FQ II INSTRUMENTACIÓN ENERO 2018 Corregida

Instrumentación Didáctica para la Formación y
Desarrollo de Competencias Planes de Estudio 2015

FORMATO
FO-TESCo-51
Versión: 1 Pág: 1 de 22
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERÍA QUÍMICA
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
PERIODO 18-19/2
Nombre de la asignatura: FISICOQUÍMICA II Grupo (s): 8611, 8621

 Ma. del Carmen Domínguez Reyes
Plan de estudios: IQUI-2010-232 Docente (s):
 Orlando Francisco Zamora
Clave de la asignatura: IQF-1005 Carrera: Ingeniería Química
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2-5
1. Caracterización de la asignatura
Fisicoquímica II es una asignatura que aporta al perfil del ingeniero químico las herramientas para comprender los fenómenos de la cinética
química, catálisis y electroquímica, permitiéndole interrelacionar los fenómenos que involucran tanto la síntesis de proceso como el diseño con
reacciones químicas. En esta materia se realiza el análisis de sistemas con reacción química, en equilibrio, en régimen de transición, catalíticos y
electroquímicos. A través de los temas revisados, se estudiarán a las reacciones químicas reversibles en el equilibrio, de las velocidades y
mecanismos de reacciones reversibles e irreversibles que dependen del tiempo, de los fenómenos catalíticos y electroquímicos.
La asignatura se relaciona con Química Inorgánica en el tema de estequiometria, Química Orgánica I y II en la identificación de los mecanismos
de reacción, con Termodinámica en el cálculo de los cambios de entalpía con reacción química, con Cálculo Diferencial e Integral y Métodos
Numéricos en la solución de ecuaciones. Esta asignatura proporciona los fundamentos para el diseño de Reactores Químicos, a la vez que
permite comprender de manera integral los procesos de transformación, por lo que da soporte a las asignaturas de Simulación de Procesos y
Síntesis y Optimización de Procesos.
TODA COPIA EN PAPEL ES UN “DOCUMENTO NO CONTROLADO” A EXCEPCIÓN DEL ORIGINAL
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN COACALCO DE BERRIOZÁBAL, MÉXICO
GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TELS. (0155) 2159-4324, 2159-4325, 2159-4468
TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COACALCO www.tecnologicodecoacalco.edu.mx
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FO-TESCo-51
2. Intención didáctica
El programa de la asignatura de Fisicoquímica II se organiza en cinco temas, en los cuales se incluyen aspectos teóricos y de aplicación. En el
primer tema se establecen los criterios de equilibrio químico en reacciones reversibles, para la determinación de las constantes de equilibrio y la
realización de balances de equilibrio. En los temas dos y tres se determina la ecuación cinética, el orden de reacción y el efecto de la
temperatura en reacciones irreversibles, reversibles y complejas. En el cuarto tema se estudia el efecto del catalizador en la velocidad de
reacción, así como las diferentes isotermas de adsorción, además de determinar las ecuaciones de velocidad en reacciones catalíticas
heterogéneas. En el último tema se introduce al estudiante en las reacciones electroquímicas y su aplicación en los sistemas de protección
catódica para la prevención de la corrosión de equipos y estructuras metálicas.
Se propone que el estudiante realice investigación bibliográfica y trabajo experimental en equipo, que le permita utilizar estrategias de
aprendizaje para desarrollar competencias genéricas. El docente de Fisicoquímica II con su experiencia debe vincular la teoría con la práctica
para construir escenarios de aprendizaje significativo (ABP, APP, prácticas de laboratorio, casos de estudio entre otras) en los estudiantes, que
le permitan valorar la importancia de los temas abordados en procesos con reacción química; así como los fundamentos para la selección y
protección de materiales utilizados en equipos de proceso químico.
3. Competencia de la asignatura
 Realiza un balance termodinámico para determinar la constante de equilibrio químico.

 Analiza el efecto de la presión y la temperatura en la composición de equilibrio y las condiciones óptimas de operación de un sistema con
reacción química reversible.
 Deduce la ecuación cinética para reacciones reversibles, irreversibles y complejas.
 Estudia el efecto de la temperatura, presión y catalizador en la velocidad de reacción.
 Conoce los fundamentos de electroquímica para la selección y protección de materiales utilizados en estructuras metálicas y equipos de
proceso.

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4.-Análisis por competencias específicas

Competencia 0 Descripción: Demuestra la ley de la conservación de la materia y
energía a través del balanceo de ecuaciones químicas.
Desarrollo de
Horas
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de competencias
Actividades de aprendizaje teórico-
competencia específica enseñanza genéricas
prácticas
Equilibrio químico
 Realiza evaluación
1. Definición de reacción y ecuación  Encuadre de la materia
diagnóstica.  Capacidad de
química.  Aplica evaluación
 Resuelve ejercicios de aplicar los
2. Balanceo de ecuaciones químicas, diagnóstica.
fortalecimiento. conocimientos en
métodos algebraico y óxido-  Proporciona ejercicios 5
 Pregunta dudas. la práctica.
reducción. de fortalecimiento sobre
 Proporciona referencia  Capacidad de
3. Conceptos de reactivo limitante y en el balanceo de
bibliografía o fuentes de comunicación oral
exceso. ecuaciones químicas
información a la cual puede y escrita.
4. Resolución de sistemas de por medio de sistemas
recurrir a buscar  Capacidad de
ecuaciones. de ecuaciones.
información. crítica y autocritica.
Total de horas: 5

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Competencia No. 1 Descripción:

Determina la constante de equilibrio con efecto de presión y
temperatura para usarla en los balances termodinámicos.
Desarrollo de
Horas
prácticas
Elaborar mapa conceptual de los Explicar en plenaria los  Capacidad de Commented [CK1]: Revisar parece que confundieron
Equilibrio químico conceptos de equilibrio químico y conceptos de equilibrio abstracción, 2 actividades de enseñanza con actividades de aprendizaje y
sus variables. químico y sus variables. análisis y síntesis. viceversa
 Capacidad de
1. Criterio de equilibrio de una reacción Commented [MDCDR2R1]: Corregido
Realizar problemas donde Ejemplificar la deducción aplicar los
química. conocimientos en
determine la expresión y el valor de la constante de 4
2. Determinación de la constante de la práctica.
numérico de la constante de equilibrio y su cálculo
equilibrio a partir de propiedades  Capacidad de
equilibrio de una reacción química, numérico para una
termodinámicas. Balances en el comunicación oral
equilibrio. interpretando los resultados reacción química.
obtenidos. Proporciona ejercicios y y escrita.
3. Principio de Le Chatelier Braun.  Habilidad en el uso
4. Efecto de la temperatura en la resuelve dudas y
retroalimenta los de Tecnologías de
constante de equilibrio. la información y de
ejercicios.
5. Equilibrio químico en reacciones la comunicación.
complejas. Ejemplifica a partir del valor Interpreta los resultados 8
numérico de la Kc el de los problemas de  Capacidad de
comportamiento de una reacción equilibrio químico y toma investigación.
química y la compara con la Qc. decisiones  Capacidad de
Proporciona ejercicios para deducir crítica y autocritica.
y calcular el comportamiento de  Capacidad de

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una reacción química a partir de su trabajar en equipo.

constante de equilibrio.
Supervisa la práctica de Entrega reporte de la 2
laboratorio “Cálculo de la práctica de laboratorio
constante de equilibrio” “Calculo de constante de
equilibrio químico”
Proporciona reactivos de la prueba Resuelve correctamente 2
objetiva la prueba objetiva
Total de horas: 16
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Deduce el comportamiento fisicoquímico de una reacción 100
química a partir de sus valores de la constante de equilibrio.
Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Competencia Excelente 95-100
alcanzada Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores 85-94
Bien de alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los NA (no alcanzada)
alcanzada indicadores de alcance con valor menor a los 70
puntos

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Matriz de evaluación
Indicador
de
Evidencia de aprendizaje % alcance Evaluación formativa de la competencia
A
Problemario de constante de equilibrio químico 10 10 Heteroevaluación y coevaluación

Prueba objetiva de aplicación de constante de equilibrio químico 50 50 Heteroevaluación
Reporte de la práctica de laboratorio de cálculo de constante de 40 40 Autoevaluación y heteroevaluación
equilibrio químico
Total 100 100
Competencia No. 2 Descripción: Calcula los parámetros de la cinética de reacción,

considerando el efecto de la temperatura y presión la ley de
velocidad de reacciones irreversibles
Desarrollo de
Horas
prácticas
Cinética química para reacciones Realiza un mapa conceptual de Describe en plenaria el  Capacidad de
irreversibles catalizador, sus propiedades, concepto de catalizador, abstracción, análisis
procesos de preparación y sus propiedades y y síntesis.
1. Conceptos fundamentales. cuidados para evitar la preparación, así como los 2
2. Determinación de la ecuación cinética y contaminación. cuidados para evitar  Capacidad de
el orden de la reacción. contaminación de los aplicar los

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3. Efecto de la temperatura sobre la mismos. Describe la conocimientos en la

velocidad de reacción. importancia de los práctica.
mecanismos de soporte
para catalizadores a nivel  Capacidad de
industrial. comunicación oral y
escrita.
Realiza cuadro comparativo de Explica el mecanismo de 2
mecanismos de reacción reacción para reacciones  Habilidad en el uso
catalíticas y no catalíticas catalíticas y no catalíticas. de Tecnologías de
Realiza las gráficas de los Describe los diferentes la información y de 6
diferentes tipos de isotermas. tipos de isoterma y los la comunicación.
modelos que permiten el
cálculo de áreas  Capacidad de
superficiales a partir de investigación.
estos tipos de isotermas.
Realiza el reporte de la práctica Dirige la práctica de  Capacidad de 2
No. 2 “Efecto de la temperatura en laboratorio de la práctica crítica y autocritica.
la rapidez de una reacción” No. 2 “Efecto de la
temperatura en la rapidez  Capacidad de
de una reacción” trabajar en equipo.
Resuelve problemas de área Ejemplifica la resolución 10
superficial y velocidad de reacción de problemas de cálculo
en procesos catalíticos. de área superficial y
velocidad de reacción en
reacciones catalíticas.
Proporciona prueba de dominio de Resuelve correctamente 2
los temas revisados en la prueba de dominio.
competencia.
Total de horas: 24

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A. Estima el valor del tiempo y el efecto de la temperatura en 100
reacciones irreversibles a partir de la ecuación cinética.

Suficiente 70-74
puntos
Indicador
% de
Evidencia de aprendizaje alcance Evaluación formativa de la competencia
A
Problemario de cálculo de velocidad de reacción, con análisis de los
10 10 Coevaluación y heteroevaluación.
resultados
Informe de practica de laboratorio No. 2 “Velocidad de una reacción Autoevaluación y heteroevaluación.
30 30
catalítica”.
Informe de método de caso de cinética química para reacciones Coevaluación.
20 20
irreversibles
Prueba de dominio escrita. 40 40 Heteroevaluación.
Total: 100 100

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Competencia No. 3 Descripción: Aplica los conceptos de cinética de reacciones

reversibles y complejas para deducir la ecuación de velocidad de
reacción considerando el efecto de la temperatura y presión.
Desarrollo de
Horas
prácticas
Cinética química para reacciones Realiza cuadro sinóptico de tipos de Describe en plenaria y  Capacidad de
reversibles y complejas reacción: reversible y complejas, así apoyado de lluvia de ideas el abstracción, análisis y
como los factores que intervienen en concepto reacción reversible síntesis.
1. Conceptos fundamentales. cada una de ellas para mejorar el y de reacción compleja, así  Capacidad de aplicar
rendimiento como de los factores que los conocimientos en 4
2. Deducción de la ecuación cinética para intervienen en la selectividad la práctica.
una reacción reversible. y rendimiento de estas  Capacidad de
3. Deducción de la ecuación cinética para reacciones. comunicación oral y
una reacción compleja. escrita.
Resuelve problemas de cinética Ejemplifica la deducción de  Habilidad en el uso de
química de reacciones reversibles y la ecuación cinética para el Tecnologías de la
complejas cálculo del tiempo y avance información y de la 10
de reacción en reacciones comunicación.
reversibles y/o complejas.  Capacidad de
Proporciona prueba de dominio, Resuelve correctamente la investigación. 4
califica y retroalimenta. prueba de dominio.  Capacidad de crítica y
autocritica.
 Capacidad de trabajar
en equipo.
Total de horas: 18

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A. Calcula el tiempo y la conversión de reacciones reversibles y 100
complejas a partir de sus ecuaciones cinéticas

Suficiente 70-74
puntos
Indicador de
% alcance
Evidencia de aprendizaje Evaluación formativa de la competencia
A
Problemario de cinética química de reacciones reversibles y complejas. 20 20 Coevaluación y heteroevaluación.
Estudio de caso de cinética química para reacciones irreversibles 20 20 Coevaluación.
Prueba de dominio contestada correctamente. 60 60 Heteroevaluación.
Total= 100 100

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Competencia No. 4 Descripción: Resuelve problemas de cinética de reacciones con

efecto del catalizador.
Desarrollo de
Horas
prácticas
Catálisis. Realiza un mapa conceptual de Describe en plenaria el  Capacidad de
catalizador, sus propiedades, concepto de catalizador, sus abstracción, análisis y
1. Conceptos. procesos de preparación y cuidados propiedades y preparación, síntesis.
2. Catalizadores. para evitar la contaminación. así como los cuidados para  Capacidad de aplicar 1
evitar contaminación de los los conocimientos en
3. Mecanismos generales de las mismos. la práctica.
reacciones catalíticas heterogéneas.
 Capacidad de
4. Adsorción. comunicación oral y
5. Isotermas de adsorción. Realiza cuadro comparativo de Describe la importancia de
escrita.
 Área superficial. mecanismos de reacción catalíticas los mecanismos de soporte
 Habilidad en el uso de 2
y no catalíticas. para catalizadores a nivel
 Determinación de las ecuaciones Tecnologías de la
industrial.
de velocidad en reacciones información y de la
Realiza las gráficas de los diferentes Explica el mecanismo de
catalíticas heterogéneas. comunicación.
tipos de isotermas reacción para reacciones 2
 Capacidad de
catalíticas y no catalíticas.
investigación.
Resuelve problemas de área Describe los diferentes tipos
 Capacidad de crítica y
superficial. de isoterma y los modelos
autocritica.
que permiten el cálculo de 3
áreas superficiales a partir  Capacidad de trabajar
de estos tipos de isotermas. en equipo.
Desarrolla y realiza el reporte de la Dirige la práctica No. 3
práctica de laboratorio No. 3 “Yodación de acetona” 2
"Yodación de acetona"
Resuelve problemas para determinar Ejemplifica la resolución de
la velocidad de reacción en procesos problemas de cálculo de 8
catalíticos. área superficial y velocidad

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de reacción en reacciones
catalíticas.
Contesta correctamente la prueba de Contesta correctamente la
dominio. prueba de dominio.
2
Total de horas: 20

A. Determina el área superficial a partir del modelo de isotermas de 30 Commented [MDCDR3]: Se cambio el calcula por
adsorción tipo I. determina, que era lo solicitado
B. Desarrolla el mecanismo de reacción, así como el cálculo de tiempo y 70
conversión para sistemas de reacción catalítico heterogéneo.

Competencia alcanzada Excelente 95-100
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores de 85-94
Bien alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores de NA (no alcanzada)
alcanzada alcance con valor menor a los 70 puntos
Indicador de alcance
%
A B
Problemario de área superficial y velocidad de reacción en procesos
catalíticos.
30 30 Coevaluación y heteroevaluación.
Reporte de los resultados de la práctica No. 3 “Yodación de acetona” 30 30 Autoevaluación y heteroevaluación.
Prueba de dominio correctamente contestada. 40 40 Heteroevaluación.
Total: 100 30 70

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Competencia No. 5 Descripción: Conoce y aplica los fundamentos de electroquímica

para la selección y protección de materiales utilizados en
estructuras metálicas y equipos de proceso.
Desarrollo de
Horas
prácticas
Electroquímica Realiza un mapa conceptual de Describe el concepto de  Capacidad de
celda, potenciales químicos y electroquímica, tipos de abstracción, análisis y
1. Conceptos básicos. conductancia. celda, potenciales químicos síntesis.
2. Celdas electroquímicas. y conductancia.  Capacidad de aplicar
3. Potenciales de electrodo. los conocimientos en 2
la práctica.
4. Procesos electrolíticos.
 Capacidad de
5. Corrosión. comunicación oral y
6. Protección catódica. escrita.
Realiza un ensayo de una cuartilla Describe la teoría de la doble  Habilidad en el uso de
donde describe los fundamentos de la capa. Tecnologías de la 1
teoría de la doble capa. información y de la
Resuelve problemas aplicando la Ejemplifica el uso de las comunicación.
ley de Faraday en celdas leyes de Faraday en celdas  Capacidad de
electroliticas. electrolíticas y su empleo en investigación. 5
el cálculo de problemas que  Capacidad de crítica y
empleen la ley de Faraday. autocritica.
Realiza la práctica de laboratorio No. 4 Dirige la práctica No. 4  Capacidad de trabajar
“Corrosión de materiales”
2
"Corrosión de materiales" en equipo.
Contesta correctamente la prueba de Proporciona prueba de
dominio. dominio y la evalúa.
2
Total de horas: 12
Total horas semestre: 95

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A. Recomienda el tipo de material adecuado para la fabricación de 100
equipos anticorrosión a partir de sus principios electroquímicos.

Competencia alcanzada Excelente 95-100
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores de 85-94
Bien alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores de NA (no alcanzada)
alcanzada alcance con valor menor a los 70 puntos
Indicador
% de alcance
A
Problemario de ejercicios de aplicación de la Ley de Faraday. 10 10 Coevaluación y heteroevaluación.
Problemario ejercicios de electroquímica y corrosión. 10 10 Coevaluación y heteroevaluación.
Reporte de la práctica No. 4 "Corrosión de materiales" 30 30 Autoevaluación y heteroevaluación.
Prueba de dominio correctamente contestada. 60 60 Heteroevaluación.
100 100

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

 Ball, David W. (2002). Fisicoquimica. México: Thomson
 Bischoff, G. F. (2011). Chemical Reactor Analysis and Design (2nd ed.). Phoenix: John Wiley & Sons, Inc.  Investigaciones.
 Castellan, Gilbert. (1987). Fisicoquímica(2ª ed.). México: Addison-Wesley Iberoamericana.  Diapositivas
 Chang, R. (2005). Fisicoquímica (3a ed.). McGraw Hill Interamericana.  Lecturas.
 Levenspiel, O. (2002). El omnilibro de los reactores químicos. Sevilla, España: Reverté.  Cañón y laptop
 Levenspiel, O. (2004). Chemical Reaction Engineering (3rd ed.). New York: John Wiley and Sons.  Aula de cómputo con
 Alonso-Vante Nicolás. (2003). Electroquímica y electrocatálisis. Materiales: aspectos fundamentales y internet
aplicaciones. Buenos Aires, Argentina:e-libro.net

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Calendarización de evaluación (semanas): 19
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fecha 04-09/mar 11-16/mar 18-23/ mar 25-30/ 01-06/abr 08-13/abr 22- 29/abr- 06-11/ may 13-18/may
mar 27/abr 04/may
Planeado 0D 1D-F 1F 1F 1F-S 2D-F 2F 2F 2F-S 3D-F
Real
Observaciones 18 de marzo 01 de mayo 15 de mayo
susp. de lab susp. de lab susp. de lab
Firma Docente
VoBo Jefatura
Semana 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fecha 20-25/may 27/may-01/jun 03-08/jun 10-15/jun 17-22/jun 24-29/jun 01-06/jul 08-13/jul 22-24/jul
Planeado 3F 3F 3F-S 4D-F 4F 4F-S 5D-F 5F 5F-S
Real
Observaciones Segundas
Oportunidades
Firma Docente
VoBo Jefatura
S: Evaluación Sumativa. D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa
(28) Indicar número de competencia y tipo de evaluación:
(29) Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
(30) En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: Febrero 2019.
REVISO:
Mtro. Orlando Francisco Zamora I.Q. Alberto Cocom Celaya

Docente Presidente de Academia IQU
I.Q. Beatriz Contreras Navarro

Vo. Bo. Jefatura de IQU

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Calendarización de evaluación (semanas): 19
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fecha 04-09/mar 11-16/mar 18-23/ mar 25-30/ 01-06/abr 08-13/abr 22- 29/abr- 06-11/ may 13-18/may
mar 27/abr 04/may
Planeado 0D 1D-F 1F 1F 1F-S 2D-F 2F 2F 2F-S 3D-F
Real
Observaciones 18 de marzo 01 de mayo 15 de mayo
susp. de lab susp. de lab susp. de lab
Firma Docente
VoBo Jefatura
Semana 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Fecha 20-25/may 27/may-01/jun 03-08/jun 10-15/jun 17-22/jun 24-29/jun 01-06/jul 08-13/jul 22-24/jul
Planeado 3F 3F 3F-S 4D-F 4F 4F-S 5D-F 5F 5F-S
Real
Observaciones Segundas
Oportunidades
Firma Docente
VoBo Jefatura
S: Evaluación Sumativa. D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa
(31) Indicar número de competencia y tipo de evaluación:
(32) Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
(33) En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: Febrero 2019.
REVISO:
IBQ. Ma. del Carmen Domínguez Reyes I.Q. Alberto Cocom Celaya
Docente Presidente de Academia IQU
I.Q. Beatriz Contreras Navarro

Vo. Bo. Jefatura de IQU

FORMATO
FO-TESCo-51
Rúbrica para resolución de ejercicios de problemarios

Instrucciones de evaluación:
1. Marque con una X el nivel de logro.
2. El/la alumno/a acredita si la calificación obtenida en cada uno de los criterios se encuentra dentro de los niveles suficiente, bien, muy bien y
excelente.
CONCEPTOS
EXCELENTE MUY BIEN BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE
INDICADORES 10 9 8 7 N/A
1. El Problemario posee carátula, escribe el enunciado de los ejercicios a

mano, en hojas blancas (pueden ser de reusó), con buena caligrafía y sin
faltas de ortografía, con margen y los ejercicios se presentan de forma
ordenada.
2. Según el caso, realiza y/o interpreta de manera correcta la información
proporcionada por el problema, escribiendo las ecuaciones químicas
correctamente balanceadas.
3. Representa de manera adecuada los factores de conversión solicitados
4. Realiza de manera adecuada el análisis dimensional de unidades.
5. No omite operaciones ni unidades.
6. Trabaja en limpio, sin borrones innecesarios.
7. El resultado es correcto.
8. Interpreta correctamente el resultado obtenido de manera escrita.
Resultado de la evaluación: ACREDITA_____ NO ACREDITA______
COMENTARIOS DEL/DE LA EVALUADOR/A:

FORMATO
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Guía de observación para resolución de prueba de dominio

Instrucciones de evaluación:
3. Marque con una X el nivel de logro.
4. El/la alumno/a acredita si la calificación obtenida tiene un 70% en el rubro CUMPLE.
INDICADORES CUMPLE NO CUMPLE

1. El alumno se presenta en tiempo y forma para la resolución de la prueba de dominio.
2. Según el caso, realiza y/o interpreta de manera correcta los problemas a resolver, escribe
correctamente ecuaciones químicas balanceadas.
3. Escribe y emplea correctamente las expresiones para cálculos de constantes de equilibrio,
velocidades de reacción, entre otra información solicitada.
4. Representa de manera adecuada los factores de conversión solicitados
5. Realiza de manera adecuada el análisis dimensional de unidades.
6. No omite operaciones ni unidades.
7. Trabaja en limpio, sin borrones innecesarios.
8. El resultado es correcto.
9. Interpreta correctamente el resultado obtenido de manera escrita.
Resultado de la evaluación: ACREDITA_____ NO ACREDITA______

COMENTARIOS DEL/DE LA EVALUADOR/A:

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FO-TESCo-51
RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL REPORTE DE PRÁCTICA DE LABORATORIO DE QUÍMICA
Nombre de Profesor:
Nombre de la Práctica:
Nombre de los integrantes del equipo:
CRITERIOS EXCELENTE MUY BIEN BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE TOTAL
Entregó en la fecha Entregó un día después de la Entregó dos días después de Entregó tres días después de la No entregó en la fecha
programada y hora estipulada, fecha programada y hora la fecha programada y hora fecha programada y hora programada y hora
ENTREGA EN
en forma ordenada y con los estipulada, en forma estipulada, en forma estipulada, en forma ordenada estipulada y presenta
TIEMPO Y
requerimientos solicitados de ordenada y con los ordenada y con los y con los requerimientos los ejercicios en forma
FORMA
portada requerimientos solicitados de requerimientos solicitados de solicitados de portada desordenada.
10 puntos
portada. portada
10 puntos 9 puntos 8 puntos 7 puntos 6 puntos
Cumple con el 100 % de los Cumple con 90% de los Cumple con 80% de los Cumple con 70% de los puntos Cumple con menos del
datos de la nota aclaratoria. puntos marcados en la lista puntos marcados en la lista marcados en la lista de cotejo 70% de los puntos
CARATULA
de cotejo de cotejo marcados en la lista de
10 puntos
cotejo
Enlista los principales Enlista los principales Enlista los principales Enlista algunos de los No enlista, ni ordena
conceptos de la práctica de conceptos de la práctica pero conceptos de la práctica pero principales conceptos de la los principales
MARCO manera ordenada. La redacción no los ordena. La redacción no los ordena. La redacción práctica, pero sin orden. La conceptos de la
TEÓRICO es clara y coherente. Contiene es clara y coherente. es clara y coherente pero redacción no es coherente y le práctica. Redacción
10 puntos toda la información referente a Contiene toda la información deficiente en alguno de los falta claridad. muy deficiente, le falta
la práctica. referente a la práctica. contenidos claridad.
Describe detalladamente y de Describe detalladamente y de Describe detalladamente, los No describe, no ordena
Describe de forma superficial
manera ordenada todos los manera ordenada todos los pasos realizados durante la los pasos realizados
los pasos realizados durante la
pasos realizados durante la pasos realizados durante la práctica, pero sin orden, Falta durante la práctica. No
MATERIALES Y práctica, pero sin orden. Tiene
práctica y los resultados práctica y los resultados algún resultado y alguna contesta las preguntas
MÉTODO algunos resultados y algunas
obtenidos. Además contesta obtenidos. Falta algún pregunta de conocimientos. y no contiene
20 puntos preguntas contestadas
todas las preguntas resultado o alguna pregunta resultados coherentes.
correctamente.
satisfactoriamente. de conocimientos.
7 puntos
10 puntos 9 puntos 8 puntos 6 puntos

FORMATO
FO-TESCo-51
-Recopila y ordena los datos -Recopila y ordena los datos - Interpreta y analiza los -No logra interpretar y analiza No entrega los
obtenidos presentándolos en obtenidos presentándolos en resultados obtenidos pero no los resultados obtenidos resultados
párrafos, cuadros o gráficos párrafos, cuadros o gráficos comparativamente con la -No indica las aplicaciones experimentales
ANÁLISIS DE claramente identificados. pero no los identifica bibliografía consultada teóricas
RESULTADOS -Incluye las fórmulas y claramente. -No indica las aplicaciones
20 puntos sustituciones empleadas en -O no incluye las fórmulas y teóricas
caso necesario. sustituciones empleadas en
caso necesario
Son congruentes al trabajo Son congruentes al trabajo Se relacionan de alguna No tienen relación con el No contiene
CONCLUSIONE
desarrollado y los objetivos desarrollado pero poco a los manera con el trabajo trabajo y los objetivos
S
planteados. objetivos planteados. realizado y objetivos.
10 puntos
Cita textos pertinentes y de Cita textos pertinentes y de Cita textos pertinentes y de Cita textos de acuerdo al tema, No presenta
actualidad de acuerdo al tema, actualidad de acuerdo al actualidad de acuerdo al como mínimo 1 libro y una bibliografía alguna.
BIBLIOGRAFÍA contiene como mínimo 3 libros tema, 2 libros y una página tema, 2 libros y una página página de internet pero no en
10 puntos y una página de internet en de internet en formato APA de internet pero no en formato APA
formato APA formato APA
Impreso en letra Arial 12 con Impreso en letra Arial 12 con Impreso en letra Arial 12. Impreso. Limpio y un poco Impreso sin limpieza y
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ordenado No contiene faltas de ordenado.
FORMATO ortografía ni errores No contiene evidencias de
10 puntos gramaticales. No contiene copy-page o hipervínculos.
evidencias de copy-page o
hipervínculos.
Desempeño
NOTA:
DATOS DE LA CARÁTULA: Nombre de la institución. Logotipo de la institución, Carrera. Asignatura. Título de la Práctica. Grupo. Número de equipo. Nombre completo y sin errores
de los integrantes del equipo. Nombre completo del profesor. Fecha de entrega.
Elaborada por la profra. Argelia Olivos.

FORMATO
FO-TESCo-51
GUÍA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL EQUIPO DE TRABAJO EN EL LABORATORIO

Nombre del Profesor: ___________________________ Nº Practica:
Equipo: Grupo:
Integrantes:
CRITERIOS % DESEMPEÑO
MEDIDAS DE SEGURIDAD: Los alumnos asisten con el equipo de protección personal y lo portan adecuadamente,
20
además cumplen con las medidas de seguridad
INTEGRACIÓN DEL EQUIPO Los alumnos presentan buena integración, son respetuosos con las ideas de los demás y
20
participan todos en el desarrollo de la práctica.
DESEMPEÑO EN PRÁCTICA Los alumnos realizan las actividades de laboratorio de acuerdo al procedimiento
20
establecido en la práctica y manipulan adecuadamente los instrumentos de laboratorio
LIMPIEZA Los alumnos limpiaron su área y material de trabajo al final de sus actividades 20
ACTITUD Los alumnos mostraron una actitud responsable y respetuosa durante la práctica 20
total
Elaborada por la profra. Argelia Olivos.


FQ II INSTRUMENTACIÓN ENERO 2018 Corregida

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Instrumentación Didáctica para la Formación y

Desarrollo de Competencias Planes de Estudio 2015

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERÍA QUÍMICA

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Nombre de la asignatura: FISICOQUÍMICA II Grupo (s): 8611, 8621

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 Realiza un balance termodinámico para determinar la constante de equilibrio químico.

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4.-Análisis por competencias específicas

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Competencia No. 1 Descripción:

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una reacción química a partir de su trabajar en equipo.

Indicadores de alcance Valor del indicador

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Problemario de constante de equilibrio químico 10 10 Heteroevaluación y coevaluación

Competencia No. 2 Descripción: Calcula los parámetros de la cinética de reacción,

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3. Efecto de la temperatura sobre la mismos. Describe la conocimientos en la

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Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

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Competencia No. 3 Descripción: Aplica los conceptos de cinética de reacciones

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Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

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Competencia No. 4 Descripción: Resuelve problemas de cinética de reacciones con

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Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

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Competencia No. 5 Descripción: Conoce y aplica los fundamentos de electroquímica

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Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica

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Fuentes de información Apoyos didácticos:

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Calendarización de evaluación (semanas): 19

Mtro. Orlando Francisco Zamora I.Q. Alberto Cocom Celaya

I.Q. Beatriz Contreras Navarro

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Calendarización de evaluación (semanas): 19

I.Q. Beatriz Contreras Navarro

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Rúbrica para resolución de ejercicios de problemarios

1. El Problemario posee carátula, escribe el enunciado de los ejercicios a

Resultado de la evaluación: ACREDITA_ NO ACREDITA__

Resultado de la evaluación: ACREDITA_ NO ACREDITA__