MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

IED INSTITUTO TÉCNICO RODRIGO DE TRIANA

MANTENIMIENTO
ÁREA DE FORMACIÓN LABORAL
INDUSTRIAL

GESTION DE MANTENIMIENTO I

1. Introducción

En la gestión de mantenimiento, el objetivo fundamental es identificar los modelos de mantenimiento

que se están aplicando hoy día en las empresas y en esta actividad de enseñanza aprendizaje se
tratan algunos de éstos, como son el mantenimiento preventivo, predictivo, mantenimiento total
productivo, mantenimiento centrado en la confiabilidad y otros. Analizar el tipo de mantenimiento a
realizar, adquirir el dominio para manejar la información necesaria para ejecutar actividades de
mantenimiento a cualquier máquina industrial.

Es importante que aprenda a interpretar y elaborar hojas de vida de equipo, emplear ayudas
estadísticas como herramientas de análisis de la información, analizar planos de máquinas, establecer
costos en las actividades de mantenimiento e identificar las fallas más frecuentes en el equipo y de
esta manera tomar las mejores decisiones sobre las actividades de mantenimiento a ejecutar.
Igualmente para conocer el estado actual de la maquinaria o equipo y aplicar los procedimientos de
mantenimiento que sean necesarios para mantener en buen funcionamiento todos los equipos de la
empresa.

Esta actividad es muy importante para usted ya que enseña que el mantenimiento no es solo
intervenir la máquina sino que se debe establecer unas políticas y estrategias administrativas que nos
permitan mejorar la gestión de los activos de producción (máquinas, equipos e instalaciones).

Para que este objetivo se cumpla realice esta guía con responsabilidad entusiasmo y mucha
motivación, recuerde que los resultados de aprendizaje dependen del interés y la importancia que le
dedique.

2. RESULTADO(S) DEL APRENDIZAJE

A. Identificar los procedimientos de la empresa

B. Identificar y analizar el tipo de mantenimiento

C. Recolectar información de las especificaciones técnicas de la maquinaria

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A. Actividad de aprendizaje de fundamentación

B. Modelos de gestión mantenimiento

Descripción de las Actividades

A. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE FUNDAMENTACIÓN

Realice una consulta en equipo acerca de:

-Funcionamiento maquinaria y equipo según especificaciones técnica de los fabricantes

-Rutas de inspección.

-Listas de inspección.

-Herramientas estadísticas.

-Resultados de análisis.

Presentar informe de lo anterior. Es necesario utilizar libros especializados en gestión de

mantenimiento, y adicionalmente páginas Web de mantenimiento.

B. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. Modelos de gestión mantenimiento

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Realice una consulta en equipo de los modelos y tipos de mantenimiento utilizados hoy día en las
empresas. Para este propósito es necesario utilizar libros especializados por modelo de
mantenimiento o gestión de mantenimiento, y adicionalmente páginas Web de mantenimiento. Los
modelos y tipos de mantenimiento son:

A. Mantenimiento correctivo
B. Mantenimiento Preventivo
C. Mantenimiento Predictivo y sus tecnologías
D. Mantenimiento centrado en la confiabilidad (RCM)
E. Mantenimiento Total Productivo (TPM)
F. Definición Confiabilidad, Disponibilidad y Mantenibilidad (CDM)

De lo anterior investigue:

 Definición
 Metodología implementación
 Ventajas y desventajas
 Tecnología

Elabore en grupos unas diapositivas en Power point para socializar los temas (en equipo los temas
relacionados)

Finalmente elabore un informe con los temas tratados en esta actividad.

Tiempo estimado 5 horas

4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Aula informática
 Talleres industriales
 Biblioteca
 Aula abierta.
 Aula de fundamentación tecnológica
Medios

 Guías de aprendizaje
 Instrumentos de evaluación
Recursos

 Aula-taller
 Video 5S
 Maquinaria industrial para realizar prácticas de mantenimiento mecánico.
 Maquetas o prototipos de elementos mecánicos.
 Instrumentos de medición.
 Diapositivas de fallas más comunes
 Películas sobre análisis de fallas
 Hojas de vida de diferentes máquinas
 Manuales técnicos del fabricante de las máquinas
 Maquinas industriales para seguimiento de la hoja de vida
 Fichas técnicas de equipos
 Planos eléctricos y mecánicos

5. EVALUACIÓN

5.1 Evidencias de aprendizaje 5.2 Criterios de evaluación Observaciones

Presentación y socialización Realizar presentación personal,

indicando sus expectativas del curso.

Definir el equipo de trabajo, nombrarlo TECNICA

e indicar el proyecto a ejecutar con la
Socializar los temas (en equipo Valoración de productos.
máquina.
los temas relacionados)
INSTRUMENTO
Informe escrito con los temas
Lista de chequeo
tratados en esta actividad.
Publicar en folder de
evidencias.

TECNICA

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Informe que describa: concepto, Identifica las políticas de la compañía Valoración de productos.
implementación, ventajas y para el área de mantenimiento
INSTRUMENTO
desventajas de los principales
modelos de gestión de Lista de chequeo
mantenimiento como el RCM,
TPM, CDM, Predictivo, Publicar en folder de
preventivo, Correctivo. evidencias.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 CARLOS Ramón, Principios de Mantenimiento. UIS

 CUATRECASAS Lluis. TPM Total productive Maintenance. Gestión 2000
 FEDEMETAL, Sena. Manual de mantenimiento
 Unidad de trabajo No 1 Bloque formativo TI en (TBT)
 NIÑO ROJAS, Victor Miguel. Los procesos de la comunicación y del lenguaje. Bogotá: Ecoe
ediciones. 1998.
 RINCÓN CASTELLANOS, Carlos Alberto. Bajo Palabra. Medellín, marzo de 2000
 PEREZ GRAJALES, Héctor. Nuevas Tendencias de la Composición Escrita. Bogotá: Ed.
Magisterio, 1999.
 TOBON, Rogelio. Comunicar Es algo más que informar. Medellín: Grupo impresor, 1991.
 Lexor, Módulo de Office.
 Ayuda de aplicaciones Microsoft Excel
 Guías Sena IBES
 FEDEMETAL. Manual de mantenimiento
 Manuales técnicos maquinas
 RAMÓN Carlos. Principios de Mantenimiento.
 HITOSHI Kume. Herramientas estadisticas para el mejoramiento de la calidad. Editorial Norma
 MURRAY R. Spiegel. Estadistica. Schaum
 MENESES DE OROZCO, A. Estrategias de lectura.
 NIÑO ROJAS, Víctor Miguel. Los procesos de la comunicación y del lenguaje. Bogotá: Ecoe
ediciones. 1998.
 PEREZ GRAJALES, Héctor. Nuevas Tendencias de la Composición Escrita. Santafé de
Bogotá: Editorial Magisterio, 1999.
 DICTIONARY International, Simon & Schuster`s International, Macmillan, New York, 1973
 COLLAZO, Mc Graw Hill, Mexico, 1981
 VOCABULARIO Técnico Inglés – Español, Mecánica Popular, Windsor Press, Chicago, 1952
 LINGUAMASTER, Circulo de Lectores, Diccionario Inglés – Castellano y Castellano - Inglés,
Bogotá, 1986
 DICCIONARIO Oxford Pocket para Estudiantes de Inglés, Oxford University Press, Great
Britain,1995
 TECHNICAL ENGLISH Oxford, Oxford University Press, Great Britain,1993
 MATERIALS and Processes in Manufacturing, Collier MacMillan Limited, Toronto Ontario,
1970.
 Lexor, Módulo de Office.
 Ayuda de aplicaciones Microsoft Excel
 Guías Sena IBES
 PILA TELEÑA AUGUSTO Preparación física, nivel, 1, 2,3 Cuarta edición.
 PERALTA BERBESI HECTOR JOSE Gimnasia solo gimnasia. Editora Géminis.
 Actividad física y salud para la vida, colección deporte para todos, Edit, Kinesis
 Medicina deportiva, tomo 1, 2,3, Edit, iatros.
 Diccionario básico del deporte y la educación física, edit, Kinesis.
 ANZOLA, Sérvulo. La actitud emprendedora. Editorial Mc Graw Hill. 2000
 CUÉLLAR, María Mercedes. Colombia proyecto inconcluso.
 DRUCKER, Peter. Los desafíos de la gerencia para el siglo XXI. Editorial Norma. 1999
 GARAY, Jorge Luis. Exclusión social en Colombia.
 KUSHELL, Jennifer. Sólo para emprendedores. Editorial Norma 2001
 MACMILLAN. Sistema Nacional de Innovación de Colombia. Bogotá. 1998
 MANFRED, Max Neef. Desarrollo a escala humana una opción para el futuro. Cepaur. 1986
 Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo. Colombia al filo de una segunda oportunidad,
Bogotá. 1994
 PARRA, R. Jaime. Inspiración. Asuntos íntimos sobre creación y creadores. Editorial
Magisterio y Pontificia Universidad Javeriana. 1996
 PORTER, Michael. Estrategia competitiva. CECSA, México
 VARELA, V. Rodrigo. Innovación empresarial: “Arte y Ciencia en la creación de empresas”.
Segunda edición. Editorial. Pearson Educativo. 2001.
 TEODORO Brumeister III, Manual del Ingeniero Mecánico
 OBERG and Jones, Manual Universal de la Técnica mecánica, Ed. Labor
 SALIT Duffuaa, Sistemas de mantenimiento Planeación y Control. Ed. Limusa 2000.
 SKF, Manual de rodamientos.
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 FAG, Manual de rodamientos.

 FAG,.Manual de montajes de rodamientos.
 Manual de operación de la maquinaria a mantener
 Manual de partes de la maquinaria a mantener
 SHELL Manual de aceites y grasas lubricantes.

7. Webgrafía:

 http;//www.wikipedia.org/
 http;//www.google.com/
 www.soyentrepreneur.com
 www.latinoemprendedor.com
 www.entrepreneurship.com
 www.mantenimientomundial.com
 www.solomantenimiento.com.

8. Palabras claves

CDM: confiabilidad, disponibilidad y mantenibilidad

RCM: Mantenimiento centrado en confiabilidad (Reliability centred maintenance)

TPM: Mantenimiento total productivo

5S: filosofía japonesa que consiste en aspectos básicos para el desarrollo de las actividades de
producción y mantenimiento.

TI. Tecnología Industrial.

TBT: Tecnología Básica Transversal.

COHERENCIA: Propiedad semántica resultante de todos los factores que contribuyen a la unidad
textual y a la lógica de sentido en el desarrollo de ideas en el texto.

COHESIÓN: Propiedad sintáctica del texto, que garantiza la coherencia textual. Consiste en articular
de manera adecuada las oraciones en el texto a través de conectores, referencias, sinónimos, elipsis,
puntuación, relaciones temporales, etc.

CMMS: Sistema administrativo del mantenimiento computarizado (software de mantenimiento)

SISTEMA DE INFORMACION: La información o base de datos esenciales para la correcta y oportuna

planificación del mantenimiento y la evaluación de su gestión

REGISTRO DE EQUIPO O FICHA TECNICA: Documento donde se registran las especificaciones

técnicas de la maquina

HOJA DE VIDA EQUIPO: Recopilación histórica de los trabajos de mantenimiento realizados a la

máquina, sirve de puente entre la acción del mantenimiento y el diagnostico o análisis de falla

MACROESTRUCTURA: Estructura que da cuenta del sentido global del texto. Equivale al tema
central del que habla el texto, correspondiendo a una síntesis de lo relevante del mismo.

SUPERESTRUCTURA: Estructura subyacente en el texto, que corresponde a el plan de organización

de ideas y del contenido en el texto. Para cada tipo de texto existe una superestructura.

BITÁCORA: Ruta o destino

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