat
berbangsa dan bernegara.
1.2.2. Berperilaku syukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat
berbangsa dan bernegara.
2.2.1. Berperilaku jujur sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.2. Berperilaku disiplin sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.3. Berperilaku tanggung jawab sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.4. Berperilaku toleransi sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.5. Berperilaku santun sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
2.2.6. Berperilaku percaya diri dalam melaksanakan norma-norma yang berlaku.
2.2.7. Mendeskripsikan pengertian norma dengan bahasa sendiri secara tepat.

2. Kompetensi Sikap Pengetahuan dan Ketrampilan

Pertemuan 1
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.1 Mendeskripsikan pengertian norma dengan bahasa sendiri secara tepat.
3.2.2 Mendesripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa,
dan bernegara dengan baik
4.2.1Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma dengan penuh
tanggung jawab
 Pertemuan 2
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.3Mengidentifikasi perilaku sesuai norma yang berlaku dalam masyarakat dengan baik
4.2.2 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah dengan sungguh
sungguh

Pertemuan 3
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.4 Menguraikan arti pentingnya norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
dengan jelas
4.2.3 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara penuh semangat
Pertemuan 4
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.4 Mengklasifikasi macam-macam keadilan baik
4.2.4. Menyajikan hasil telaah macam-macam keadilan jelas.

Pertemuan 5
Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
3.2.5 Menguraikan pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa,
dan bernegara dengan baik
4.2.5Menyajikan hasil telaah tentang pentingnya norma hukum dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dengan tanggung jawab.

D. MATERI PELAJARAN
1. REGULER
Pertemuan 1
a. Pengertian norma.
Norma pada hakekatnya merupakan kaedah hidup yang mempengaruhi tingkah laku
manusia dalam hidup bermasyarakat. Norma adalah aturan atau ketentuan yang
mengatur kehidupan warga masyarakat, dipakai sebagai panduan, tatanan, dan
pengendali tingkah laku.
b. Tujuan Norma.
Menjadi pedoman ,dasar, arahan dan tata tertib bagi anggota masyarakat dimana norma
itu berlaku agar tercipta masyarakat yang teratur dan tentran serta terjadi keselarasan
bagi setiap anggotanya agar dapat hidup aman dan tentram.
c. Fungsi Norma.
1. Menciptakan kenyamanan ,kemakmuran serta kebahagiaan bagi anggotanya.
2. Menciptakan keselarasan hubungan bagi setiap anggotanya
3. Menjadi petunjuk bagaimana menjalin suatu hubungan antar anggota
4. Menciptakan suasana yang tertib dan tentram bagi anggotanya

d. Macam-macam norma.
1) Norma agama adalah peraturan hidup yang berisi perintah-perintah, larangan-
larangan dan ajaran-ajaran yang berasal dari Tuhan YME
 2) Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari suara hati sanubari
manusia
3) Norma kesopanan adalah peraturan hidup yang bersumber dari pergaulan
segolongan manusia
4) Norma hukum adalah peraturan hidup yang dibuat oleh penguasa negara, bersifat
memaksa dan mempunyai sanksi yang tegas

Pertemuan 2
a. Contoh prilaku yang sesuai dengan norma di masyarakat
 Contoh perilaku norma agama
a. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
b. dilarang mencuri,
c. berbuat baik kepada sesama umat manusia, tanpa membeda-bedakan
d. patuh pada orang tua,
e. jangan menipu, dll.
 Contoh perilaku yang melaksanakan norma kesusilaan:
a. Tidak melecehkan orang lain
b. Tidak menghina orang lain
c. Jujur dalam setiap perkataan dan perbuatan
d. Tidak mencontek ulangan,
e. Tidak mengambil hak orang lain, dll.
 Contoh perilaku norma kesopanan
a. Orang jawa harus menggunakan bahasa krama jika berbicara dengan
orang yang lebih tua.
b. Berbicara sopan,
c. Meludah tidak sembarangan,
d. Masuk kerumah orang lain dengan sopan dan permisi
e. Bersilaturahmi pada hari raya idul Fitri
f. Mengucap salam jika bertamu, dll.
 Contoh perilaku norma hukum
a. Membayar pajak
b. Memakai helm ketika mengendarai motor
c. Bersedia menjadi saksi,
d. Tidak berbuat KKN, dll.

Pertemuan 3
Aturan dalam masyarakat memiliki arti penting bagi terciptanya ketertiban dan
keharmonisan masyarakat. Agar segala perbedaan tersebut tidak menimbulkan perpecahan
dan ketidaktertiban dalam masyarakat, dibuatlah peraturan atau norma. Fungsi aturan dalam
masyarakat antara lain :
1. Pedoman dalam bertingkah laku. Norma memuat aturan tingkah laku masyarakat
dalam pergaulan sosial.
2. Menjaga kerukunan anggota masyarakat. Norma mengatur agar perbedaan dalam
masyarakat tidak menimbulkan kekacauan atau ketidaktertiban.
3. Sistem pengendalian sosial, Tingkah laku anggota masyarakat diawasi dan
dikendalikan oleh aturan yang berlaku.
 Pertemuan 4
Macam-macam keadilan
a. Keadilan distributif, yaitu suatu hubungan keadilan antara negara terhadap
warganya, dalam arti pihak negara yang wajib memenuhi keadilan dalam bentuk
keadilan membagi, dalam bentuk kesejahteraan, bantuan, subsidi dan kesempatan hidup
bersama yang didasarkan atas hak dan kewajiban.
b. Keadilan legal, yaitu hubungan keadilan antara warga negara terhadap negara dan
pihak warga negara wajib memenuhi keadilan dalam bentukmentaati peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
c. Keadilan komutatif, yaitu suatu hubungan keadilan antara warga satu dengan yang
lainnnya secara timbal balik (Kaelan, 2004 :83).

Pertemuan 5
Pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara antara
lain:
1. Untuk menciptakan keamanan, ketertiban dan ketentraman
2. Untuk menghindari terjadinya perselisihan.
3. Untuk menjamin kepastian hukum

2. PENGAYAAN
Negara Indonesia merupakan Negara hukum.Seluruh warga negara harus taat dan tunduk
pada hukum yang berlaku. Ciri-ciri Negara hukum antara lain:
a. Terdapat pengakuan serta juga perlindungan atas(HAM) Hak Asasi Manusia
b. Terdapat juga peradilan yang bebas serta tidak memihak,
c. Terdapat legalitas didalam arti hukum.
Menaati norma hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara akan menciptakan ketertiban dan keadilan. Hal ini sesuai dengan tujuan
dibentuknya hukum, yaitu untuk menciptakan ketertiban dan keadilan.

3. REMEDIAL
Macam-macam norma.
1. Norma agama adalah peraturan hidup yang berisi perintah-perintah, larangan-
larangan dan ajaran-ajaran yang berasal dari Tuhan YME
2. Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari suara hati sanubari
manusia
3. Norma kesopanan adalah peraturan hidup yang bersumber dari pergaulan
segolongan manusia
4. Norma hukum adalah peraturan hidup yang dibuat oleh penguasa negara, bersifat
memaksa dan mempunyai sanksi yang tegas

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model : Pertemuan 1 menggunakan Problem Based Learning
 Pertemuan 2 menggunakan Problem Based Learning
Pertemuan 3 menggunakan Problem Based Learning
Pertemuan 4 menggunakan Problem Based Learning
Pertemuan 5 menggunakan Problem Based Learning
Metode : Klarifikasi nilai, Diskusi dan Simulasi, Numbered Head Together,
Picture and Picture, partisipasi kewarganegaraan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
Gambar: Pelaksanaan norma agama, kesusilaan, kesopanan dan hukum dan macam-
macam kasusu keadilan di masyarakat
2. Alat/Bahan
Laptop dan LCD Proyektor

G. SUMBER BELAJAR
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Edisi Revisi. Hal: 33-62. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Edisi Revisi. Hal: 85-112. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Media internet. www.pengayaan.com.
 Wawancara narasumber yang sesuai (Pemangku adat atau Kepolisian).

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELARAN

Pertemua
No Kegiatan Belajar Waktu Ket
n
1 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran peserta
didik,kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber
belajar.
2. Peserta didik diberi motivasi dan dibimbing untuk meneriakkan yel taat
norma (Yel telah dipersiapkan sebelumnya oleh guru).
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab dan problem solving
mengenai hakikat norma misalkan apa pengertian norma? Guru
memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
6. Guru mengajak siswa untuk membaca buku penunjang yg relevan dengan
materi selama 15 menit
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
 1. Peserta didik dibimbing untuk membentuk kelas menjadi beberapa
kelompok,dengan jumlah anggota empat sampai dengan lima peserta didik.
2. Peserta didik diminta mengamati gambar yang berkaitan dengan norma.
3. Peserta didik diminta mencatat hal-hal yang penting dan yang tidak
diketahui dalam gambar tersebut.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati gambar
tersebut.Setelah memperhatikan gambar tersebut, peserta didik sesuai
pembagian kelompok diberikan kesempatan bertanya tentang perilaku dari
gambar tersebut atau diwajibkan menjawab pertanyaan berikut.
a. Apa tanggapan kamu tentang gambar tersebut?
b. Apa yang menyebabkan terjadinya peristiwa tersebut?
c. Jelaskan mengapa dalam kehidupan masyarakat masih
terjadi peristiwa tersebut?
d. Jelaskan bagaimana cara mengatasi agar permasalahan
tersebut tidak terulang!
5. Peserta didik dibimbing untuk mencari informasi dan mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun juga mencari melalui sumber
belajar lain seperti buku referensi lain.
6. Peserta didik dibimbing untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti :
a. Mengapa manusia dalam kehidupannya perlu norma?
b. Bagaimana akibatnya jika norma tidak dipatuhi?
c. Bagaimana caranya agar norma dipatuhi oleh masyarakat?
7. Peserta didik dibimbing untuk secara kelompok untuk menyimpulkan
pengertian norma, sumber-sumber norma, macam-macam norma, dan
sanksi pelanggaran norma.
8. Peserta didik dimbing untuk menyusun laporan hasil telaah tentang
pengertian norma dan macam-macam norma secara tertulis. Laporan dapat
berupa display, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
9. Peserta didik dibimbing agar setiap kelompok menyajikan hasil telaah di
kelas.Kegiatan penyajian oleh kelompok dilakukan secara bergantian di
depan kelas.Atau melalui memajang hasil telaah (display) di dinding kelas
dan kelompok lain saling mengunjungi dan memberikan komentar atas
hasil telaah kelompok lain.Peserta didik dapat juga melakukan bentuk
penyajian sesuai kondisi sekolah.
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan
dilakukan berkaitan dengan pengertian norma dan macam-macam norma
serta meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut.
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari pengertian
norma dan macam-macam norma bagi kalian?
b. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran
yang telah dilakukan?
c. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran
yang telah dilakukan?
d. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
laporan individu.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan membuat soal sendiri sesuai
indikator pencapaian kompetensi.
5. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya.
2 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan
lagu daerah
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving
mengenai norma masyarakat yang telah dipelajari sebelumnya.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Peserta didik dibimbing untuk berkelompok sesuai dengan kelompok yang
dibentuk pada pertemuan pertama.
2. Peserta didik diminta untuk mengkaji suatu masalah yang disampaikan
guru tentang pelaksanaan norma dimasyarakat.
3. Peserta didik dibimbing secara kelompok untuk mengidentifikasi
pertanyaan berkaitan dengan isu publik tentang norma yang berlaku dalam
masyarakat.
4. Peserta didik dibimbing untuk menyusun pertanyaan agar terarah sesuai
dengan indikator pencapaian kompetensi, seperti contoh berikut ini.
a. Apa saja norma yang masih berlaku dalam masyarakat?
b.Pelaksanaan norma apa yang sering menjadi perhatian
masyarakat?
c. Bagaimana tata cara norma tersebut dalam masyarakat?
d. Siapa yang terlibat dalam pelaksanaan norma tersebut?
e. Apa sanksi apabila terjadi pelanggaran terhadap norma
tersebut?
5. Guru memberi motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang menyusun
pertanyaan terbanyak dan sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.
6. Setiap kelompok dibimbing untuk melakukan pengamatan dari berbagai
media tentang pelaksanaan norma di masyarakat.
7. Guru memfasilitasi peserta didik dengan sumber belajar lain seperti buku,
penunjang atau internet.
8. Peserta didik dibimbing untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti berikut ini.
a. Hubungan berbagai norma yang berlaku.
b. Persamaan dan perbedaan berbagai norma yang berlaku.
c. Membandingkan berbagai sanksi norma yang berlaku.
9. Peserta didik dibimbing secara kelompok untuk menyimpulkan norma
yang berlaku dalam masyarakat.
 10. Guru membimbing kelompok untuk menyajikan simulasi salah satu norma
yang berlaku dalam masyarakat. Agar lebih terarah, norma yang
disimulasikan berbeda antar kelompok. Guru dapat membimbing
pembagian tema simulasi tersebut.
11. Peserta didik dibimbing untuk menyusun laporan hasil pengamatan secara
tertulis. Laporan dapat berupa display, bahan tayang, maupun dalam
bentuk kertas lembaran.
12. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan laporan dalam
bentuk pameran kelas.
13. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan simulasi norma
yang berlaku dalam masyarakat.
14. Selama simulasi, kelompok lain mengamati dan menilai penyajian
simulasi.
15. Setelah simulasi guru memberi kesempatan beberapa kelompok
menyampaikan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan simulasi.
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Peserta didik diminta melakukan refleksi atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan
dilakukan berkaitan dengan norma dalam masyarakat. Peserta didik
diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini.
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari norma dalam
masyarakat bagi kalian?
b. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran
yang telah dilakukan?
c. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran
yang telah dilakukan?
d. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
e. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?(analisis dan
evaluasi proses penyelesaian masalah)
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
laporan individu.
3. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
3 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikutipembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta
sumber belajar.
2. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab dan problem solving
mengenai hakikat norma misalkan apa pengertian norma agama? Guru
memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik.
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai.
4. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
5. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok dan setiap peserta
didik mendapatkannomor.
2. Guru memberikan tugas arti penting norma dalam mewujudkan keadilan
 dan masing-masing kelompok mengerjakannya.
3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan setiap
kelompok mengerjakannya/mengetahui jawabannya.
4. Guru memanggil salah satu nomor peserta didik untuk melaporkan hasil
kerja mereka.
5. Peserta didik lain memberi tanggapan.
6. Guru menunjuk nomor yang lainnya untuk kelompok berikutnya.
7. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya.
8. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan
arti penting norma hukum dalam mewujudkan keadilan di masyarakat.
9. Guru membimbing peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang arti
penting norma hukum dalam kehidupan masyarakat secara tertulis.
Laporan dapat berupa display, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas
lembaran.
10. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan hasil telaah di
kelas.Kegiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di depan
kelas.Atau melalui memajang hasil telaah (display) di dinding kelas dan
kelompok lain saling mengunjungi dan memberikan komentar atas hasil
telaah kelompok lain.Guru dapat juga melakukan bentuk penyajian sesuai
kondisi sekolah. U sahakan bentuk kegiatan mengomunikasikan bervariasi
dengan pertemuan sebelumnya agar peserta didik tidak bosan.
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan
dilakukan berkaitan dengan arti penting norma dalam masyarakat dengan
meminta peserta didik menjawab pertanyaan berikut ini.
a. Apa arti pentingnya norma dalam kehidupan
bermasyarakat?
b. Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran
yang telah dilakukan?
c. Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran
yang telah dilakukan?
d. Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
e. Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
individu, dan melakukan tertulis dengan soal yang dipersiapkan guru.
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan menugaskan
peserta didik
4 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikutipembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta
sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi melalui bernyanyi lagu nasional atau daerah.
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi
sebelumnya tentang macam-macam norma dan arti penting norma.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
 kompetensiyang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok
2. Peserta didik menyimak tayangan video tentang kasus hukum dalam
masyarakat
3. Setelah peserta didik mengamati tayangan video tersebut, kemudian guru
dapat menambahkan penjelasan sekilas tentang berbagai peristiwa terbaru
yang terjadi dalam lingkungan peserta didik.
4. Guru meminta peserta didik mendiskusikan permasalahan yang
berhubungan dengan tayangan tadi (dari siswa atau guru) seperti di bawah
ini:
a. Mengapa masih sering terjadi kasus ketidakadilan dalam
masyarakat (khususnya dalam penegakan hukum)!
b. Apa upaya-upaya yang dapat dilakukan agar hukum bisa
ditegakkan dengan baik!
c. Uraikan tujuan dibuatnya hukum!
d. Sebutkan alat-alat perlengkapan negara (alat penegak
hukum) beserta tugasnya!
5. Peserta didik dibimbing untuk mendiskusikan permasalahan yang sudah
ada dengan mencari sumber informasi dari buku pelajaran, buku
penunjang, dan guru sendiri.
6. Peserta didik diminta mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
bergiliran dan kelompok lain memberikan tanggapan
7. Peserta didik mendokumentasikan hasil diskusi yang telah ditampilkan
menjadi proyek kelas.
8. Guru membimbing kelompok untuk menyimpulkan tentang macam-macam
keadilan dalam masyarakat
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Guru melakukan refleksi pembelajaran melalui berbagai cara seperi
tanya jawab tentang hal yang sudah dipelajari, manfaat pembelajaran, serta
perubahan sikap yang perlu dilakukan.
3. Guru memberikan penilaian proses dan umpan balik atas proses
pembelajaran.
4. Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan untuk
melaksanakan praktik kewarganegaraan.
5 1 Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi melalui bernyanyi lagu nasional atau daerah,
bermain,atau bentuk lain sesuai kondisi sekolah.
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai macam-macam
keadilan dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
 kompetensi yang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
2 Kegiatan Inti 95’
1. Peserta didik secara bersama (proyek kelas) menentukan tema sikap dan
perilaku menaati norma hukum.
2. Guru meminta peserta didik mengamati berbagai peristiwa kepatuhan dan
ketidak patuhan masyarakat terhadap norma, kemudian guru dapat
menambahkan penjelasan sekilas tentang berbagai peristiwa terbaru yang
terjadi dalam lingkungan peserta didik.
3. Guru meminta kelompok untuk menentukan satu topik masalah berkaitan
dengan arti penting menaati norma hukum, seperti tentang berperilaku di
jalan raya,atau topik lain sesuai dengan lingkungan peserta didik.
4. Peserta didik mendiskusikan tentang pentingnya menaati norma dalam
masyarakat.
5. Peserta didik mendiskusikan bentuk perilaku menaati norma dan kemudian
membuat gerakan untuk menaati norma.
6. Peserta didik mendemonstrasikan bentuk-bentuk perilaku menaati norma
hukum.
7. Peserta didik mendokumentasikan bentuk-bentuk perlaku menaati norma
hukum yang telah ditampilkan menjadi proyek kelas.
8. Guru membimbing kelompok untuk menyimpulkan tentang arti penting
norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
3 Kegiatan Penutup 10’
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2. Guru melakukan refleksi pembelajaran melalui berbagai cara seperi
tanya jawab tentang hal yang sudah dipelajari, manfaat pembelajaran, serta
perubahan sikap yang perlu dilakukan.
3. Guru memberikan penilaian proses dan umpan balik atas proses
pembelajaran.
4. Peserta didik diminta untuk membaca materi pertemuan selanjutnya

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Sikap spiritual
a. Teknik : Observasi dan Jurnal
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan lembar jurnal
c. Kisi-kisi :
Jumla
No. Sikap/nilai Indikator h
Butir
1 Beriman dan Berdoa sebelum/sesudah melakukan sesuatu 1
bertaqwa Bersyukur atas karunia Tuhan 1
kepada Tuhan Salam sebelum dan sesudah menyampaikan
YME 1
pendapat/presentasi
Mengungkapkan kebesaran Tuhan YME 1
Instrumen: lihat Lampiran ...
2. Sikap sosial
 a. Teknik : Observasi (pertemuan 1;2;3,4) dan Penilaian
sejawat (pertemuan ke-5)
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan jurnal
c. Kisi-kisi :
Jumlah
No. Sikap/nilai Indikator
Butir
1 Disiplin  Masuk kelas tepat waktu
 Mengumpulkan tugas tepat waktu
1
 Memakai seragam sesuai tata tertib
 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
2 Jujur  Tidak menyontek dalam ulangan harian
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
1
 Membuat laporan berdasarkan data apa adanya
 Tidak menjadi plagiat
3 Percaya diri  Tidak ragu-ragu dalam memberikan pendapat
 Berani presentasi di depan kelas.
 Mampu membuat keputusan sendiri dengan
1
cepat.
 Berani berpendapat, bertanya atau menjawab
pertanyaan
4 Tanggung jawab  Melaksanakan tugas individu dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
1
akurat.
 Mengembalikan barang yang dipinjam.
 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Instrumen: lihat Lampiran ...

3. Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis dan penugasan (Aktivitas …….. dalam Buku PPKn
Kelas VII halaman ….)
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :
Pertemuan ke-1
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan pengertian norma Di dalam kehidupan bermasyarakat, kita
tidak bisa lepas dari aturan atau norma.
Jelaskan apa yang dimaksud norma!
2 Menjelaskan macam-macam norma Kehidupan tidak bisa diatur dengan satu
macam norma saja. Jelaskan macam-
macam norma yang berlaku dalam
masyarakat!
3 Menjelaskan tujuan dibuatnya norma Setiap kegiatan manusia pasti memiliki
tujuan, demikian juga dengan
pembuatan suatu norma, maka jelaskan
apa tujuan dari dibuatnya norma!
 4 Menjelaskan sumber norma Norma tidak hanya bersumber dari satu
sumber, tetapi terdiri dari beberapa
sumber. Jelaskan sumber dari masing-
masing norma!

Pertemuan ke-2
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan contoh perilaku sesuai Sebagai manusia yang beragama kita
norma agama! harus mentaati norma agama yang ada.
Berikan 3 contoh perilaku yang sesuai
dengan norma agama!
2 Menjelaskan contoh perilaku sesuai Untuk dapat hidup rukun dan tentram
norma kesusilaan! dalam bermasyarakat kita memiliki
norma kesusilaan. Berikan 3 contoh
perilaku yang sesuai dengan norma
kesusilaan!
3 Menjelaskan contoh perilaku sesuai Sebagai makhluk sosial, manusia
norma kesopanan! dituntut untuk dapat menjaga sikap
sesuai dengan norma kesopanan, agar
dapat diterima dalam masyarakat.
Berikan 3 contoh perilaku yang sesuai
dengan norma kesopanan!
4 Menjelaskan contoh perilaku sesuai Norma hukum dibuat untuk
norma hukum! menciptakan keamanan dan keadilan
dalam masyarakat. Berikan 4 contoh
perilaku yang sesuai dengan norma
hukum!

Pertemuan ke-3
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan arti pentingnya norma Adanya norma dalam masyarakat
dalam kehidupan bermasyarakat dianggap sangat penting. Jelaskan arti
pentingnya norma dalam kehidupan
bermasyarakat!!
2 Menjelaskan manfaat adanya norma Norma agama dianggap penting dalam
agama kehidupan bermasyarakat, karena
memiliki beberapa manfaat. Jelaskan
manfaat norma agama bagi diri pribadi,
masyarakat, bangsa dan negara!
3 Menjelaskan manfaat adanya norma Norma kesusilaan dibuat tentunya
kesusilaan dengan tujuan dan manfaat tertentu.
Jelaskan manfaat norma kesusilaan bagi

4 Menjelaskan manfaat adanya norma
kesopanan
5 Menjelaskan manfaat adanya norma
hukum
Instrumen: lihat Lampiran ...
diri pribadi, masyarakat, bangsa dan
negara!
Norma kesopanan memiliki beberapa
manfaat baik untuk pribadi, masyarakat,
bangsa atau negara. Jelaskan manfaat
norma kesopanan bagi diri pribadi,
masyarakat, bangsa dan negara!
Norma hukum dibuat dengan memiliki
berbagai manfaat. Jelaskan manfaat
norma hukum bagi diri pribadi,
masyarakat, bangsa dan negara!

Pertemuan ke-4
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan pengertian keadilan Agar terjadi keseimbangan antara hak
distributif dan kewajiban, maka perlu adanya
keadilan distributif, Jelaskan Pengertian
keadilan distributif!
2 Menjelaskan pengertian keadilan Agar terjadi ketentraman di suatu
Legal negara, setiap warga negara wajib
mentaati eraturan negara yang disebut
dengan keadilan legalitas, Jelaskan
pengertian keadilan Legal!
3 Menjelaskan pengertian keadilan Setiap warga negara agar bisa hidup
komutatif tentram maka perlu adanya keadilan
komutatif. Jelaskan pengertian keadilan
komutatif!
Instrumen: lihat Lampiran ...

Pertemuan ke-5
No Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan arti pentingnya norma Agar warga negara bisa diperlakukan
hukum dalam kehidupan secara adil, harus diberlakukan norma
bermasyarakat hukum. Jelaskan arti pentingnya norma
hukum dalam kehidupan
bermasyarakat!!
2 Menjelaskan contoh pelaksanaan Setiap keluarga perlu ditanamkan norma
norma hukum di lingkungan keluarga hukum.Sebutkan 3 contoh pelaksanaan
norma hukum di lingkungan keluarga!
3 Menjelaskan contoh pelaksanaan Agar setiap siswa mengerti hukum,
 norma hukum di lingkungan sekolah
4 Menjelaskan contoh pelaksanaan
norma hukum di lingkungan
masyarakat
Instrumen: lihat Lampiran ...
maka perlu dilakukan pengenalan norma
hukum di lingkungan sekolah.Sebutkan
3 contoh pelaksanaan norma hukum di
lingkungan sekolah!
Setiap anggota masyarakat harus paham
norma hukum. Sebutkan 3 contoh
pelaksanaan norma hukum di
lingkungan masyarakat!

4. Keterampilan
a. Teknik : Portofolio
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Kisi-kisi :
Jumlah
No. Aspek Indikator
Butir
1 Penyajian  Menanya/menjawab 1
 Argumentasi
 Bahan tayang/displai
2 Laporan  Isi laporan 1
 Penggunaan bahasa
 Estetika
Instrumen: lihat Lampiran ...

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 PEMBELAJARAN REMIDIAL
Macam-macam norma.
1. Norma agama adalah peraturan hidup yang berisi perintah-perintah, larangan-
larangan dan ajaran-ajaran yang berasal dari Tuhan YME
2. Norma kesusilaan adalah peraturan hidup yang bersumber dari suara hati sanubari
manusia
3. Norma kesopanan adalah peraturan hidup yang bersumber dari pergaulan
segolongan manusia
4. Norma hukum adalah peraturan hidup yang dibuat oleh penguasa negara, bersifat
memaksa dan mempunyai sanksi yang tegas

 PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Negara Indonesia merupakan Negara hukum. Seluruh warga negara harus taat dan tunduk
pada hukum yang berlaku. Ciri-ciri Negara hukum antara lain:
1. Terdapat pengakuan serta juga perlindungan atas(HAM) Hak Asasi Manusia
2. Terdapat juga peradilan yang bebas serta tidak memihak,
3. Terdapat legalitas didalam arti hukum.
Menaati norma hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
danbernegara akan menciptakan ketertiban dan keadilan. Hal ini sesuai dengan tujuan
dibentuknya hukum, yaitu untuk menciptakan ketertiban dan keadilan.
 Mengetahui Atar, 10 Juli 2017
Kepala SMP Negeri 2 Padang ganting Guru Mata Pelajaran

RUSYDA LEILY S.Pd, M.Sn NURHAYATI D S.Pd

Nip. 196601211990032005 Nip.196105051984032006