Anda di halaman 1dari 14

ALAT PERAGA

ELEKTROSKOP

Oleh
Krisanti Budi, S.Pd
NIP. 19700501 199802 2 005
KATA PENGANTAR

Segala puja dan puji syukur penyusun panjatkan kepada Allah SWT atas
limpahan rohmat, nikmat, serta hidayahNya, sehingga kami dapat membuat alat
peraga Elektroskop untuk membantu peserta didik dalam memahami konsep
Fisika.
Dalam pembuatan alat peraga Elektroskop ini tidak terlepas dari
hambatan, kekurangan ataupun kesalahan namun semua ini merupakan proses
untuk menuju hasil yang lebih baik, dan semoga hasil dari alat peraga Elektroskop
ini dapat memberikan sumbangan fikiran untuk masyarakat, serta ilmu
pengetahuan.
Kritik dan saran demi perbaikan alat peraga Elektroskop ini sangat kami
harapkan, semoga alat peraga ini bermanfaat untuk semua dan semoga
keberhasilan berpihak pada kita semua. Amin.

Pembuat
PEMERINTAH KABUPATEN LUMAJANG
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SUKODONO
Jalan Jend. Gatot Subroto No. 2 (0334) 882292, Fax (0334) 891991 LUMAJANG
home page : http//www.smpn1sukodono-lmj.sch.id  e-mail : smpn1sukodono@yahoo.com

LEMBAR PENGESAHAN

Alat Peraga

ELEKTROSKOP

Nama : Krisanti Budi, S.Pd.

NIP : 19700501 199802 2 005

Pangkat/ Gol : Pembina/ IVa

Tugas : Guru IPA

Unit Kerja : SMP Negeri 1 Sukodono

Disahkan pada tanggal : 21 Juli 2014

Mengetahui Lumajang, 19 Juli 2014


Kepala SMP Negeri 1 Sukodono Guru Mata Pelajaran

H. Winadi, S.Pd, M.Pd Krisanti Budi, S.Pd.


NIP.19610502 198112 1 004 NIP. 19700501 199802 2 005
DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

KATA PENGANTAR ...................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................... 2
C. Manfaat ................................................................................................. 2

BAB II PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat .............................................................................. 3
B. Panitia/Tim Kerja ................................................................................ 3
C. Bahan dan Alat .................................................................................... 3
D. Langkah pengerjaan ...................................................................... 3
E. Langkah-langkah Pemanfaatan ......................................................... 3
F. Cara dan langkah Pengamatan .......................................................... 4

BAB III DISKRIPSI DAN FOTO HASIL


A. Diskripsi ................................................................................................. 5
B. Foto hasil ............................................................................................... 5

BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................ 6
B. Saran ...................................................................................................... 6

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 7

LAMPIRAN :
a. Surat Persetujuan (TIM PKB dan Kepala Sekolah)
b. Surat Pernyataan Penggunaan/Pemanfaatan
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Proses pembelajaran IPA tidak dapat dilaksanakan hanya
berlandaskan pada teori pembelajaran perilaku, yang hanya dapat menjelasakan
pembelajaran yang menekankan pada perubahan perilaku yang dapat diamati
(Departemen Pendidikan Nasional, 2004).
Penggunaan media pembelajaran dirasakan sangat penting untuk
membantu siswa dalam memahami konsep IPA. Media pembelajaran sangat
beragam, masing – masing memiliki kelebihan dan kekurangan. Maka
pemilihan media yang sesuai dengan topik yang akan diajarkan harus benar –
benar jadi pertimbangan guru , supaya konstruksi itu benar – benar sesuai
diperlukan metode, sejumlah media peralatan yang berupa alat ukur, alat
peraga, model dan fasilitas lainnya yang mendukung pada penyelidikan secara
ilmiah (Departemen Pendidikan Nasional, 2004).
Di sekolah pada umumnya telah tersedia peralatan, akan tetapi peralatan
– peralatan tersebut terbatas, spesifik, dan kadang – kadang rusak, oleh karena
seringnya pemakaian. Untuk menambah pemahaman dalam wawasan
memahami prinsip – prinsip kerja alat tentu kita perlu pengetahuan dan
ketrampilan pembuatan dalam bentuk model atau alat peraga yang mudah
dibuat sendiri dengan bahan baku yang mudah diperoleh dari lingkungan.
Media yang dibuat perlu disesuaikan dengan tujuan belajar, kesesuaian
dengan materi, kesesuaian dengan metode mengajar, karakteristik peserta
didik, kondisi tempat belajar, keluwesan / kepraktisan, dan ketersediaan dana
,tenaga dan fasilitas (Departemen Pendidikan Nasional, 2004).
Kegunaan media dalam pembelajaran untuk memperjelas penyajian
pesan agar tidak terlalu bersifat verbalitas (dalam bentuk kata-kata atau lisan
belaka), mengatasi keterbatasan ruang, waktu, daya indra dan dapat diatasi sifat
pasif siswa.
Dari latar belakang diatas maka kami sebagai guru Fisika merasa perlu
untuk meningkatkan pemahaman konsep Fisika, melalui penggunaan media
pembelajaran.

B. Tujuan
Adapun tujuan yang ingin dicapai adalah:
1. Meningkatkan minat dan ketertarikan siswa dalam belajar konsep Listrik
Statis
2. Mempermudah siswa dalam memahami konsep Listrik Satis
3. Meningkatkan prestasi belajar siswa.

C. Dasar
Materi Listrik Statis

D. Manfaat
1. Bagi siswa
Meningkatakan pemahaman tentang konsep Listrik Statis
2. Bagi guru
Sebagai salah satu alternatif dalam menyampaikan konsep demi
mempermudah mencapai tujuan yang diharapkan.
BAB II
PELAKSANAAN

A. Waktu dan Tempat


Dibuat tanggal 17 Juli 2014 di SMP Negeri 1 Sukodono

B. Panitia/ Tim Kerja


Guru beserta peserta didik kelas IX

C. Bahan dan Alat


1. Gelas bekas air mineral plastik 1 buah
2. Paku besar 1 buah
3. Aluminium foil
4. Kawat email

D. Langkah Pengerjaan
1. Buatlah satu lubang pada tutup botol selai / botol plastik yang besar sesuai
dengan diameter paku akan dimasukkan
2. Masukkan paku ke dalam lubang itu.
3. Ujung paku dililiti kawat email yang sudah di gantungi kertas email
(sebagai daun elektroskop)

E. Langkah-langkah Pemanfaatan
1. Alat ini digunakan untuk mendeteksi ada tidaknya muatan listrik pada
suatu benda.
2. Siswa dalam kelompok melakukan kegiatan untuk menunjukkan ada
tidaknya muatan listrik dalam suatu benda. Bagilah tugas pada setiap
anggota kelompok untuk melakukan kegiatan, misalnya sebagai berikut :
3. Siswa anggota pertama melakukan kegiatan menggosok penggaris plastik
dengan rambut kering
4. Siswa anggota ke dua melakukan kegiatan menggosok penggaris kaca
dengan kain sutera
5. Mintalah beberapa kelompok melaporkan hasil pengamatannya didepan
kelas
6. Kumpulkan hasil pengamatan beberapa kelompok siswa dan perlihatkan
hasil kegiatan di ruang kelas
7. Diskusikan di dalam kelas mengapa terjadi demikian.
8. Tuntunlah siswa untuk mendapatkan jawaban / kesimpulan yang benar.

F. Cara dan Langkah Pengamatan


1. Penggaris plastik di gosok dengan rambut kering beberapa saat;
2. Jika penggaris plastik bermuatan listrik, maka akan dibuktikan dengan
mengembangnya daun elektroskop tersebut;
3. Percobaan seperti diatas ini diulangi lagi dengan menggunakan penggaris
yang lain dan rambut yang lain pula. Amati apakah ada perbedaan?
Buatlah kesimpulannya.
BAB III
DISKRIPSI DAN FOTO HASIL

A. Diskripsi
Penggunaan alat peraga ini dapat berdampak positif terhadap proses
belajar mengajar yang berfungsi untuk memperlihatkan ada tidaknya muatan
listrik statis pada suatu benda.
Salah satu keuntungan alat peraga ini adalah mudah dibuat , bisa
menggunakan bahan bekas dan mudah digunakan, hal ini dapat dilihat dari
antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran konsep ini, sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.

B. Foto Hasil

Gb. Alat Dan Bahan Yang di Perlukan


Gb. Kegiatan siswa menggosok penggaris plastik dengan rambut

Gb. Kegiatan siswa mendekatkan penggaris plastik ke elektroskop


BAB IV
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Alat pendeteksi ada tidaknya muatan dalam suatu dapat meningkatkan
motivasi siswa dalam pembelajaran.
2. Alat peraga ini dapat mempermudah memahami tentang konsep Listrik
Statis, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

B. Saran
Alat peraga memiliki kelebihan dan kekurangan maka alat yang dibuat
perlu disesuaikan dengan tujuan belajar, kesesuaian dengan materi, kesesuaian
dengan metode mengajar, karakteristik peserta didik, kondisi tempat belajar,
keluwesan / kepraktisan, dan ketersediaan dana, tenaga dan fasilitas.
DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan Nasional.,2004 Materi Pelatihan terintegrasi Sains,Jakarta


Tim Instruktur IPA SMP Jawa Timur.2005. Panduan Pembuatan alat peraga
sederhana IPA.Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa
Timur.2005
PEMERINTAH KABUPATEN LUMAJANG
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SUKODONO
Jalan Jend. Gatot Subroto No. 2 (0334) 882292, Fax (0334) 891991 LUMAJANG
home page : http//www.smpn1sukodono-lmj.sch.id  e-mail : smpn1sukodono@yahoo.com

SURAT PERSETUJUAN KEPALA SEKOLAH


Nomer: 421/ /427.34.15.01/2014

Kepala SMP Negeri 1 Sukodono menyetujui untuk pembuatan alat peraga


pendidikan yang digunakan untuk pembelajaran, kepada:
Nama : Krisanti Budi S.Pd
NIP : 19700501 199802 2 005
Pangkat/ Golongan : Pembina IVa
Judul Peraga : Elektroskop
Pada Bulan : Juli 2014
Tempat : SMP Negeri 1 Sukodono
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk digunakan dengan baik dan
melaporkan hasilnya.

Mengetahui Lumajang, 21 Juli 2014

Kepala Ketua Tim PKB


SMP Negeri 1 Sukodono SMP Negeri 1 Sukodono

H. Winadi S.Pd M.Pd Zainul Arifin, S.Pd


NIP. 19610502 198112 1 004 NIP. 19681205 199802 1 004
PEMERINTAH KABUPATEN LUMAJANG
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SUKODONO
Jalan Jend. Gatot Subroto No. 2 (0334) 882292, Fax (0334) 891991 LUMAJANG
home page : http//www.smpn1sukodono-lmj.sch.id  e-mail : smpn1sukodono@yahoo.com

SURAT KETERANGAN
Nomer : 421/ /427.34.15.01/2014

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMP Negeri 1


Sukodono Lumajang, menerangkan bahwa:
Nama : Krisanti Budi, S.Pd
NIP : 19700501 199802 2 005
Pangkat/ Golongan : Pembina / IVa
Jabatan : Guru IPA SMPN 1 Sukodono

Telah membuat media pembelajaran Elektroskop pada tanggal 17


Juli 2014, dan peraga tersebut digunakan untuk pembelajaran kelas IX
tahun pelajaran 2014 -2015.
Demikian surat keterangan ini dibuat untuk digunakan sebagai
mana mestinya
Lumajang, 17 Juli 2014
Kepala SMP Negeri 1 Sukodono

H. Winadi S.Pd, M.Pd


NIP. 19610502 198112 1 004