Indicación y espacio para enviar la tarea #4

Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para el temático objeto de estudio, se recomienda que realice
las siguientes actividades:

1. Aplica uno de los protocolos de evaluación realizados en la unidad

anterior y realiza lo siguiente:

Redacta un informe psicopedagógico siguiendo tu propio modelo.

I. DATOS PERSONALES

Apellidos: González Rodríguez Centro Escolar: Malaquías Gil

Nombre: Ariel Curso: 6to Grado

Fecha de nacimiento: Octubre 26 Fecha evaluación: 29/1/19

2004
Lugar de nacimiento: S.D
Edad cronológica: 14 anos
Fecha del Informe: 30/1/19
Nombre del evaluador: Yasmery
GP.

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Asignación universitaria.

III. HISTORIA CLÍNICA

Ariel desde pequeño mostro indicios de que algo no andaba muy bien según la
madre de este, no era como todos los niños no balbusiaba, al cumplir el primer
ano noto que el niño presentaba una alteración visual fuera de lo normal la
cual fue tratada fuera de eso el niño no presento ninguna enfermedad, cuanta
que en su madre que fue un niño callado de muy poco aprendizaje las
maestras siempre hacían énfasis en que no aprendía, en su familia es el primer
y único caso con Dislexia.

IV. RESUMEN DE DATOS RELEVANTES DE OBSERVACIÓN Y

SEGUIMIENTO EN EL SISTEMA ESCOLAR
En la observación el niño se mostro poco atento a la clase, su cara reflejaba
cansancio y agobio.

El sistema Escolar me cuenta que al notar la diferencia entre Ariel y los demás
niños, luego de hacer una evaluación exhaustiva refiera al niño para que sea
diagnosticado y por ende tratado.

V. DATOS RELEVANTES DE ENTREVISTA CON LA FAMILIA,

PROFESOR/A O TUTOR/A Y/O ALUMNO

En la entrevista con la madre esta se refiere al joven como un niño que no

aprendía, es decir con problemas de aprendizajes.

En cuanto a la maestra me comento que el niño al principio no diferenciaba las

silabas y con las intervenciones que ha tenido se nota los avances.

VII. PRUEBAS APLICADAS

Según la Psicóloga del centro Lic. Elizabeth Sánchez al niño se le aplico el

TCP, Test de procesos de comprensión: Prueba que permite evaluar el nivel de
comprensión lectora en niños de entre 10 y 16 años.

VIII. DATOS RELEVANTES ANALIZADOS A PARTIR DE LAS PRUEBAS O

TESTS PSICOLÓGICOS/PSICOPEDAGÓGICOS.

Los resultados arrojados tanto a nivel Psicológico como Psicopedagogas de

acuerdo a las evaluaciones coinciden que el niño padece (Dislexia).

IX. DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

(Dislexia)

X. ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

En la intervención Psicoeducativa el maestro debe participar de forma

cooperativa su rol de facilitador mediador, más que de experto técnico,
anticipando el rol de agente de cambio. Para ayudarles a planificar, conseguir
los objetivos.
Elabora un plan de intervención psicopedagógica incluyendo actividades
para 4 semanas.

Primera semana

Actividad para mejorar la precisión fenológica.

1. Juego: El que busca encuentra

Este juego se basa en escribir en papeles separados las siguientes palabras:

 Pena
 Pela
 Peca
 Pesa
 Pera

Se esconden los papeles para que el niño los busque, luego se le dice vas a
buscar la palabra pera y así sucesivamente y en medida que las encuentre las ira
leyendo.

En esta actividad el niño está haciendo conciencia del fonema y esta diferenciando
la palabra.

Segunda semana

2. Actividades con rimas

Encontrar dos palabras que rimen mediante imágenes, hacer grupos o dúos de
palabras que rimen, terminar rimas propuestas con la palabra final.

Tercera semana

3. Segmentación silábica: Pedirle que nos diga cuántas sílabas tiene una
palabra. Ejemplo: ¿Cuántas sílabas tiene la palabra espirales? “Es-pi-ra-les” = 4
Omisión de sílabas: Pedirle que omita una determinada sílaba. Ejemplo: ¿Qué
quedaría si a la palabra “espirales” le quitamos la 2ª sílaba? “Esrales"

Cuarta semana

2. Crea tu propio modelo de nota de registro de una sesión.