Las
espectativas
que se
Los tienen son
psicologos de un
analizan el trabajo
2. Qué expectativas tiene alcanze de colaborativo
usted sobre el desempeño del los y
psicólogo, en el contexto estudiantes mancomuna
educativo? en relacion a do, donde el
su desarrollo psicólogo
emocional, pueda
educacional ayudar a la
que comunidad
determina su educativa.
rendimiento.
Haciéndolos
Revisando y particpes, a
planeando cada uno de
estrategias los eventos
3. ¿Cómo cree usted que el claras que los que se
psicólogo debe articular el oriente a realicen en
trabajo con los otros atender la institución
profesionales y actores de la situaciones
comunidad educativa? de riezgo ,
que ayuden a
evitar
incidentes en
nuestra aula.
En cuanto a
los recursos
humanos,
los
psicólogos
tienen gran
apoyo de los
docentes. En
infraestructu
ra,
4. ¿Cómo valora los recursos Bajos, casi comodidad,
(humanos, financieros y de nulos en ya que
infraestructura) de los que algunas cuenta con
disponen los psicólogos para instituciones buenos
desempeñar su labor? espacios,
nisiquiera
para atender
existen, algo
a todos olos
perjudicial
que hacen
para el
parte de la
bienestar
comunidad
social,
educativa
comunicativo
y de
desarrollo de
los
estudiantes.
Es la no
aceptación
de los
comportamie
ntos de los
estudiantes
por parte de
sus padres,
5. ¿Cuáles son los principales ya que ellos
desafíos que enfrenta un en ocasiones
psicólogo que trabaja en un son una
contexto educativo? barrera para
dar un paso
la violencia
a las
contra los
posibles
niños, el
solucionesqu
abuso sexual,
e puede dar
la
el psicólogo.
descriminaión
, la
drogradicción
y la
comprensión.
Preguntas
formación 1 en formación 2
PF 1 PF 2 PF 1
Evaluación y Retenció, Planificación
1. ¿Qué actividades realiza diagnostico, evaluación y educativa,
el psicólogo en el contexto Investigacion diagnostico, Intervención
educativo en cada uno de los y psico prevención, .
siguientes aspectos? orientación. investigación,
(Retención. Evaluación y psico
diagnóstico, Intervención, orientación,
Prevención, Investigación, planificacion
Planificación educativa, educativay
Promoción, otras) promoción.
Todo su Que se
trabajo es dicten
Me parece vital para el charlas con
2. Qué expectativas tiene muy bien desarrollo los
usted sobre el desempeño del porque asi integral del estudiantes
psicólogo, en el contexto como hay trabajo. y padres de
educativo? que educarlos familia.
necesitan de
alguien que
los oriente.
Generando y Lo debe
trasando articular en
Debe haber caminos de apoyo mutuo
buena intervención y constante,
comunicación permanente teniendo en
porque con toda la cuenta, que
aveces se comunidad la
3. ¿Cómo cree usted que el presentan
psicólogo debe articular el casos de educativa,par comunidad
trabajo con los otros alumnos con a generar educativa es
profesionales y actores de la problemas y procesos un espacio,
comunidad educativa? consensuados donde hay
ellos estan . diversas
para prestar problemática
una ayuda s por
sobre el resolver.
problema que
presente el
alumno.
Son buenos Lo valoro de
en todas las tal manera
instituciones. que
Indespensable aprovecho
s y necesarios al máximo
4. ¿Cómo valora los recursos tener los cada
(humanos, financieros y de recursos actividad
infraestructura) de los que infraestructur que realiza,
disponen los psicólogos para a y logistica para así,
desempeñar su labor? necesaria para ponerlas en
la optima práctica en
labor de los mi vida
educadores familiar.
con los
educacandos.
No contar con La
los prevención,
la instrumentos la
5. ¿Cuáles son los principales drogadicción y medios intervención
desafíos que enfrenta un en los necesarios al individuo,
psicólogo que trabaja en un jovenes y los para la
contexto educativo? problemas de desarrollar intervención
los jovenes optimamente familiar.
de ahora que su trabajo.
viven
amargados
por nada.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias sociales Artes y Humanidades
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
ercepción del rol del psicólogo en contextos educativos
Hoja de registro de Cuestionario
go en contextos educativos colombianos desde la percepción de actores de comunidades educativas
Código
lidos
cón 1006567769
a Moreno 1077456732
ajar conjuntamente, y
endo las actividades a
s los miembros de la
unidad educativa, con
jetivo de detectar
sidadfes educativas
ciales, problemas
ciales y emocionales,
cultad de aprendizaje,
intervenir a estas.
útiles para la
ación integral de los
diantes, para facilitar
uen desarrollo
ral, a nivel familiar,
idual, y social.
Acompañami
ento y
orientación
Conocer la
problemática
de las
familias, para
así poder
ayudar a los
niños.
Muy
recursivos
Buscar
diferentes
estrategias
para detectar
y ayudar
niños.
Trabajado de
manera
organizada y
conjuntamen
te.
Lograr que
estudiantes y
profesores,
no tengan
miedo de
expresar lo
que sienten
en lo
emocional,
para así
ayudarlos de
la manera
correcta.
Cuestionario para Padres de familia
spuestas psicólogo Respuestas psicólogo Respuestas Respuestas
psicólogo en psicólogo en
en formación 2 en formación 3 formación 4 formación 5
PF 2 PF 1 PF 2 PF 1 PF 2 PF 1 PF 2
Psicoorientaci
ón,
olanificación
educativa.
Que briende
el apoyo
adecuado y
necesario a
toda la
comunidad
educativa.
En
acompañami
ento a todos
los docentes
en su labor.
Dotando
adecuadame
nte la sala.
Lograr que
un niño que
tenga
conductas
inadecuadas,
mejore su
comportamie
nto.
unidades educativas
(Estudiante UNAD)
Convergencias y divergencias
os .
Convergencias y divergencias
es
Divergencias y convergencias
ntes
Divergencias y convergencias
amilia
Divergencias y convergencias
Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1
Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1
Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1
Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1
Análisis de la información articulado con lecturas de la unidad 1
E Ensayo
“Acciones y realidades del rol del psicólogo en contextos e
Se construye un texto corto entre 500 y 800 palabras en tipo de letra Times New
el que se permita construir un texto académico , teniendo en cuenta el análisis de
de la unidad 1.
Estructura del Ensayo
1. Apertura o introducción: Se describe la presentación del tema, justificación de su importa
cuales el ensayista aborda el tema, entre otras posibles característi
2. Desarrollo: En esta fase se desdobla el argumento del ensayo; en otras palabras, esta sec
grupo de razones que justifican la tesis principal. También es el lugar para desarrollar los
(aquellos que apoyan, aclaran, justifican o amplían los datos o argumentos controversiales
principal).
3. Cierre o conclusión: Da cuenta de la perspectiva que asume el ensayista ante lo establ
desarrollo y/o emitir juicios de valor sobre la información.
Referencias bibliográficas (de prioridad a los textos trabajados dentro del curso, y tenga
o
icólogo en contextos educativos”
tipo de letra Times New Roman 12, a un espacio, en
en cuenta el análisis de los resultados y las lecturas
ad 1.
sayo
ustificación de su importancia, consideraciones por las
otras posibles características.
otras palabras, esta sección contiene, usualmente, el
lugar para desarrollar los argumentos secundarios
umentos controversiales o no obvios, del argumento