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Medios de Comunicación Masivos

Los medios masivos de comunicación son aquellos cuyos mensajes se dirigen a la sociedad y tienen receptores o
destinatarios múltiples. Algunos son: libros, prensa escrita, televisión, internet, radio y cine. Se conocen como
masivos, pues el emisor no elige a su receptor.

1.1 LAS FUNCIONES DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN


1. INFORMAR : entregar información objetiva, veraz y comprobable. Esta función es la que llevan a cabo
principalmente los medios de prensa en todas sus modalidades: prensa escrita, noticieros, etc
2. EDUCAR : promover valores culturales y conocimientos de diferentes ámbitos del saber. Programas como
“LA belleza del pensar” “Contacto”, suplementos de apoyo escolar de los diarios, etc. Cumplen con esta función
propia de los medios de comunicación.
3. FORMAR OPINIÓN: entregar los hechos, ordenar la información de modo que la opinión pública pueda
formarse una opinión propia. Como se trata de entregar la información de modo que el receptor pueda
comprenderla y juzgarla, este tipo de función implica cierto contenido ideológico, pues quien organiza los
hechos e informaciones nunca lo hace de un modo neutro e induce de ese modo la formación de una opinión
desde determinada perspectiva. Programa como “Informe especial” y las columnas de opinión cumplen con este
objetivo.
4. ENTRETENER: proporcionar espacios de diversión y recreación al público. Cada vez son más frecuentes y
numerosos los programas que cumplen con esta función; algunos de ellos son telenovelas, programas de
concursos, programas misceláneos, etc.

5. PUBLICIDAD: publicitar diferentes productos y servicios es algo que está presente en todos los medios de
comunicación. Esta función es de gran importancia económicas, pues los distintos productos y servicios que se
ofrecen en el mercado obtienen alzas en las ventas y el dinero y el dinero que pagan por la publicidad financia
parte o la totalidad de los programas radiales y televisivos y permite la circulación de los medios escritos.
Además de la importancia económica, la publicidad cumple un importante papel en el comportamiento social,
pues ellas y la propaganda proponen estilos de vida, valores y modelos a seguir. Es importante que apliquemos
un fuerte sentido de crítica para darnos cuenta que en ellas se mezclan componentes reales con otros idílicos o
idealizados que no son realizables, sino mecanismos persuasivos para vender un determinado producto.
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ACTIVIDAD 1 - LEER Y PROFUNDIZAR LAS IDEAS


Prensa escrita

Embajador denuncia
BLOQUEO ECONÓMICO .
EL TERRORISMO DE ESTADO CONTRA CUBA

La política de agresiones de todo tipo aplicada por Washington contra la isla se ha hecho más peligrosa para los
cubanos en el último tiempo. La Asamblea General de la ONU discutirá y votará el 12 de noviembre el proyecto de
resolución que ha presentado Cuba, titulado “Necesidad de poner fin al bloqueo económico, comercial y financiero
de los Estados Unidos de América contra Cuba”

Bloqueo Genocida
En la introducción al informe de Cuba se señala “El pueblo cubano sigue siendo víctima del bloqueo genocida” que le
ha impuesto el gobierno de los Estados Unidos de América en su afán por doblegar el ejercicio de la libre
determinación y su voluntad de independencia, justicia social y equidad. Por más de 42 años, sucesivas
administraciones norteamericanas, no han dudado en provocar el hambre y las enfermedades del pueblo cubano,
como recurso para someter su espíritu de resistencia a la agresión y a la anexión.

La política del bloqueo ha causado serias afectaciones al material psíquico y espiritual del pueblo cubano y a la vez
ha obligado al pueblo a vivir en un clima de hostilidad y tensión. La guerra económica de los Estados Unidos contra
Cuba carece de todo fundamento legal, y conforme a lo dispuesto en el conciso del artículo II de la Convención de
Ginebra para la Prevención y la Sanción del Delito de Genocidio, del 9 de diciembre de 1948, califica como acto de
genocidio y, por consiguiente , constituye un delito de derecho internacional.
El bloqueo económico, comercial y financiero impuesto a Cuba por el país más poderoso en toda la historia de la
humanidad, no solo se mantiene, sino que ha sido recrudecido por decisión del actual gobierno, quien ha hecho de la
retórica anticubana y de los fuertes compromisos asumidos con los grupos extremistas con sede en Miami el
fundamento de sus acciones contra Cuba .

Daños en la salud, la alimentación y la educación


EFECTOS DEL BLOQUEO SOBRE LA POBLACIÓN

“Solo en lo que se refiere a pérdidas económicas, en las más de cuatro décadas en que se ha aplicado el bloqueo
norteamericano sobre Cuba se superan ya los 70000 millones de dólares.”

“Es preciso analizar cómo se expresa concretamente este daño en los distintos aspectos de la vida de los habitantes
de Cuba, en la gestación de las nuevas criaturas en el desarrollo y alimentación de los niños y jóvenes, en la vida de
los hombres y mujeres adultos, para comprender en toda su profundidad la acción antihumana, contraria a los
derechos humanos que realiza el gobierno de los Estados Unidos.

En la salud

“El bloqueo y la política hostil de sucesivos gobiernos norteamericanos, han causado graves daños al Sistema
Nacional de Salud cubano, entorpeciendo la adquisición de tecnologías , medicamentos, materias primas, reactivos,
medios de diagnóstico, equipos y piezas de repuesto, así como medicamentos para el tratamiento de enfermedades
graves.

En alimentación

Una de las esferas que tradicionalmente ha sido afectada por las restricciones impuestas por el bloqueo de los
Estados Unidos contra Cuba, es la de las importaciones de productos alimenticios con destino al consumo social, lo
que limita la cantidad y calidad de estos e incide en el nivel alimentario y nutricional de los cubanos y, por ende en la
salud.

Las importaciones de productos alimenticios con destino a la población y al consumo social se han visto encarecidos
por listas de precios y grandes distancias que deberían recorrer los alimentos. Como se aprecia, puede afirmarse
que las “erogaciones” adicionales ocasionadas por el impacto del bloqueo en las importaciones de alimentos que Cuba
realiza son del orden del 20 al 25 por ciento de su valor total, tratándose de recursos que pudieran ser destinados a
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la importación de mayores volúmenes de leche en polvo, carne de ave, productos de soya y otros igualmente
fundamentales para la alimentación de niños, ancianos y enfermos.”

Educación

La guerra económica contra Cuba por más de cuarenta años, ha originado cuantiosas pérdidas al sistema educacional.
La afectación en este punto es el escaso aseguramiento de libros, textos de estudio, lápices, libretas, uniformes
escolares, etc.

El Siglo (2005)

Votación en Asamblea General

CUBA GANA EN LA ONU, PERO EL EMBARGO SIGUE

Pese al apoyo a petición para el fin del embargo de E.E.U.U. esto quedará solo en una solicitud.

Por duodécimo año consecutivo Cuba presentó el martes ante la Asamblea General de la ONU una moción de
resolución solicitando el fin del embargo comercial a la isla impuesto por Estados Unidos. La película vuelve a
repetirse, pero puede que esta vez el guión tenga otra lectura. Eso es al menos lo que se debate en círculos
académicos en Miami.

La Habana calcula en 72000 millones de dólares los daños que el embargo ha causado al país. Sin embargo se
desconocen qué rangos se han usado para esa estimación y salvo que es un monto muy cuantioso “es algo que está
abierto a especulaciones” , indica Joaquín Roy, catedrático de la Universidad de Miami.

Según el analista, esta constante petición cubana y el hecho de cuantificar los daños por las sanciones apunta en
otra dirección “lo que se cree aquí en Miami es que el gobierno de La Habana se está preparando para el momento en
que se dé una transición democrática o una mezcla de ello y se comience a exigir la devolución o compensación por
las expropiaciones de propiedades de estadounidenses en Cuba”, explica.

Sobre la base de esta teoría , Roy señala que puede llegar el momento en que el gobierno cubano diga “hasta que no
nos paguen los daños por el embargo, nosotros no podemos pagar las compensaciones. Tomen la suma de los daños,
resten lo que se reclama por las expropiaciones y podrán ver que el saldo a nuestro favor (de Cuba) es inmenso, creo
que por ahí van los tiros”, afirma.

Dentro de los países que se opusieron a dejar el embargo a Cuba, estuvieron Estados Unidos, Israel y las Islas
Marshall. Marruecos y Micronesia se abstuvieron.

Cuba ha estado bajo el embargo económico, comercial y de viajes por parte de Estados Unidos desde febrero de
1962, aunque las sanciones comenzaron parcialmente un año y medio después que Fidel Castro llegara al poder con la
revolución que derrocó al dictador Fulgencio Batista en enero de 1959. La monotonía de la sesión cuyo resultado
era esperado la quebró el representante norteamericano. Sichan Siv, quien al concluir su discurso parafraseó al
protagonista de Terminator, Arnold Shazenegger, republicano y gobernador electo de California y dirigiéndose al
presidente Fidel Castro le dijo en español: “Hasta la vista baby”. Sus palabras fueron respondidas por el canciller de
Cuba , Felipe Pérez Roque, quien denunció la falta de respeto y afirmó que “es el pueblo de Cuba, con el apoyo de la
comunidad internacional, el que le dirá hasta la vista bloqueo.”

(El Mercurio, noviembre 2005)

VOCABULARIO DE APOYO
1. Genocida : que extermina o elimina sistemáticamente a un grupo, por motivos de raza, religión o política.
2. Doblegar: humillar, someter
3. Retórica: uso impropio del lenguaje discursivo, utilizando los conceptos con el propósito de convencer de algo a
los interlocutores.
4. Erogaciones : distribución y repartición de bienes y caudales.
5. Embargo: traba, retención
6. Moción : proposición, propuesta
7. Abrumadora: aplastante
8. Especulaciones: operaciones comerciales que se practican con mercaderías, valores o efectos públicos, como el
ánimo de obtener lucro.

ACTIVIDAD 2 : responda las siguientes preguntas sobre la base de los textos anteriores. (en su cuaderno)

1. ¿En qué contextos se entrega cada uno de los textos informativos anteriores?

2. ¿De qué tipo son las diferencias entre estos textos?


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3. ¿A qué número de personas está dirigido el mensaje de un medio masivo de comunicación?

4. ¿En qué medio de comunicación tiene mayor presencia la imagen como recurso?

5. ¿En qué se parecen la radio, la televisión e internet a los diarios desde la perspectiva del emisor?

6. ¿Con qué finalidad fueron escritos estos textos?

7. ¿Qué función del lenguaje predomina en ambos textos?

8. ¿Qué quiere decir el texto de El Mercurio cuando afirma “Sin embargo, se desconoce qué rangos se usan para
esta estimación y salvo que es un monto muy cuantioso “es algo que está muy abierto a especulaciones”, indica
Joaquín Roy, catedrático de la Universidad de Miami.”

9. ¿Qué planteamiento hace el diario El >Siglo con respecto a los daños del bloqueo de Cuba? ¿Es coincidente con el
análisis que se plantea en El Mercurio? Si es diferente ¿A qué se debe?

10 ¿Con qué intención crees que se escribió la noticia de El Mercurio? , ¿entregar información, manifestar una visión
de la realidad cubana u otra intención? Justifica tu respuesta.

CARACTERIZACIÓN DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

1.2.1 EL PERIÓDICO.

En la actualidad, se llama periódico o diario a un medio de comunicación de masas complejo que organiza de manera
característica los elementos dispares de un lenguaje escrito-visual específico, para ofrecer cotidianamente una
multiplicidad de mensajes diversos estructurados en una serie de hojas impresas de papel ligero producidas en
forma industrial. El periódico "es un conjunto de hojas de papel impreso a bajo precio, difundido a partir de un
centro, mediante venta por ejemplar, distribución por concesionarios o envío postal (suscripciones), que materializa
una selección de acontecimientos particulares, considerados dignos de interés para un público".
La periodicidad es una de las características esenciales del diario o periódico, que lo distingue de publicaciones
semejantes es un producto de elaboración cotidiana y que renueva cotidianamente su contenido. Este carácter
inmediato determina la forma de su presentación material: el periódico aparece como un documento de hojas
grandes, dobladas y ordenadas secuencialmente, sin encuadernar.

1.2.2 LA RADIO

La radio es un medio masivo de comunicación, tiene gran diversidad de funciones, es el medio más veloz que existe para la
transmisión de noticias y es también una amiga personal de relajante familiaridad. Sirve tanto como estímulo cultural ,
facilitar consejos prácticos y es un valioso nexo de unión entre comunidades.

Por otro lado, puede estimular la imaginación de forma que en cuanto la voz sale del altavoz, el oyente intenta
visualizar lo que oye, y crear en su mente al autor de ella.
Al contrario que en la televisión en donde las imágenes están limitadas por el tamaño de la pantalla, las imágenes radiofónicas
pueden ser del tamaño que uno desee. Con los efectos sonoros apropiados y el apoyo de la música adecuada, se nos p
hacer visualizar prácticamente cualquier situación.
En la transmisión de noticias, la exactitud y objetividad del relato dependen de la integridad y honradez del informador .
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Usa un lenguaje creativo, rico.

1.2.3 TELEVISIÓN
La televisión es un medio audiovisual (combina sonido e imagen) en el que el destinatario recibe el mensaje en el
instante en que se emite. Como ocurre en la radio, ese mensaje puede crearse en el momento en que se emite
(emisión en directo) o puede haberse creado previamente (emisión en diferido). Aunque el medio permite la
participación de los espectadores, lo cierto es que hay pocos programas que ofrezcan esa posibilidad, a diferencia
de lo que ocurre con la radio. Esto hace que la televisión tenga un grado bajo de interactividad: los espectadores
solo influyen a través de las cuotas de pantalla que consigue cada programa. La televisión tiene los mismos fines que
la radio: informar, orientar, formar y entretener. Los distintos géneros se adaptan a una u otra función:

Los telediarios y ciertos reportajes de actualidad tienen por función informar.


Los documentales y los espacios educativos tienen por función formar.
Los programas de debate y muchas entrevistas tienen por objeto orientar.
Los programas de ficción (cine, telecomedias, seriales televisivos...), los concursos, los magacines, los musicales, los
espacios de humor... tienen como función entretener. Esta es la función dominante en la televisión y a la que se
dedican la mayor parte de los espacios y de los recursos del medio.

1.2.4 EL LIBRO

El libro es el soporte que mejor ha contribuido a cumplir las funciones de comunicación y archivo a lo largo de la historia.
Combinado con una tecnología como la de la imprenta, se ha adaptado a las diferentes situaciones culturales y ha generado la
suyas propias, dando lugar a una cultura que lo tiene como eje transmisor. Ha sido capaz de salir de situaciones sociales
en las que era un elemento de acceso restringido, sujeto a sistemas de exclusiones y prohibiciones, cuya circulación podía
controlada, hasta pasar a convertirse en un elemento de circulación general. Como soporte, tenía las cualidades neces
para satisfacer ambas situaciones. El libro es objeto de lujo o edición rústica, objeto de regalo o de trabajo, causa de p
y motivo de estudio, es venerado o quemado en la hoguera. Depósito material de la palabra, el libro es capaz de contene
tipo de información. La variedad del libro es la variedad del pensamiento. La variedad de sus formas, la variedad de las
situaciones en las que se le requiere. Sus principales características materiales como soporte son:

movilidad: el libro es fácilmente trasportable de un lugar a otro.


autonomía: no requiere de ningún otro dispositivo para su utilización.
elasticidad: se ajusta a diferentes cantidades de información.
reproductibilidad: permite la realización de múltiples copias.
materialidad: es un soporte con características físicas determinadas (peso, tamaño, número de páginas, textura,
etc.)
doble naturaleza de la información contenida: el libro soporta información verbal en la palabra escrita e
información icónica (grabado, fotografía)
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1.2.5 INTERNET
No es un nuevo medio de comunicación, sino un nuevo canal a través del cual se puede transmitir el tráfico de
información de los medios de comunicación ya existentes. Los MMC tradicionales (fundamentalmente prensa
escrita, radio y televisión) no encuentran la competencia de un nuevo medio, sino que se les abre la posibilidad de
contar con un nuevo canal
Se caracteriza por ser universal, multimedia, capaz de desempeñar funciones conectoras (comunicaciones de uno
a uno); funciones distribuidoras (de uno a muchos) y funciones colectoras (de muchos a uno). Por otro lado, es
bidireccional, interactivo. Es ilimitado en su llegada, abarca el mundo. La comunicación en este canal es masiva y
el receptor tiene una participación activa, a diferencia de los otros medios de comunicación .

ACTIVIDAD 3 - Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro comparativo.

MEDIOS DE CÓMO SE CÓMO SE ELEMENTOS ELEMENTOS ELEMENTOS NO


COMUNICACIÓ ENTREGA RECIBE EL VERBALES PARAVERBALES VERBALES
N SOCIAL EL MENSAJE (PRESENCIA Y (PRESENCIA Y (PRESENCIA Y
MENSAJ CARACTERÍSTI CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS)
E CAS) .

DIARIOS, A través Por la Se utilizan Solo la transcripción No hay presencia de


REVISTAS Y de la lectura elementos de la de signos ortográficos elementos no verbales.
LIBROS palabra comunicación puede considerarse un
escrita Se puede verbal escrita. elemento paraverbal
releer Puede ser un
cuando mensaje extenso.
veces se
quiera o se
necesite

TELEVISIÓN

INTERNET

RADIO

ACTIVIDAD 4: elige una emisora, un canal de televisión, un servidor de internet y un diario y completa en tu
cuaderno este cuadro comparativo con las características con las características de los medios de comunicación.

ASPECTOS TELEVISIÓN INTERNET RADIO DIARIOS

EMISOR

RECEPTORES

.LENGUAJE

TIEMPO QUE
TRANSCURRE ENTRE EL
OMENTO EN QUE
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OCURREN LOS HECHOS Y


LA RECEPCIÓN DEL
PÚBLICO

POSIBILIDADES DE
RESPUESTA DEL PÚBLICO

LLEGADA

FINALIDAD DE LOS
DISTINTOS PROGRAMAS
O SECCIONES.