Anda di halaman 1dari 125

APLIKASI ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

PEMERINTAH PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA


DINAS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RA
NAMA SEKOLAH SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
ALAMAT Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduha
KELAS X.MIPA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
NAMA KEPALA SEKOLAH Drs. Paramitra, M.Pd.
NIP KEPALA SEKOLAH NIP. 55123412121223
NAMA GURU BK/KONSELOR Drs. Konselor, M.Pd. Kons
NIP GURU BK/KONSELOR NIP. 5512345879100110002
TEMPAT DAN TANGGAL Kotaku, 17 Juli 2017

LANGKAH MENGGUNAKAN APLIKASI AKPD


1 Isikan Identitas Sekolah pada sheet HOME
2 Susun atau sesuaikan butir angket, deskripsi kebutuhan, rumusan tujuan dan topik/materi p
3 Print out terlebih dahulu Angket Kebutuhan Peserta Didiki(AKPD) pada sheet ANGKET
4 Isikan kode konseli, nomor induk, nama siswa dan jenis kelamin pada Sheet ENTRI
5 Masukan hasil jawaban konseli pada Sheet ENTRI dengan cara mengisi angka 1 (satu) pada it
6 Jawaban konseli secara otomatis akan dianalisa dan menjadi PROFIL KELAS dan PROFIL KONS
7 Pilihlah Topik/materi untuk dimasukkan ke dalam Program Semester sesuai dengan prioritas
8 Print out untuk dilampirkan pada Program BK:
a. Profil Kelas e. Action plan
b. Deskripsi Kebutuhan dari hasil AKPD dan Sekolah f. Jadwal Kegiatan
c. Rumusan Tujuan g. Program Semester
d. Komponen Program h. Rencana Pelaksanaan Layanan
disusun oleh : Andori; Maret 2017
ERTA DIDIK SMA / MA KELAS 10
PATEN/KOTA
PEMUDA DAN OLAH RAGA
OGYAKARTA
dingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581

tujuan dan topik/materi pada Sheet AKPD


ada sheet ANGKET
da Sheet ENTRI
gisi angka 1 (satu) pada item yang dipilih atau 0 (nol) apabila tidak dipilih
L KELAS dan PROFIL KONSELI. Deskripsikan hasil analisis AKPD ke dalam Program BK
r sesuai dengan prioritas

Pelaksanaan Layanan
ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK ( KELAS 10 )
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA

NAMA : ________________________________________________, KELAS : _________________________________

Petunjuk :
1. Dibawah ini bukan alat tes, tetapi angket yang berisi tentang berbagai masalah yang sering dihadapi siswa.
2. Jawaban Anda sangat bermanfaat untuk membantu keberhasilan belajar di sekolah ini
3. Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan kondisi Anda saat ini, dengan cara memberikan tanda ( √ )
pada kolom YA atau TIDAK
4. Jawaban Anda akan kami rahasiakan, untuk itu jawablah dengan sungguh-sungguh.
5. Selamat mengerjakan

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
7 Saya belum memahami potensi diri
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial
29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
30 Saya belum banyak teman atau sahabat
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
Rumusan
Kebutuhan
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Nilai suatu sikap kejujuran
Bersyukur dengan hati yang ikhlas
Menghilangkan kebiasan menyontek
Sikap percaya diri
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Pemahaman diri / konsep diri
Cinta budaya Indonesia
Tanggung jawab seorang siswa
Cara Mengatur Waktu
Membentuk keluarga yang harmonis
Nyaman berkumpul keluarga
Pentingnya kasih sayang orang tua
Melakukan Pola hidup bersih dan sehat
Peningkatan taraf hidup keluarga
Pemahaman diri / konsep diri
Ciri-ciri remaja dan perubahannya
Disiplin Diri
Menggali Potensi Diri
Menjadi Pribadi Mandiri
Dampak Rokok bagi kesehatan
3 Kata Penting dalam pergaulan
Cara bergaul dengan teman sebaya
Mengatasi konflik pribadi
Dampak media sosial
Percaya diri dalam bergaul
Tuhan selalu hadir dalam hidupku
Adaptasi di lingkungan sekolah baru
Menjalin hubungan baik dengan guru/karyawan
Manusia sebagai makhluk sosial
Kiat Mencari dan Disenangi Teman
Bullying dan cara mensikapinya
Kepedulian orang tua dalam kegiatan belajar
Mudah memahami pelajaran
Disiplin belajar
Disiplin belajar
Orientasi struktur kurikulum
Konsentari Belajar
Cara meraih prestasi di sekolah
Motivasi Belajar
Cara belajar kelompok yang efektif
Cara belajar efektif di SMP-MTs
Gaya belajar yang sesuai
Informasi cara memperoleh beasiswa
Syarat-syarat kenaikan kelas dan cara meraihnya
Sekolah sambil bekerja
Memilih Ekstrakurikuler
Cita-cita karirku
Mengenal jenis-jenis pekerjaan di Masyarakat
Mengenal osis dan kegiataannya
hubungan hobi, bakat, minat dan kemampuan
HASIL LEMBAR JAWAB AKPD SMA
SEKOLAH : SMA PARAMITRA YOGYA
KELAS : X.MIPA
JUMLAH SISWA : 32
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

Nomor
Nama Siswa JK BID
Urut Kode Induk 1 2 3 4 5 6 7
1 K1 6368 AFIFAH ANANDA PUTRI P 1 1 1 0 1 1 1
2 K2 6369 ALLAM ROMADHAN L 1 1 1 0 1 1 1
3 K3 6370 ANGGA MAHENDRA L 1 1 0 1 1 1 1
4 K4 6371 ANISA DWI ROHMAWATI P 1 0 1 0 1 1 1
5 K5 6372 ARVI FIRDA HUDAYA L 0 1 1 0 1 1 1
6 K6 6373 BURHANUDDIN WAFIQ L 1 1 1 0 1 1 1
7 K7 6374 CARNODIO AGFIADANA SETIAWAN L 1 1 1 0 1 0 1
8 K8 6375 CESNA YUDA GESTRI L 1 1 1 1 1 1 1
9 K9 6376 DIANA AYU NUR HALIMAH P 1 1 0 0 1 1 1
10 K10 6377 FAJAR EKA SAPUTRA L 1 1 1 0 1 0 1
11 K11 6378 ISNA FAQIHA P 1 1 1 0 1 1 1
12 K12 6379 JENNIE MAHARANI P 1 1 1 0 1 1 1
13 K13 6380 JOKO SULAKSONO L 1 0 0 1 1 1 1
14 K14 6381 KHARISMA PUTRI LAILA SALSABILA P 1 1 1 0 1 1 1
15 K15 6382 KHOIRUDIN ANWARI L 1 1 1 0 0 1 1
16 K16 6383 KRISNA MURTI AJI WIJAYA L 1 1 1 0 1 1 0
17 K17 6384 LAILA HARTANTI P 1 1 1 0 1 1 1
18 K18 6385 MAULINDA YULIYANTI P 1 1 1 0 0 1 1
19 K19 6386 MUCHLIS ALKAFF L 1 1 1 0 1 1 1
20 K20 6387 MUHAMMAD EKA NUR SAPUTRA L 1 1 1 0 0 1 1
21 K21 6388 MUHAMMAD IRFAN AFFANDI L 1 1 1 1 1 1 0
22 K22 6389 MUSTHAFA SYAFII SYUJA L 1 0 1 0 1 1 1
23 K23 6390 NAHDA FAIHA LA'ALI P 1 1 1 0 0 1 1
24 K24 6391 NAQIYA AYUNNISA P 1 0 0 1 1 0 0
25 K25 6392 NIA ALVIANI P 0 1 1 0 1 1 1
26 K26 6393 NOVRI ENDHICAHYONO PUTRO L 1 1 1 1 0 1 0
27 K27 6394 QUTSI KHOIRU JANAHTUL NISA P 0 1 1 0 1 0 1
28 K28 6395 SALMA MEITA HENDRASTUTI P 1 0 0 1 1 1 1
29 K29 6396 SEKAR ARUM KINASIH P 1 1 1 0 1 0 0
30 K30 6397 SEKAR MELATI P 0 0 0 0 1 0 1
31 K31 6398 WANDA FAUZIYAH P 1 1 1 0 1 0 0
32 K32 6399 WIQOYATIN NI'MAH P 1 1 1 1 0 0 1
33 K33
34 K34
35 K35
36 K36
37 K37
38 K38
39 K39
40 K40
NOMOR ITEM 1 2 3 4 5 6 7
JUMLAH KONSELI 28 26 26 8 26 24 26
% Butir 3.0% 2.8% 2.8% 0.9% 2.8% 2.6% 2.8%
Jumlah per bidang
% Per Bidang
WAB AKPD SMA/MA
MA PARAMITRA YOGYAKARTA

(WAJIB DIISI)

ITEM ANGKE
BIDANG PRIBADI BID
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0
1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0
1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0
1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0
0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1
1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1
0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1
1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0
1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0
1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1
0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0
1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0
0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0
0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1
1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
21 22 19 19 17 8 27 5 24 23 23 24 27 29 17 18
2.3% 2.4% 2.1% 2.1% 1.8% 0.9% 2.9% 0.5% 2.6% 2.5% 2.5% 2.6% 2.9% 3.1% 1.8% 2.0%
423
45.88%
ITEM ANGKET / PERNYATAAN
BIDANG SOSIAL BIDANG BELAJAR
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0
0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1
0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1
0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1
0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1
1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1
1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1
0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0
0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1
0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1
1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1
1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1
1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1
1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0
1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0
1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1
1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1
0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1
1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1
0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0
1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1
1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1
0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1
0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1
0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1
0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
17 17 16 13 15 21 23 22 15 16 12 26 10 9 19 26
1.8% 1.8% 1.7% 1.4% 1.6% 2.3% 2.5% 2.4% 1.6% 1.7% 1.3% 2.8% 1.1% 1.0% 2.1% 2.8%
208 202
22.56% 21.91%
G BELAJAR BIDANG KARIR Total
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 33
1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 29
0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 30
1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 30
0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 31
0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 31
1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 28
0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 37
1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 27
0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 30
0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 34
0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 36
1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 27
0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 31
1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 31
0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 25
0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 34
1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 31
0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 27
0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 33
0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 29
0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 28
1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 28
0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 22
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 24
0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 26
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 23
0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 21
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 27
0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 19
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 21
1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
10 25 9 15 10 9 10 26 22 10 12 922
1.1% 2.7% 1.0% 1.6% 1.1% 1.0% 1.1% 2.8% 2.4% 1.1% 1.3% 100.0%
202 89 922
.91% 9.65% 100.00%
PROFIL KELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PE
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS : X.MIPA
TAHUN :2017/2018

JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK RESPONDEN SE

21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru 29 3.15%


1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME 28 3.04%
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain 27 2.93%

20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga 27 2.93%


2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur 26 2.82%
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes 26 2.82%
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif 26 2.82%
7 Saya belum memahami potensi diri 26 2.82%
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya 26 2.82%
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja 26 2.82%

47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah 26 2.82%


41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk 25 2.71%
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri 24 2.60%
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri 24 2.60%
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi 24 2.60%
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah 23 2.49%
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri 23 2.49%
30 Saya belum banyak teman atau sahabat 23 2.49%
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian 22 2.39%
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis 22 2.39%

48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil 22 2.39%
Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada
8 masa remaja 21 2.28%

29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal 21 2.28%


10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri 19 2.06%
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri 19 2.06%
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar 19 2.06%

23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok 18 1.95%
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter 17 1.84%
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja 17 1.84%
JML PROSENTA
NO BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK RESPONDEN SE

Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang


24 bertanggung jawab 17 1.84%
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya 17 1.84%
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah 16 1.74%
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah 16 1.74%
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial 15 1.63%
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA 15 1.63%

43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik 15 1.63%
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain 13 1.41%
Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai
34 dengannya 12 1.30%
50 Saya
Saya belum memiliki perencanaan karir
tugasmasa depan 12 1.30%
masih sering menunda-nunda sekolah/pekerjaan rumah
36 (PR) 10 1.08%

40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah 10 1.08%

44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar 10 1.08%

46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup 10 1.08%


Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat,
49 kemampuan dan karir 10 1.08%
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu 9 0.98%
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok 9 0.98%

45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) 9 0.98%


4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik 8 0.87%
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri 8 0.87%
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis 5 0.54%
GKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
YOGYAKARTA
017/2018

BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR

TINGGI JULI 423 208 202 89


TINGGI JULI 45.88% 22.56% 21.91% 9.65%
TINGGI AGUSTUS

TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI AGUSTUS
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER
TINGGI SEPTEMBER

TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI OKTOBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI NOPEMBER
TINGGI DESEMBER
TINGGI DESEMBER

TINGGI DESEMBER

TINGGI DESEMBER

TINGGI JANUARI
TINGGI JANUARI
TINGGI JANUARI
TINGGI JANUARI

SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
SEDANG FEBRUARI
BIDANG LAYANAN
WAKTU
PRIORITAS LAYANAN
(BULAN) PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR

SEDANG FEBRUARI
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG MARET
SEDANG MARET

SEDANG APRIL
SEDANG APRIL

SEDANG APRIL
SEDANG APRIL
SEDANG MEI

SEDANG MEI

SEDANG MEI

SEDANG MEI

SEDANG JUNI
RENDAH JUNI
RENDAH JUNI

RENDAH
RENDAH
RENDAH
RENDAH
PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS : X.MIPA
TAHUN : 2017/2018
NOMOR
NAMA SISWA L/P JUMLAH %
Urut Kode Induk
32 K32 6399 WIQOYATIN NI'MAH P 39 78.0%
8 K8 6375 CESNA YUDA GESTRI L 37 74.0%
12 K12 6379 JENNIE MAHARANI P 36 72.0%
17 K17 6384 LAILA HARTANTI P 34 68.0%
11 K11 6378 ISNA FAQIHA P 34 68.0%
1 K1 6368 AFIFAH ANANDA PUTRI P 33 66.0%
20 K20 6387 MUHAMMAD EKA NUR SAPUTRA L 33 66.0%
18 K18 6385 MAULINDA YULIYANTI P 31 62.0%
14 K14 6381 KHARISMA PUTRI LAILA SALSABILA P 31 62.0%
5 K5 6372 ARVI FIRDA HUDAYA L 31 62.0%
6 K6 6373 BURHANUDDIN WAFIQ L 31 62.0%
15 K15 6382 KHOIRUDIN ANWARI L 31 62.0%
4 K4 6371 ANISA DWI ROHMAWATI P 30 60.0%
3 K3 6370 ANGGA MAHENDRA L 30 60.0%
10 K10 6377 FAJAR EKA SAPUTRA L 30 60.0%
2 K2 6369 ALLAM ROMADHAN L 29 58.0%
21 K21 6388 MUHAMMAD IRFAN AFFANDI L 29 58.0%
23 K23 6390 NAHDA FAIHA LA'ALI P 28 56.0%
7 K7 6374 CARNODIO AGFIADANA SETIAWAN L 28 56.0%
22 K22 6389 MUSTHAFA SYAFII SYUJA L 28 56.0%
9 K9 6376 DIANA AYU NUR HALIMAH P 27 54.0%
29 K29 6396 SEKAR ARUM KINASIH P 27 54.0%
13 K13 6380 JOKO SULAKSONO L 27 54.0%
19 K19 6386 MUCHLIS ALKAFF L 27 54.0%
26 K26 6393 NOVRI ENDHICAHYONO PUTRO L 26 52.0%
16 K16 6383 KRISNA MURTI AJI WIJAYA L 25 50.0%
25 K25 6392 NIA ALVIANI P 24 48.0%
27 K27 6394 QUTSI KHOIRU JANAHTUL NISA P 23 46.0%
24 K24 6391 NAQIYA AYUNNISA P 22 44.0%
31 K31 6398 WANDA FAUZIYAH P 21 42.0%
28 K28 6395 SALMA MEITA HENDRASTUTI P 21 42.0%
30 K30 6397 SEKAR MELATI P 19 38.0%
33 K33 0 0 0 0 0.0%
34 K34 0 0 0 0 0.0%
35 K35 0 0 0 0 0.0%
36 K36 0 0 0 0 0.0%
37 K37 0 0 0 0 0.0%
38 K38 0 0 0 0 0.0%
39 K39 0 0 0 0 0.0%
40 K40 0 0 0 0 0.0%
DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS X.MIPA
TAHUN 2017/2018
A. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN AKPD

BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN


LAYANAN
PRIBADI Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
Saya belum memahami potensi diri

Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
Saya kurang memiliki rasa percaya diri
Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
Saya sedang memiliki konflik pribadi
Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
SOSIAL Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok

Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
Saya kurang memahami dampak dari media sosial
Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
Saya belum banyak teman atau sahabat
Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
BELAJAR Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
BELAJAR

BIDANG ASSESMEN KEBUTUHAN


LAYANAN
Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
KARIR Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan
karir
Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan

B. DESKRIPSI KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DARI HASIL ASESMEN SEKOLAH

NO HASIL ASSESMEN KEBUTUHAN


1 Banyak siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya
2 Setiap ucara banyak siswa tidak tertib
3 Banyak siswa kesulitan saat mendaftar di Perguruan Tinggi secara online
AN PESERTA DIDIK/KONSELI
ITRA YOGYAKARTA

RUMUSAN KEBUTUHAN
Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME
Kebiasaan bersikap jujur
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Memahami potensi diri
Masa perkembangan remaja dan permasalahannya

Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia


Memiliki kepercayaan diri
Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Memiliki rasa tanggung jawab
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Mengenal lingkungan sekolah baru
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab

Memahami tentang bullying


Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Memahami belajar yang benar di SMA/MA
Memiliki motivasi untuk berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
RUMUSAN KEBUTUHAN
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Mudah memahami pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Memahami struktru kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar
Membentuk belajar kelompok
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir

Memiliki perencanaan karir yang baik

RUMUSAN KEBUTUHAN
Budaya bersih dengan membuang sampah pada tempatnya
Pentingnya upacara bendera
Kemampuan mendaftar di peerguruan tinggi secara online
DESKRIPSI KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS X.MIPA
TAHUN 2017/2018

NO HASIL ASESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN DALAM BENTUK KEGIATAN

1 Membuat proposal pengadaan ruang penyimpanan data


Ruang penyimpanan data yang rapih yang beserta almari kabinetnya
2
Instrumen BK yang standar Membuat proposal pengadaan instrument bk yang baku
3 Membuat proposal pengadaan komputer dan jaringan
Peralatan administrasi yang memadai internet
RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS X.MIPA
TAHUN 2017/2018
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan bertakwa Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
pada Tuhan YME iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup
rukun, damai dan saling menghormati antar umat
beragama

Kebiasaan bersikap jujur Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang


memiliki integritas diri serta dapat memancarkan
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan diri
sendiri

Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
tidak mencontek saat tes memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Kemampuan mengelola emosi dengan baik Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang
mampu mengendalikan emosi
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku
perasaan agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan
teman-temannya serta mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi

Melakukan pengenalan/pemahaman diri Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan


unsur-unsur konsep diri serta memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa
syukur

Memahami potensi diri Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali


potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk
meraih sukses masa depan

Masa perkembangan remaja dan Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri


permasalahannya perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi masalah yang dihadapi dalam
perkembangan

Mengenal kepribadian yang dimiliki Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe


manusia kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki
serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang

Memiliki kepercayaan diri Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi


yang memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya

Kemampuan menjaga kesehatan dengan Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya


baik polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat
mempengaruhi kesehatan
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif
berkarakter untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa

Memiliki rasa tanggung jawab Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung
jawab pada diri sendiri dan orang lain
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan
sehari-hari dengan baik
Memiliki keluarga yang harmonis Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis

Merasa nyaman,aman tinggal di rumah Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di


sendiri rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah
kekeluargaan dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang
mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik
pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang
berkeluarga norma berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya

Memiliki pemahaman tentang kenakalan Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau
remaja jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya

Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk
merokok dalam bentuk apapun

Memiliki perilaku sosial yang bertanggung Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
jawab berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk
hidup bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah
masyarakat

Memahami tentang bullying Peserta didik/konseli mampu memahami tentang


bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara melawan tindakan bullying

Memiliki etika bergaul dengan teman Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma
sebaya dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai dengan etika yang baik

Memiliki sikap sopan santun pada orang Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan
lain cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di
luar kelompok teman sebaya
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Memiliki pemahaman tentang dampak dari Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif
media sosial dan negatif bermain handphone atau media sosial

Kesadaran sebagai makhluk sosial yang Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai
harus berinteraksi makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi
teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang
komunikasi dengan lawan jenis norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis

BELAJAR Memahami belajar yang benar di SMA/MA Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam
belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam
belajar yang baik di SMA-MA hingga mencapai prestasi
yang lebih luas

Memiliki motivasi untuk berprestasi Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian


motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
untuk meningkatkan motivasi berprestasi

Menemukan cara belajar yang sesuai Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui
dengan gaya belajar tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar tersebut

Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang
tua dalam belajarnya
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
waktu
Mudah memahami pelajaran Peserta didik/konseli dapat memahami teknik
memahami pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber belajar Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber
belajar dalam kegiatan belajarnya
Kesadaran belajar sesuai jadwal Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya

Memahami struktru kurikulum sekolah Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar

Membentuk belajar kelompok Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan


temannya
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan
yang baik belajar yang tepat
Pemanfaatan perkembangan teknologi Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi
informasi informasi untuk belajar
KARIR Memperoleh informasi bantuan/beasiswa Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang
beasiswa yang ada
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara
belajar sambil bekerja
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
Memiliki kemampuan untuk memilih Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra
kegiatan ekstra kurikuler kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya

Memiliki kemantapan pada pilihan Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan
peminatan yang diambil yang telah diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi,
kemampuan dan karir bakat, minat dalam karir masa depannya
Memiliki perencanaan karir yang baik Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan
karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan
masa depan
KOMPONEN PROGRAM
SMP PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS X.MIPA
TAHUN 2017/2018

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN


NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM

1 Layanan Dasar 1 Implementasi Iman dan Taqwa dalam 26 46% 46% x 24 = 11,04
kehidupan modern
2 Kejujuran dan Integritas
3 Kebiasaan mencontek dan akibatnya
4 Sikap dan Perilaku Asertif
5 Konsep diri remaja
6 Potensi diri remaja
7 Psikologi remaja dan permasalahannya

8 Kepribadian Manusia
9 Membangun Rasa Percaya Diri
10 Pola Hidup Bersih dan Sehat
11 Menjadi pribadi yang berkarakter
12 Jadwal kegiatan sehari-hari
13 Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru

14 Kenakalan Remaja dan Cara


Menghindarinya
15 Bahaya rokok dan dampaknya
16 Prilaku sosial yang bertanggung jawab
17 Stop Bullying !
18 Etika pergaulan dengan teman sebaya
19 Sikap sopan santun dalam kehidupan
20 Dampak handphone (medsos)
21 Kita sebagai makhluk sosial
22 Kiat mencari teman
23 Kiat sukses belajar di SMA-MA
24 Motivasi berprestasi
25 Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar

26 Orientasi kurikulum sekolah

2 Layanan 1 Informasi Beasiswa 6 11% 11% x 24 = 2,64


Peminatan dan 2
Perencanaan Kiat belajar sambil bekerja
Individual 3 Cara memilih Ekskul
Peserta Didik 4 Mantap pada pilihan peminatan
5 Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir
6 Perencanaan Karir Masa Depan
Peminatan dan
Perencanaan
Individual
Peserta Didik

KOMPONEN JUMLAH PROPOR PERHITUNGAN


NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM LAYANAN SI WAKTU/JAM

3 Layanan Responsif 1 Mengelola emosi dengan baik 18 32% 32% x 24 = 7,68


2 Rasa tanggung jawab
3 Keluarga yang harmonis
4 Rumahku surgaku
5 Mengatasi masalah dengan anggota
keluarga
6 Menjadi pribadi mandiri
7 Kiat mengatasi konflik pribadi
8 Norma keluarga
9 Kita sebagai makhluk sosial
10 Norma hubungan dengan lawan jenis
11 Kepedulian orang tua
12 Disiplin Mengerjakan Tugas
13 Tips memahami pelajaran
14 Pentingnya Disiplin Belajar
15 Belajar sesuai jadwal
16 Motivasi belajar
17 Memilih lembaga bimbel
18 Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi

4 Dukungan Sistem 1 Pengembangan Jejaring 7 12% 12% x 24 = 2,88


2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan
JUMLAH JAM 57 100% 24
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS X.MIPA
TAHUN 2017/2018

BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN


LAYANAN
PRIBADI Kesadaran untuk beriman dan
bertakwa pada Tuhan YME

Kebiasaan bersikap jujur

Kemampuan memiliki kebiasaan jujur


dan tidak mencontek saat tes

Kemampuan mengelola emosi dengan


baik
Komunikasi yang jujur dan tetap
menjaga perasaan

Melakukan pengenalan/pemahaman
diri

Memahami potensi diri

Masa perkembangan remaja dan


permasalahannya

Mengenal kepribadian yang dimiliki


manusia

Memiliki kepercayaan diri


Kemampuan menjaga kesehatan
dengan baik

Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang


berkarakter

Memiliki rasa tanggung jawab

Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari

Memiliki keluarga yang harmonis


Merasa nyaman,aman tinggal di
rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah
dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri

Mampu menyelesaikan konflik pribadi

Memiliki pengetahuan tentang norma


berkeluarga
SOSIAL Mengenal lingkungan sekolah baru

Memiliki pemahaman tentang


kenakalan remaja

Memiliki pemahaman tentang bahaya


rokok

Memiliki perilaku sosial yang


bertanggung jawab

Memahami tentang bullying

Memiliki etika bergaul dengan teman


sebaya

Memiliki sikap sopan santun pada


orang lain
Memiliki pemahaman tentang
dampak dari media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial
yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi
teman
Memiliki pemahaman tentang
hubungan komunikasi dengan lawan
jenis

BELAJAR Memahami belajar yang benar di


SMA/MA

Memiliki motivasi untuk berprestasi

Menemukan cara belajar yang sesuai


dengan gaya belajar

Kepedulian orang tua pada kegiatan


belajar
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR
tepat waktu
Mudah memahami pelajaran

Mampu memanfaatkan sumber


belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Memahami struktru kurikulum
sekolah
Memiliki semangat belajar
Membentuk belajar kelompok

Mengetahui cara memilih lembaga


bimbil yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi
informasi
KARIR Memperoleh informasi
bantuan/beasiswa
Memperoleh penghasilan untuk biaya
hidup
Memiliki kemampuan untuk memilih
kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki kemantapan pada pilihan
peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat,
minat, kemampuan dan karir
Memiliki perencanaan karir yang baik
PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA

TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan
taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup rukun, damai dan
saling menghormati antar umat beragama

Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki


integritas diri serta dapat memancarkan kepercayaan diri dan
sikap yang tidak mementingkan diri sendiri

Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki


sikap jujur dan tidak mencontek

Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu


mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan
asertif, menerapkan prilaku asertif dengan teman-temannya
serta mengembangkan sikap asertif untuk menunjang prestasi

Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-


unsur konsep diri serta memahami dan menerima kelebihan dan
kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur

Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri


serta berusaha mengoptimalkannya untuk meraih sukses masa
depan

Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri perkembangan


remaja, dapat memahami tugas perkembangan, mengatasi
masalah yang dihadapi dalam perkembangan

Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe kepribadian


manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki serta dapat
tumbuh menjadi pribadi yang matang

Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang


memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan percaya diri
dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya polah
hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan kebiasaan hidup
bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi
kesehatan

Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk


membangun pribadi yang berkarakter yang akan berkontribusi
pada peningkatan mutu karakter bangsa

Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada


diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-
hari dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah
sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan
kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri

Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi

Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma


berkeluarga
Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian
diri serta dapat menerapkan sikap dan kebiasaan dengan
lingkungannya

Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis


kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan lingkungan
serta berusaha untuk menghindarinya

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan


dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan lingkungan serta cara
untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun

Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku


sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk hidup bersosial yang
bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat

Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying,


bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak bullying, serta berani
cara melawan tindakan bullying

Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma dalam


masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul dengan teman
sebaya sesuai dengan etika yang baik

Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan cara


bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di luar kelompok
teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan
negatif bermain handphone atau media sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial
yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma


hubungan komunikasi dengan lawan jenis

Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta


menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar yang baik di
SMA-MA hingga mencapai prestasi yang lebih luas

Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi


berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara untuk
meningkatkan motivasi berprestasi

Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang


gaya belajar serta strategi belajarnya untuk masing-masing gaya
belajar tersebut

Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang tua


dalam belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar

Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami


pelajaran
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar
dalam kegiatan belajarnya
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya

Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar


yang tepat
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi
untuk belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa
yang ada
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar
sambil bekerja
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler
yang sesuai dengan bakat, minat dan kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah
diambil
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat,
minat dalam karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan karir
serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
OPIK
RTA

TOPIK/TEMA
Implementasi Iman dan Taqwa dalam kehidupan
modern

Kejujuran dan Integritas

Kebiasaan mencontek dan akibatnya

Mengelola emosi dengan baik

Sikap dan Perilaku Asertif

Konsep diri remaja

Potensi diri remaja

Psikologi remaja dan permasalahannya

Kepribadian Manusia

Membangun Rasa Percaya Diri


Pola Hidup Bersih dan Sehat

Menjadi pribadi yang berkarakter

Rasa tanggung jawab

Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari

Keluarga yang harmonis


Rumahku surgaku

Mengatasi masalah dengan anggota keluarga

Menjadi pribadi mandiri

Kiat mengatasi konflik pribadi

Norma keluarga

Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru

Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya

Bahaya rokok dan dampaknya

Prilaku sosial yang bertanggung jawab

Stop Bullying !

Etika pergaulan dengan teman sebaya

Sikap sopan santun dalam kehidupan


Dampak handphone (medsos)

Interaksi sebagai makhluk sosial

Kiat mencari teman

Hubungan komunikasi dengan lawan jenis

Kiat sukses belajar di SMA-MA

Motivasi berprestasi

Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar

Kepedulian orang tua terhadap belajar anak

Disiplin Mengerjakan Tugas

Tips memahami pelajaran

Manfaat sumber belajar

Belajar sesuai jadwal


Srtuktur kurikulum sekolah

Motivasi belajar
Belajar kelompok yang efektif

Memilih lembaga bimbel yang tepat

Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi

Strategi memperoleh Beasiswa

Kiat belajar sambil bekerja

Cara memilih Ekskul


Mantap pada pilihan peminatan

Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir

Perencanaan Karir Masa Depan


RENCANA KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
KELAS X.MIPA
TAHUN 2017/2018

BIDANG KOMPONEN STRATEGI


TUJUAN LAYANAN KELAS MATERI
LAYANAN LAYANAN LAYANAN

PRIBADI
Peserta didik/konseli mampu
memahami pentingnya iman dan taqwa Implementasi Iman dan
Bimbingan
pada Tuhan YME serta dapat hidup Dasar X Taqwa dalam kehidupan
klasikal
rukun, damai dan saling menghormati modern
antar umat beragama

Peserta didik/konseli dapat menjadi


individu yang memiliki integritas diri Bimbingan
serta dapat memancarkan kepercayaan Dasar X Kejujuran dan Integritas
klasikal
diri dan sikap yang tidak mementingkan
diri sendiri

Peserta didik/konseli dapat menjadi Bimbingan Kebiasaan mencontek dan


individu yang memiliki sikap jujur dan Dasar X
Kelompok akibatnya
tidak mencontek

Peserta didik/konseli dapat menjadi


Konseling Mengelola emosi dengan
individu yang mampu mengendalikan Responsif X
Individual baik
emosi

Peserta didik/konseli mampu


membedakan perilaku agresif dan
asertif, menerapkan prilaku asertif Bimbingan
Dasar X Sikap dan Perilaku Asertif
dengan teman-temannya serta klasikal
mengembangkan sikap asertif untuk
menunjang prestasi

Peserta didik/konseli dapat memahami


dan menemukan unsur-unsur konsep Bimbingan
diri serta memahami dan menerima Dasar X Konsep diri remaja
klasikal
kelebihan dan kekurangan secara wajar
dan penuh rasa syukur

Peserta didik/konseli dapat mengenal


dan menggali potensi diri serta Bimbingan
Dasar X Potensi diri remaja
berusaha mengoptimalkannya untuk klasikal
meraih sukses masa depan

Peserta didik/konseli mampu mengenal


ciri-ciri perkembangan remaja, dapat Bimbingan Psikologi remaja dan
memahami tugas perkembangan, Dasar X
klasikal permasalahannya
mengatasi masalah yang dihadapi
dalam perkembangan

Peserta didik/konseli mampu mengenal


tipe-tipe kepribadian manusia, Bimbingan
mengenal kepribadian yang dimiliki Dasar X Kepribadian Manusia
klasikal
serta dapat tumbuh menjadi pribadi
yang matang
Peserta didik/konseli dapat memahami
ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa Bimbingan Membangun Rasa Percaya
percaya diri serta dapat meningkatkan Dasar X
klasikal Diri
percaya diri dengan baik untuk
mencapai tujuan hidupnya

Peserta didik/konseli mampu


memahami pentingnya polah hidup
bersih dan sehat serta dapat melakukan Bimbingan
Dasar X Pola Hidup Bersih dan Sehat
kebiasaan hidup bersih dan sehat klasikal
sehari-hari yang dapat mempengaruhi
kesehatan

Peserta didik/konseli mampu memiliki


perasaan positif untuk membangun
pribadi yang berkarakter yang akan Dasar Bimbingan X Menjadi pribadi yang
klasikal berkarakter
berkontribusi pada peningkatan mutu
karakter bangsa

Peserta didik/konseli mampu memiliki Konseling


rasa tanggung jawab pada diri sendiri Responsif X Rasa tanggung jawab
dan orang lain Individual

Peserta didik/konseli mampu mengatur Bimbingan Mengatur jadwal kegiatan


Dasar X
jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik Kelompok sehari-hari

Peserta didik/konseli memiliki keluarga Konseling


Responsif X Keluarga yang harmonis
yang harmonis Individual

Peserta didik/konseli merasa Konseling


Responsif X Rumahku surgaku
nyaman,aman tinggal di rumah sendiri Individual

Peserta didik/konseli dapat Konseling Mengatasi masalah dengan


menyelesaikan masalah dengan Responsif X
Individual anggota keluarga
kekeluargaan

Peserta didik/konseli mampu menjadi Konseling


Responsif X Menjadi pribadi mandiri
pribadi yang mandiri Individual

Peserta didik/konseli mampu Konseling Kiat mengatasi konflik


Responsif X
menyelesaikan konflik pribadi Individual pribadi

Peserta didik/konseli memiliki Konseling


pengetahuan tentang norma Responsif X Norma keluarga
Individual
berkeluarga
SOSIAL
Peserta didik/konseli dapat mengenal
aspek-aspek penyesuaian diri serta Bimbingan Penyesuaian Diri Remaja di
Dasar X
dapat menerapkan sikap dan kebiasaan klasikal Sekolah Baru
dengan lingkungannya

Peserta didik/konseli dapat


mengetahui bentuk atau jenis Bimbingan Kenakalan Remaja dan Cara
kenakalan remaja, dampak terhadap Dasar X
klasikal Menghindarinya
pribadi dan lingkungan serta berusaha
untuk menghindarinya

Peserta didik/konseli memiliki


pemahaman tentang bahaya dan
dampak rokok bagi kesehatan tubuh Dasar Bimbingan X Bahaya rokok dan
dan lingkungan serta cara untuk klasikal dampaknya
menolak ajakan untuk merokok dalam
bentuk apapun

Peserta didik/konseli mampu


memahami pentingnya berprilaku sosial Bimbingan Prilaku sosial yang
yang baik, serta memiliki sikap untuk Dasar X
hidup bersosial yang bertanggung klasikal bertanggung jawab
jawab dalam sebuah masyarakat

Peserta didik/konseli mampu


memahami tentang bullying, bahaya Bimbingan
prilaku bullying, sebab dan dampak Dasar X Stop Bullying !
klasikal
bullying, serta berani cara melawan
tindakan bullying

Peserta didik/konseli mampu


memahami norma-norma dalam Bimbingan Etika pergaulan dengan
masyarakat serta dapat Dasar X
klasikal teman sebaya
bersosialisasidan bergaul dengan teman
sebaya sesuai dengan etika yang baik

Peserta didik/konseli mampu


memahami nilai-nilai dan cara Bimbingan Sikap sopan santun dalam
bertingkah laku sopan santun dalam Dasar X
klasikal kehidupan
kehidupan di luar kelompok teman
sebaya

Peserta didik/konseli dapat memahami Bimbingan Dampak handphone


dampak positif dan negatif bermain Dasar X
klasikal (medsos)
handphone atau media sosial

Peserta didik/konseli memiliki


Konseling Interaksi sebagai makhluk
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang Responsif X
Individual sosial
harus berinteraksi

Peserta didik/konseli mudah mencari Bimbingan


Dasar X Kiat mencari teman
dan disenangi teman Kelompok

Peserta didik/konseli memiliki Konseling Hubungan komunikasi


pemahaman tentang norma hubungan Responsif X
Individual dengan lawan jenis
komunikasi dengan lawan jenis
BELAJAR
Peserta didik/konseli dapat mengenal
sikap dalam belajar serta menerapkan Bimbingan Kiat sukses belajar di SMA-
sikap dan kebiasaan dalam belajar yang Dasar X
klasikal MA
baik di SMA-MA hingga mencapai
prestasi yang lebih luas

Peserta didik/konseli mampu


memahami pengertian motivasi Bimbingan
berprestasi, mengetahui dan Dasar X Motivasi berprestasi
klasikal
menerapkan cara untuk meningkatkan
motivasi berprestasi

Peserta didik/konseli dapat memahami


dan mengetahui tentang gaya belajar Dasar Bimbingan X Strategi belajar sesuai
serta strategi belajarnya untuk masing- klasikal dengan gaya belajar
masing gaya belajar tersebut

Peserta didik/konseli selalu mendapat Konseling Kepedulian orang tua


Responsif X
perhatian orang tua dalam belajarnya Individual terhadap belajar anak

Peserta didik/konseli memiliki Konseling


Responsif X Disiplin Mengerjakan Tugas
kedisiplinan dalam belajar Individual

Peserta didik/konseli dapat memahami Konseling


Responsif X Tips memahami pelajaran
teknik memahami pelajaran Individual

Peserta didik/konseli dapat Konseling


memanfaatkan sumber belajar dalam Responsif X Manfaat sumber belajar
Individual
kegiatan belajarnya

Peserta didik/konseli dapat mengatur Konseling


Responsif X Belajar sesuai jadwal
waktu belajarnya Individual

Peserta didik/konseli dapat memahami Dasar Lintas Kelas X Srtuktur kurikulum sekolah
tentang struktur kurikulum sekolah

Peserta didik/konseli memiliki motivasi Konseling


Responsif X Motivasi belajar
dalam belajar Individual

Peserta didik/konseli dapat belajar Bimbingan Belajar kelompok yang


Dasar X
kelompok dengan temannya Kelompok efektif
Peserta didik/konseli dapat memilih Konseling Memilih lembaga bimbel
Responsif X
lembaga bimbingan belajar yang tepat Individual yang tepat

Peserta didik/konseli dapat Konseling Memanfaatkan IT untuk


memanfaatkan teknologi informasi Responsif X
Individual meraih prestasi
untuk belajar

KARIR
Peserta didik/konseli dapat
memanfaatkan peluang beasiswa yang Pem&Perenc Indv Konseling X Strategi memperoleh
Individual Beasiswa
ada

Peserta didik/ konseli mampu mengatur Pem&Perenc Indv Konseling X Kiat belajar sambil bekerja
kegiatan antara belajar sambil bekerja Individual

Peserta didik/konseli mampu memilih


kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai Konseling
Pem&Perenc Indv X Cara memilih Ekskul
dengan bakat, minat dan Individual
kemampuannya

Peserta didik/konseli mantap pada Konseling Mantap pada pilihan


Pem&Perenc Indv X
pilihan peminatan yang telah diambil Individual peminatan

Peserta didik/konseli mampu Konseling Hobi, bakat, minat,


memahami peranan hobi, bakat, minat Pem&Perenc Indv X
Individual kemamapuan dan Karir
dalam karir masa depannya

Peserta didik/konseli mampu


memahami pentingnya perencanaan
karir, langkah-langkah dalam Bimbingan Perencanaan Karir Masa
Pem&Perenc Indv X
merencanakan karir serta mililiki sikap klasikal Depan
positif dalam meraih kesuksesan masa
depan
LAN) BIMBINGAN DAN KONSELING
RA YOGYAKARTA

EKUIVAL
METODE MEDIA EVALUASI ENSI

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Proses dan
Diskusi Kartu sikap 2 Jam
Hasil

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil
Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan digunakan

Jadwal Proses dan


Pohon waktu kegiatan 2 Jam
Hasil
sehari-hari

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan
Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
dengan Proses dan
Bermain peran 2 Jam
teknik yang Hasil
digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan
Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Ceramah, Tanya Slide Power Proses dan 2 Jam


jawab Point Hasil

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan
Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan pendekatan Proses dan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan yang Hasil
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Disesuaikan
Disesuaikan dengan
dengan Proses dan
pendekatan 2 Jam
pendekatan Hasil
yang
yang digunakan digunakan

Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam


Diskusi Point Hasil
JADWAL KEGIATAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMA PARAMITRA YOGYAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari


Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan
1 konseling/konselor X
Assesmen kebutuhan (Angket
2 Masalah Siswa) X
Menyusun program bimbingan dan
3 konseling X
Konsultasi program bimbingan dan
4 konseling X X
5 Pengadaan sarana / prasarana BK X
PELAKSANAAN
LAYANAN DASAR Li
U X b
1 Bimbingan Klasikal X X X X X X X X X X X X X U u X X X X X X X
2 Bimbingan Kelas Besar/lintas kls l X l
a r
3 Bimbingan Kelompok a S
n n
4 Pengembangan Media BK g e
g m
5 Papan Bimbingan a a
6 Leaflet n e
n s
LAYANAN RESPONSIF T
e t
1 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan A e disesuaikan dengan kebutu
2 Konseling Kelompok disesuaikan dengan n kebutuhan k disesuaikan dengan kebutu
g r
3 Referal (Alih Tangan Kasus) disesuaikan dengan kebutuhan h 1 disesuaikan dengan kebutu
a ir
4 Konsultasi disesuaikan dengan h kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Bimbingan Teman Sebaya disesuaikan dengan S kebutuhan S disesuaikan dengan kebutu
6 Konferensi Kasus disesuaikan dengan e kebutuhan e disesuaikan dengan kebutu
7 Konseling Melalui elektrik disesuaikan dengan m kebutuhan m disesuaikan dengan kebutu
PEMINATAN & P. INDIVIDUAL e e
s s
1 Bimbingan Klasikal disesuaikan dengan t kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
2 Konseling Individual disesuaikan dengan kebutuhan
t disesuaikan dengan kebutu
e e
3 Konseling Kelompok disesuaikan dengan r kebutuhan r disesuaikan dengan kebutu
4 Bimbingan kelas besar disesuaikan dengan 1 kebutuhan 1 disesuaikan dengan kebutu
5 Bimbingan Kelompok disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Konsultasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
8 Career day X X
DUKUNGAN SISTEM
1 Pengembangan Jejaring X X X X X
2 Kegiatan Manajemen X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
3 Pengembangan staf X
Kunjungan rumah disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
4 Kolaborasi disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
5 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training X
b. Pendidikan Lanjut disesuaikan dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutu
6 Penelitian dan Pengembangan X X X
AKUNTABILITAS
Bulan Juli Agustus September Oktober Novemper Desember Januari
Komponen
Dan Keg Layanan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Evaluasi Proses X X X X X X
2 Evaluasi Hasil X X X X X X
3 Supervisi X
4 Pembuatan Laporan X X X X X X

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. Paramitra, M.Pd.


NIP. 55123412121223
NG

Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Li
b
X X X X X X X X X X X X X X X U u
X l r
a S
n e
g m
a e
U n s
l t
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan A e
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan k r
n dengan kebutuhan g disesuaikan dengan kebutuhan h 2
ir /
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan
K
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan S e
T
n dengan kebutuhan e disesuaikan dengan kebutuhan e n
n dengan kebutuhan n disesuaikan dengan kebutuhan m a
g e ik
n dengan kebutuhan a disesuaikan dengan kebutuhan s a
n dengan kebutuhan h disesuaikan dengan kebutuhan t n
e K
n dengan kebutuhan S disesuaikan dengan kebutuhan r e
e
n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan 2 l
m
n dengan kebutuhan e disesuaikan dengan kebutuhan a
n dengan kebutuhan s disesuaikan dengan kebutuhan s
t
e
X X r X X X X X
X X X X 2 X X X X X X X X X X X

n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan


n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan

n dengan kebutuhan disesuaikan dengan kebutuhan


X X X
Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X X
X X X X
X
X X X X

Kotaku, 17 Juli 2017


Guru BK/Konselor

Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 5512345879100110002
PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


TAHUN ELAJARAN 2017/2018
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan KLS X Juli
konseling/konselor konseling
2 Assesmen kebutuhan Terungkapnya kebutuhan KLS X Juli
(Angket Masalah Siswa) peserta didik/konseli
Layanan bimbingan dan
3 Menyusun program konseling lebih terarah dan KLS X Juli
bimbingan dan konseling tetap sasaran
4 Konsultasi program Mendapat dukungan dari KLS X Juli
bimbingan dan konseling Kepala dan Komite Sekolah
Terpenuhinya kebutuhan
5 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS X Juli
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal Peserta didik/konseli dapat
mengenal aspek-aspek
Penyesuaian Diri penyesuaian diri serta dapat
Remaja di Sekolah V Pemahaman KLS X Juli
menerapkan sikap danmampu
Peserta didik/konseli
Baru kebiasaan dengan
memahami pentingnya iman
Implementasi Iman lingkungannya
dan taqwa pada Tuhan YME
dan Taqwa dalam V Pemahaman serta dapat hidup rukun, KLS X Juli
kehidupan modern damai dan saling
menghormati antar umat
beragama
Peserta didik/konseli dapat
menjadi individu yang
memiliki integritas diri serta
Kejujuran dan V Pemahaman dapat memancarkan KLS X
Integritas kepercayaan diri dan sikap
yang tidak mementingkan diri
sendiri
Agst

Peserta didik/konseli mampu


membedakan perilaku agresif
dan asertif, menerapkan
Sikap dan Perilaku V Pemahaman prilaku asertif dengan teman- KLS X
Asertif temannya serta
mengembangkan sikap asertif
untuk menunjang prestasi
Agst

Peserta didik/konseli dapat


memahami dan menemukan
unsur-unsur konsep diri serta
Konsep diri remaja V Pemahaman memahami dan menerima KLS X
kelebihan dan kekurangan
secara wajar dan penuh rasa
syukur
Sept.
Peserta didik/konseli dapat
mengenal dan menggali
Potensi diri remaja V Pemahaman potensi diri serta berusaha KLS X
mengoptimalkannya untuk Sept.
meraih sukses masa depan
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
Peserta didik/konseli mampu
mengenal ciri-ciri
perkembangan remaja, dapat
Psikologi remaja dan VV Pemahaman memahami tugas KLS X
permasalahannya perkembangan, mengatasi
masalah yang dihadapi dalam
perkembangan
Oktb

Peserta didik/konseli mampu


mengenal tipe-tipe
kepribadian manusia,
Kepribadian Manusia V Pemahaman KLS X
mengenal kepribadian yang
dimiliki serta dapat tumbuh
menjadi pribadi yang matang
Oktb.

Peserta didik/konseli dapat


memahami ciri-ciri pribadi
yang memiliki rasa percaya
Membangun Rasa V Pemahaman diri serta dapat meningkatkan KLS X
Percaya Diri percaya diri dengan baik
untuk mencapai tujuan
hidupnya
Novb.

Peserta didik/konseli mampu


memahami pentingnya polah
hidup bersih dan sehat serta
Pola Hidup Bersih dan V Pemahaman dapat melakukan kebiasaan KLS X
Sehat hidup bersih dan sehat
sehari-hari yang dapat
mempengaruhi kesehatan
Novb.

Peserta didik/konseli mampu


memiliki perasaan positif
Menjadi pribadi yang untuk membangun pribadi
V Pemahaman KLS X
berkarakter yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada
peningkatan mutu karakter
bangsa Desb.

b. Bimbingan Kelompok
Peserta didik/konseli dapat
Kebiasaan mencontek menjadi individu yang
dan akibatnya V Pemahaman memiliki sikap yang tidak KLS X Agt
mencontek

Peserta didik/konseli mampu


Jadwal kegiatan
sehari-hari V Pemahaman mengatur jadwal kegiatan KLS X Sept
sehari-hari dengan baik

c. Papan Bimbingan
Juli -
Desb
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli Juli -
dalam V V V V dan memperoleh informasi KLS X
Pengembangan diri pencegahan Desb
melalui media tulis
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
Peserta didik/konseli Juli -
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman memperoleh informasi yang KLS X
Desb
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS X
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF

Terbantunya peserta didik Juli -


1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS X
hambatan/memecahkan Desb
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan Juli -
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik melalui KLS X
Desb
kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan Juli -
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS X
pengentasan Desb
oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan Juli -
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS X
Desb
peserta didik

Terentaskannya masalah
5. Advokasi Pengentasan konseli yang terkait dengan KLS X
Juli -
pihak lain agar hak-hak Desb
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan Juli -
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling KLS X
Desb
yang lebih efektif
Pemahaman Tertampungnya masalah Juli -
7. Kotak masalah dan peserta didik/konseli yang KLS X
pengentasan Desb
introvert
3. PEMINATAN DAN Terentaskannya masalah
Pemahaman konseli yang terkait dengan
PERENC. INVIDIVUAL dan pemilihan jurusan dan
pengentasan rencana karir masa depan

4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
rumah

c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja


melaporkan program kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling

Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan
dan konseling

e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan


administrasi bimbingan bimbingan dan konseling
dan konsleing

f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi


keprofesian konselor
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru Tercapainya efektivitas
1 bimbingan dan layanan bimbingan dan Jan
konseling/konselor konseling
Tercapainya keberhasilan
2 Konsultasi program layanan bimbingan dan KLS X Jan
bimbingan dan konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan
3 Pengadaan sarana / sarana yang menunjang KLS X Jan
prasarana BK keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal Peserta didik/konseli dapat
mengetahui bentuk atau
Kenakalan Remaja jenis kenakalan remaja,
dan Cara V Pemahaman dampak terhadap pribadi KLS X Feb
Menghindarinya dan lingkungan serta
berusaha untuk
menghindarinya
Peserta didik/konseli
memiliki pemahaman
tentang bahaya dan dampak
Bahaya rokok dan rokok bagi kesehatan tubuh
V Pemahaman KLS X Feb
dampaknya dan lingkungan serta cara
untuk menolak ajakan untuk
merokok dalam bentuk
apapun

Peserta didik/konseli
mampu memahami
pentingnya berprilaku sosial
Prilaku sosial yang V Pemahaman yang baik, serta memiliki KLS X Feb
bertanggung jawab sikap untuk hidup bersosial
yang bertanggung jawab
dalam sebuah masyarakat

Peserta didik/konseli
mampu memahami tentang
bullying, bahaya prilaku
Stop Bullying ! V Pemahaman KLS X Mar
bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara
melawan tindakan bullying

Peserta didik/konseli
mampu memahami norma-
norma dalam masyarakat
Etika pergaulan V Pemahaman serta dapat KLS X Mar
dengan teman sebaya bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai
dengan etika yang baik
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
Peserta didik/konseli
mampu memahami nilai-
Sikap sopan santun nilai dan cara bertingkah
V Pemahaman KLS X Mar
dalam kehidupan laku sopan santun dalam
kehidupan di luar kelompok
teman sebaya

Peserta didik/konseli dapat


memahami dampak positif
Dampak handphone V Pemahaman dan negatif bermain KLS X Apr
(medsos) handphone atau media
sosial

Peserta didik/konseli dapat


mengenal sikap dalam
belajar serta menerapkan
Kiat sukses belajar di V Pemahaman sikap dan kebiasaan dalam KLS X Apr
SMA-MA belajar yang baik di SMA-
MA hingga mencapai
prestasi yang lebih luas

Peserta didik/konseli
mampu memahami
pengertian motivasi
Motivasi berprestasi V Pemahaman berprestasi, mengetahui dan KLS X Apr
menerapkan cara untuk
meningkatkan motivasi
berprestasi

Peserta didik/konseli dapat


memahami dan mengetahui
Strategi belajar sesuai tentang gaya belajar serta
V Pemahaman KLS X Mei
dengan gaya belajar strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar
tersebut

Peserta didik/konseli
mampu memahami
pentingnya perencanaan
Perencanaan Karir karir, langkah-langkah dalam
V Pemahaman KLS X Mei
Masa Depan merencanakan karir serta
mililiki sikap positif dalam
meraih kesuksesan masa
depan

b. Bimbingan Kelompok
Peserta didik/konseli mudah
Kiat mencari teman V mencari dan disenangi KLS X Feb
teman
Peserta didik/konseli dapat
Belajar kelompok
yang efektif V belajar kelompok dengan KLS X Mar
temannya
c. Papan Bimbingan
Tips dan Trik Sukses Pemahaman Peserta didik/konseli
dalam V V V V dan memperoleh informasi KLS X Jan-Jun
Pengembangan diri pencegahan melalui media tulis
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K

d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli KLS X Jan-Jun


memperoleh informasi yang
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli
e. Leafleat V V V V Pemahaman memperoleh informasi KLS X Jan-Jun
melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF

Terbantunya peserta didik


1. Konseling Individual Pengentasan dalam mengatasi KLS X
hambatan/memecahkan
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Kelompok Pengentasan masalah peserta didik KLS X
melalui kelompok
Pemahaman Terbantunya memberikan
3. Konsultasi dan informasi yang dibutuhkan KLS X
pengentasan oleh peserta didik
Diperolehnya kesepakatan
4. Konferensi Kasus Pengentasan bersama mengenai masalah KLS X
peserta didik

5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah KLS X


konseli yang terkait dengan
pihak lain agar hak-hak
konseli tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling elektronik Pengentasan Bimbingan dan Konseling KLS X
yang lebih efektif
Tertampungnya masalah
7. Kotak masalah Pengentasan peserta didik/konseli yang KLS X
introvert
3. PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL

4. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan
menindaklanjuti KLS X Jan-Jun
kebutuhan peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung
b. Kunjungan rumah kondisi peserta didik di KLS X Jan-Jun
lingkungan rumah

c. Menyusun dan Pertanggungjawaban kinerja


melaporkan program KLS X Jan-Jun
kepada kepala sekolah
bimbingan dan konseling

Penilaian ketercapaian
d. Membuat evaluasi program layanan bimbingan KLS X Jan-Jun
dan konseling

e. Melaksanakan Bukti fisik pelaksanaan


administrasi bimbingan KLS X Jan-Jun
bimbingan dan konseling
dan konsleing
Bidang Bimbingan
No. Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
f. Pengembangan Pengembangan diri / profesi KLS X Jan-Jun
keprofesian konselor

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan Layanan Dasar


B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek
penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya

F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian dan


proses penyesuaian diri
2 Peserta didik/konseli dapat memahami karakteristik
penyesuaian diri
3 Peserta didik/konseli dapat memahami cara
menyesuaikan diri di sekolah
G Sasaran Layanan Kelas 10 MIPA 1
H Materi Layanan 1 Pengertian dan proses penyesuain diri
2 Karakteristik penyesuaian diri
3 Cara menyesuaikan diri di sekolah
I Waktu 2 X 45 Menit
J Sumber 1 Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling untuk SMA-MA kelas 10, Yogyakarta,
Paramitra Publishing

2 Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal


Bimbingan dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta,
Paramitra

3 Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi


ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4 Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab


L Media / Alat LCD, Power Point, Penyesuaian diri di lingkungan
: sekolah baru

M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
M
1
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.

c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang


topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui
media power point
- Peserta didik mencari dan membawa gambar
tumbuhan, sayuran atau hewan
- Setiap kelompok menjelaskan karakter yang dimiliki
makhluk hidup tersebut, cara memproduksi, cara
tumbuh, mendapatkan makan dan minum, manfaat,
dsb.

- Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian


kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya
bergantian sampai selesai.

b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1


kelompok 5- 6 orang
- Guru BK memberikan pengantar materi yang telah
disiapkan
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil

-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus 1
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber 1
2
3
4
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point Tuhan Selalu Hadir dalam Hidupku
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah-langkah - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.

c Mengarahkan kegiatan (konsolidasi) - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang


topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik -
-
-
-
b Kegiatan Guru BK/Konselor -
-
3 Tahap Penutup - Guru BK/Konselor memberikan penguatan
- Merencanakan tindak lanjut
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses -
Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
-
Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
-
Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
-
Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil -
Merasakan suasana pertemuan:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan
2 Evaluasi Hasil

-
Topik yang dibahas:sangat penting/kurang
penting/tidak penting
-
Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
-
Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 Lembar kerja siswa

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan Layanan Dasar


B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki
sikap yang tidak mencontek
E Topik Kebiasaan mencontek dan akibatnya
F Sasaran Layanan Kelompok 2 Kelas X MIPA 1
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Kartu sikap
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)

c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang


kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan

d Tahap Peralihan (Transisi)


- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami

c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang


tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk


menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan
dilakukannya ( Norming)
- Guru BK/Konselor
menyiapkan siswa untuk
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi

Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)

2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk


menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)

Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta


membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?

3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)


Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002

PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
1

b Pembentukan Kelompok Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan


(Penjelasan tentang langkah- tanggung jawa siswa
langkah kegiatan kelompok)

c Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang


kegiatan(konsolidasi) akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan kalau ada siswa melaksanakan tugas
yang belum mengerti dan
memberikan penjelasan b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada setiap
( Storming) kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka pahami

c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang


tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan

- Guru BK/Konselor a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk


menyiapkan siswa untuk melaksanakan tugas
melakukan komitmen
tentang kegiatan yang akan b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru BK/Konselor
dilakukannya ( Norming) memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dicapai, metode yang dipilih dengan materi

Eksperientasi
( proses/kegiatan yang
dialami peserta didik dalam
suatu kegiatan bimbingan
berdasarkan teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan 1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon
perasaan, pemikiran dan anggota kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
pengalaman tentang apa pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
yang terjadi dalam kegiatan mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada refleksi
bimbingan) identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian apa yang
diketahui (pengenalan)

2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk


menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3

Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta


membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta didik
memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?

3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)


Menutup kegiatan dan tindak a
lanjut Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b
Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
c
Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a
Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c
Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a
Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b
Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c
Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
KONSELING INDIVIDUAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

1 Nama Konseli K2
2 Kelas/Semester X MIPA 1 / Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 30 Juli 2017
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMA Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli terlihat agak gelisah
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli menangis

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
KONSELING INDIVIDUAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

1 Nama Konseli K3
2 Kelas/Semester 10 MIPA1 / Semester 1
3 Hari, Tanggal Selasa, 24 Agustus 2017
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMA Paramitra
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah

3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan temannya

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan Layanan Dasar


B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Srtuktur kurikulum sekolah
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah

F Tujuan Khusus 1 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang


pengertian kurikulum
2 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang isi
kurikulum
3 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
standarkompetensi kelulusan
G Sasaran Layanan Kelas 10
H Materi Layanan Pengertian kurikulum
Isi kurikulum
Standar kompetensi kelulusan
I Waktu 2 x 45 Menit
J Sumber Permendiknas

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab


L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan - tanggung jawab peserta
Kontrak layanan didik layanan ), hari ini kita
( kesepakatan
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan (konsolid - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang
topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah
dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK (bila
ada)

3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor


memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik

N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan

- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak


penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 File Kurikulum sekolah

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons


NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PEMERINTAH KABUPATEN/KOTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA PARAMITRA YOGYAKARTA


Kaliurang km 10, Gadingan No.333 Sinduharjo Ngaglik Sleman YK, 55581
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi sekolah
F Tujuan Khusus lanjutan
1 tingkat atas ( SLTA)
2
3
G Sasaran Layanan Kelas 10...
H Materi Layanan 1
2
3
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 45 Menit
1
2
3
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang langkah- - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
langkah kegiatan tanggung jawab peserta didik
b Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
- Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita
sepakat akan melakukan dengan baik.

c Mengarahkan kegiatan (konsolid - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang


topik yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan ( Transisi) - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti

2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah
dan
b Kegiatan Guru BK/Konselor - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber
menyajikan materi dengan menggunakan media BK (bila
ada)

3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor


memberikan penguatan terhadap pengalaman belajar
peserta didik

N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
di kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan

- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak


penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 Uraian materi/Slide power point
2 File

Mengetahui Kotaku, 17 Juli 2017


Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. Paramitra, M.Pd. Drs. Konselor, M.Pd. Kons
NIP. 55123412121223 NIP. 5512345879100110002
PENYUSUNAN BUTIR ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK SMA KELAS 1

Tataran/Internalisasi Tujuan
NO BIDANG SKKPD
Pengenalan Akomodasi
1 PRIBADI Landasan Hidup Religius Mempelajari hal ihwal ibadah Mengembangkan pemikiran
tentang kehidupan beragama

Landasan Perilaku Etis Mengenal keragaman sumber Menghargai Keragaman


norma yang berlaku di sumber norma sebagai
masyaraakat rujukan pengambilan

Kematangan Emosi Mempelajari cara-cara Bersikap toleran terhadap


menghindari konflik dengan ragam ekspresi perasaan diri
orang lain sendiri dan orang lain

Pengembangan Pribadi Mempelajari keunikan diri Menerima keunikan diri


dalam konteks kehidupan dengan segala kelebihan dan
sosial kekurangannya
Kesiapan Diri untuk Menikah Mengenal norma- norma Mengharagai norma-norma
dan Berkeluarga pernikahan dan berkeluarga pernikahan dan berkeluarga
sebagai landasan bagi
terciptanya kehidupan
masyarakat yang harmonis

2 SOSIAL Kesadaran Tanggung Jawab Mempelajari keragaman Menyadari nilai-nilai


Sosial interaksi sosial persahabatan dan
keharmonisan dalam konteks
keragaman interaksi sosial

Kematangan Hubungan Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai


dengan Teman Sebaya membina dan kerjasama dan kerjasama dan toleransi
toleransi dalam pergaulan sebagai dasar untuk menjalin
dengan teman sebaya persahabatan dengan teman
sebaya

Kesadaran Gender Mempelajari perilaku Menghargai keragaman


kolaborasi antar jenis dalam peraan laki-laki atau
ragam kehidupan perempuan sebagai aset
kolaborasi dan keharmonisan
hidup

3 BELAJAR Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara Menyadari akan keragaman


pengambilan keputusan dan alternatif keputusan dan
pemecahan masalah secara konsekuensi yang
objektif dihadapinya
4 KARIR Perilaku Mempelajari strategi dan Menerima nilai-nilai hidup
Kewirausahaan/Kemandirian peluang untuk berperilaku hemat,ulet sungguh-sungguh
Perilaku Ekonomis hemat,ulet, sengguh- dan kompetitif sebagai aset
sungguh dan kompetitif untuk mencapai hidup
dalam keragaman kehidupan mandiri

Wawasan dan Kesiapan Karir Mempelajari kemampuan Internalisasi nilai- niolai yang
diri, peluang dan ragam melandasi pertimbangan
pekerjaan, pendidikan, dan pemilihan alternatif karir
aktifitas yang terfokus pada
pengembangan alternatif
karir yang lebih terarah
IK SMA KELAS 10

sasi Tujuan
NOMOR BUTIR ANGKET KONSELI
Tindakan ITEM
Melaksanakan ibadah atas 1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
keyakinan sendiri disertai
sikap toleransi

Berperilaku atas dasar 2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
keputusan yang
mempertimbangkan aspek-
aspek etis

3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes

Mengekspresikan perasaan 4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
dalam cara-cara yang
bebas,terbuka dan tidak
menimbulkan konflik

5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif

Menampilkan keunikan diri 6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
secara harmonis dalam
keragaman

7 Saya belum memahami potensi diri

8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada


masa remaja
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian

10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri

11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri

12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter

13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri

14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain

15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis


16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah

18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri


19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
Mengekspresikan 20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun
keinginannya untuk berkeluarga
mempelajari lebih intensif
tentang norma pernikahan
dan berkeluarga

Berinteraksi dengan orang 21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
lain atas dasar kesamaan

22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja

23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya


rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang
bertanggung jawab
Mempererat jalinan 25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
persahabatan yang lebih
akrab dengan
memperhatikan norma yang
berlaku

26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah

27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain

28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial

29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal

30 Saya belum banyak teman atau sahabat


Berkolaborasi secara 31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
harmonis dengan lain jenis
dalam keragaman peran

Mengambil keputusan dan 32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
pemecahan masalah atas
dasar informasi/data secara
obyektif

33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah

34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai
dengannya
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya

36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan


rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu

38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar


39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah

41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk

42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok

43
Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang
baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk
belajar
Menampilkan hidup hemat, 45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan
ulet, sungguh- sungguh dan (beasiswa)
kompetitif atas dasar
kesadaran sendiri

46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup

Mengembangkan alternatif 47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah


perencanaan karir dengan
mempertimbangkan
kemampuan, peluang dan
ragam karir

48
Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat,
kemampuan dan karir
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
BIDANG RUMUSAN KEBUTUHAN

P Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME

P Kebiasaan bersikap jujur

P Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes

P Kemampuan mengelola emosi dengan baik

P Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan

P Melakukan pengenalan/pemahaman diri

P Memahami potensi diri

P Masa perkembangan remaja dan permasalahannya

P Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia

P Memiliki kepercayaan diri

P Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik

P Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter

P Memiliki rasa tanggung jawab

P Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari

P Memiliki keluarga yang harmonis


P Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
P Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan

P Menjadi pribadi yang mandiri


P Mampu menyelesaikan konflik pribadi
P Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga

S Mengenal lingkungan sekolah baru

S Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja

S Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok

S Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab

S Memahami tentang bullying

S Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya

S Memiliki sikap sopan santun pada orang lain

S Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial

S Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi

S Kemudahan mencari dan disenangi teman


S Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan
jenis

B Memahami belajar yang benar di SMA/MA

B Memiliki motivasi untuk berprestasi

B Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar


B Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar

B Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu

B Mudah memahami pelajaran

B Mampu memanfaatkan sumber belajar


B Kesadaran belajar sesuai jadwal
B Memahami struktru kurikulum sekolah

B Memiliki semangat belajar

B Membentuk belajar kelompok

B Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik

B Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi

K Memperoleh informasi bantuan/beasiswa

K Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup

K Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler

K Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil

K Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir

K Memiliki perencanaan karir yang baik


PENGEMBANGAN TOPIK/MATERI

Implementasi Iman dan Taqwa dalam


kehidupan modern

Kejujuran dan Integritas

Kebiasaan mencontek dan akibatnya

Mengelola emosi dengan baik

Sikap dan Perilaku Asertif

Konsep diri remaja

Potensi diri remaja

Psikologi remaja dan permasalahannya

Kepribadian Manusia

Membangun Rasa Percaya Diri

Pola Hidup Bersih dan Sehat

Menjadi pribadi yang berkarakter

Rasa tanggung jawab

Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari

Keluarga yang harmonis


Rumahku surgaku
Mengatasi masalah dengan anggota keluarga

Menjadi pribadi mandiri


Kiat mengatasi konflik pribadi
Norma keluarga

Penyesuaian Diri Remaja di Sekolah Baru

Kenakalan Remaja dan Cara Menghindarinya

Bahaya rokok dan dampaknya

Prilaku sosial yang bertanggung jawab

Stop Bullying !

Etika pergaulan dengan teman sebaya

Sikap sopan santun dalam kehidupan

Dampak handphone (medsos)

Interaksi sebagai makhluk sosial

Kiat mencari teman


Hubungan komunikasi dengan lawan jenis

Kiat sukses belajar di SMA-MA

Motivasi berprestasi

Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar


Kepedulian orang tua terhadap belajar anak

Disiplin Mengerjakan Tugas

Tips memahami pelajaran

Manfaat sumber belajar


Belajar sesuai jadwal
Srtuktur kurikulum sekolah

Motivasi belajar

Belajar kelompok yang efektif

Memilih lembaga bimbel yang tepat

Memanfaatkan IT untuk meraih prestasi

Strategi memperoleh Beasiswa

Kiat belajar sambil bekerja

Cara memilih Ekskul

Mantap pada pilihan peminatan

Hobi, bakat, minat, kemamapuan dan Karir

Perencanaan Karir Masa Depan


TUJUAN LAYANAN

Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat hidup rukun,
damai dan saling menghormati antar umat beragama

Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki integritas diri serta dapat memancarkan kepercayaan
diri dan sikap yang tidak mementingkan diri sendiri

Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap jujur dan tidak mencontek

Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu mengendalikan emosi

Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif dengan
teman-temannya serta mengembangkan sikap asertif untuk menunjang prestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan menemukan unsur-unsur konsep diri serta memahami dan menerima
kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur

Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya untuk meraih
sukses masa depan
Peserta didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri perkembangan remaja, dapat memahami tugas perkembangan,
mengatasi masalah yang dihadapi dalam perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal tipe-tipe kepribadian manusia, mengenal kepribadian yang dimiliki serta
dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang

Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat meningkatkan
percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya

Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya polah hidup bersih dan sehat serta dapat melakukan
kebiasaan hidup bersih dan sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki perasaan positif untuk membangun pribadi yang berkarakter yang akan
berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain

Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik

Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis


Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan

Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri


Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga

Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan kebiasaan
dengan lingkungannya

Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi dan
lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya

Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh dan
lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk merokok dalam bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya berprilaku sosial yang baik, serta memiliki sikap untuk hidup
bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak bullying,
serta berani cara melawan tindakan bullying

Peserta didik/konseli mampu memahami norma-norma dalam masyarakat serta dapat bersosialisasidan bergaul
dengan teman sebaya sesuai dengan etika yang baik
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan cara bertingkah laku sopan santun dalam kehidupan di
luar kelompok teman sebaya

Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau media sosial

Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi

Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman


Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis

Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan dalam belajar
yang baik di SMA-MA hingga mencapai prestasi yang lebih luas

Peserta didik/konseli mampu memahami pengertian motivasi berprestasi, mengetahui dan menerapkan cara
untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk
masing-masing gaya belajar tersebut
Peserta didik/konseli selalu mendapat perhatian orang tua dalam belajarnya

Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar

Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran

Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam kegiatan belajarnya


Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur kurikulum sekolah

Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar

Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya

Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar yang tepat

Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar

Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa yang ada

Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar sambil bekerja

Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya

Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah diambil

Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya

Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah dalam merencanakan
karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
KOMPONEN LAYANAN STRATEGI LAYANAN

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan Kelompok

Responsif Konseling Individual

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Responsif Konseling Individual

Dasar Bimbingan Kelompok

Responsif Konseling Individual


Responsif Konseling Individual

Responsif Konseling Individual

Responsif Konseling Individual


Responsif Konseling Individual

Responsif Konseling Individual

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Responsif Konseling Individual

Dasar Bimbingan Kelompok

Responsif Konseling Individual

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal

Dasar Bimbingan klasikal


Responsif Konseling Individual

Responsif Konseling Individual

Responsif Konseling Individual

Responsif Konseling Individual


Responsif Konseling Individual

Dasar Lintas Kelas

Responsif Konseling Individual

Dasar Bimbingan Kelompok

Responsif Konseling Individual

Responsif Konseling Individual


Pem&Perenc Indv Konseling Individual

Pem&Perenc Indv Konseling Individual

Pem&Perenc Indv Konseling Individual

Pem&Perenc Indv Konseling Individual

Pem&Perenc Indv Konseling Individual

Pem&Perenc Indv Bimbingan klasikal


NO.ITEM PERNYATAAN
1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME
2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
7 Saya belum memahami potensi diri
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial
29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
30 Saya belum banyak teman atau sahabat
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan

CATATAN
UNTIK KOLOM KETERANGAN (SEGERA, TINGGI, SEDANG, RENDAH) TOLONG DI CEK RUMUSNYA
DIBUAT 3 KRITERIA SAJA (RENDAH, SEDANG DAN TINGGI)
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K28, K29, K31, K3
K1, K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K25, K26, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K31, K32,
K3, K8, K13, K21, K24, K26, K28, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K16, K17, K19, K21, K22, K24, K25, K27, K28, K29, K30, K31,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K28,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K19, K20, K22, K23, K25, K27, K28, K30, K32,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K19, K20, K22, K25, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K20, K25, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K20, K31, K32,
K4, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K27, K29, K30, K31,
K3, K5, K6, K8, K9, K10, K12, K13, K15, K16, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K32,
K4, K7, K9, K14, K16, K18, K20, K30,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K32,
K2, K5, K7, K20, K26,
K1, K3, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K27, K29, K31, K32,
K2, K3, K4, K5, K8, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K26, K27, K28, K31, K32,
K5, K6, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K24, K25, K26, K27, K29, K30, K32,
K1, K3, K4, K5, K7, K8, K10, K11, K12, K13, K14, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K25, K26, K28, K30, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K24, K26, K27, K28, K29, K31
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K10, K11, K13, K14, K23, K26, K28, K29, K30, K31,
K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K15, K17, K19, K21, K22, K23, K27, K28, K30, K31,
K2, K7, K8, K9, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K3, K5, K9, K11, K12, K13, K15, K17, K20, K21, K22, K27, K29, K30, K31, K32,
K1, K2, K4, K6, K8, K12, K14, K16, K19, K20, K24, K25, K26, K28, K29, K32,
K1, K2, K5, K8, K11, K12, K19, K21, K22, K25, K28, K30, K32,
K1, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K15, K17, K18, K20, K28, K32,
K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K15, K17, K19, K21, K23, K25, K26, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8, K10, K11, K12, K14, K16, K17, K18, K19, K20, K22, K24, K26, K28, K29, K30, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K11, K12, K14, K17, K18, K20, K21, K22, K24, K25, K27, K29, K30, K32,
K3, K7, K8, K10, K12, K14, K15, K17, K18, K19, K21, K25, K27, K29, K32,
K3, K5, K10, K12, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K27, K29, K32,
K5, K11, K12, K14, K22, K24, K26, K27, K28, K29, K30, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K29, K30, K31,
K1, K8, K11, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K4, K8, K10, K15, K19, K20, K24, K29,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K9, K10, K12, K13, K17, K19, K20, K22, K25, K27, K29, K30, K32,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K12, K13, K14, K15, K16, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K30, K31, K32,
K1, K2, K4, K7, K9, K13, K15, K18, K23, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, K23, K24, K26, K28, K32,
K3, K5, K7, K9, K15, K17, K23, K24, K32,
K1, K2, K6, K8, K11, K14, K17, K19, K20, K22, K23, K24, K27, K29, K31,
K1, K3, K6, K8, K11, K13, K18, K20, K24, K32,
K2, K4, K6, K9, K12, K14, K18, K23, K32,
K1, K4, K6, K8, K10, K12, K13, K22, K28, K32,
K2, K3, K4, K5, K8, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K18, K19, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K27, K28, K29, K30, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K11, K12, K14, K16, K17, K18, K19, K20, K22, K24, K26, K28, K30, K32,
K1, K2, K4, K6, K11, K15, K21, K22, K24, K32,
K5, K6, K7, K10, K13, K17, K18, K20, K23, K24, K27, K30,
JUMLAH PROSENTASE PRIORITAS
28 3.04% TINGGI
26 2.82% TINGGI
26 2.82% TINGGI
8 0.87% RENDAH
26 2.82% TINGGI
24 2.60% TINGGI
26 2.82% TINGGI
21 2.28% TINGGI
22 2.39% TINGGI
19 2.06% TINGGI
19 2.06% TINGGI
17 1.84% SEDANG
8 0.87% RENDAH
27 2.93% TINGGI
5 0.54% RENDAH
24 2.60% TINGGI
23 2.49% TINGGI
23 2.49% TINGGI
24 2.60% TINGGI
27 2.93% TINGGI
29 3.15% TINGGI
17 1.84% SEDANG
18 1.95% SEDANG
17 1.84% SEDANG
17 1.84% SEDANG
16 1.74% SEDANG
13 1.41% SEDANG
15 1.63% SEDANG
21 2.28% TINGGI
23 2.49% TINGGI
22 2.39% TINGGI
15 1.63% SEDANG
16 1.74% SEDANG
12 1.30% SEDANG
26 2.82% TINGGI
10 1.08% SEDANG
9 0.98% RENDAH
19 2.06% TINGGI
26 2.82% TINGGI
10 1.08% SEDANG
25 2.71% TINGGI
9 0.98% RENDAH
15 1.63% SEDANG
10 1.08% SEDANG
9 0.98% RENDAH
10 1.08% SEDANG
26 2.82% TINGGI
22 2.39% TINGGI
10 1.08% SEDANG
12 1.30% SEDANG
TINGGI 26
SEDANG 18
RENDAH 6
JUMLAH 50
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

BIDANG NO ITEM ITEM PERNYATAAN


LAYANAN

P 1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME


P 2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur
P 3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes
P 4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik
P 5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif
P 6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri
P 7 Saya belum memahami potensi diri
P 8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja
P 9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian
P 10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri
P 11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri
P 12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter
P 13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri
P 14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain
P 15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis
P 16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri
P 17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah
P 18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri
P 19 Saya sedang memiliki konflik pribadi
P 20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga
S 21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru
S 22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja
S 23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok
S 24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab
S 25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya
S 26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah
S 27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain
S 28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial
S 29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal
S 30 Saya belum banyak teman atau sahabat
S 31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis
B 32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA
B 33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah
B 34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya
B 35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya
B 36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR)
B 37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu
B 38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar
B 39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja
B 40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah
B 41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk
B 42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok
B 43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
B 44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
K 45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa)
K 46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup
K 47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah
K 48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil
K 49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
K 50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan
HAN PESERTA DIDIK

JUMLAH
JUMLAH PEMILIH KOMPONEN
PER % BUTIR % BIDANG
PEMILIH LAYANAN
BIDANG
28 423 3.04% 45.88% Dasar
26 2.82% Dasar
26 2.82% Dasar
8 0.87% Responsif
26 2.82% Dasar
24 2.60% Dasar
26 2.82% Dasar
21 2.28% Dasar
22 2.39% Dasar
19 2.06% Dasar
19 2.06% Dasar
17 1.84% Dasar
8 0.87% Responsif
27 2.93% Dasar
5 0.54% Responsif
24 2.60% Responsif
23 2.49% Responsif
23 2.49% Responsif
24 2.60% Responsif
27 2.93% Responsif
29 208 3.15% 22.56% Dasar
17 1.84% Dasar
18 1.95% Dasar
17 1.84% Dasar
17 1.84% Dasar
16 1.74% Dasar
13 1.41% Dasar
15 1.63% Dasar
21 2.28% Responsif
23 2.49% Dasar
22 2.39% Responsif
15 202 1.63% 21.91% Dasar
16 1.74% Dasar
12 1.30% Dasar
26 2.82% Responsif
10 1.08% Responsif
9 0.98% Responsif
19 2.06% Responsif
26 2.82% Responsif
10 1.08% Dasar
25 2.71% Responsif
9 0.98% Dasar
15 1.63% Responsif
10 1.08% Responsif
9 89 0.98% 9.65% Pem&Perenc Indv
10 1.08% Pem&Perenc Indv
26 2.82% Pem&Perenc Indv
22 2.39% Pem&Perenc Indv
10 1.08% Pem&Perenc Indv
12 1.30% Pem&Perenc Indv
922 922 100.00% 100.00%

Dasar 26
Responsif 18
Pem&Perenc I 6
Jumlah 50
RUMUSAN KEBUTUHAN

Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME


Kebiasaan bersikap jujur
Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Memahami potensi diri
Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Memiliki kepercayaan diri
Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Memiliki rasa tanggung jawab
Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Memiliki keluarga yang harmonis
Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Menjadi pribadi yang mandiri
Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Mengenal lingkungan sekolah baru
Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Memahami tentang bullying
Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Kemudahan mencari dan disenangi teman
Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Memahami belajar yang benar di SMA/MA
Memiliki motivasi untuk berprestasi
Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Mudah memahami pelajaran
Mampu memanfaatkan sumber belajar
Kesadaran belajar sesuai jadwal
Memahami struktru kurikulum sekolah
Memiliki semangat belajar
Membentuk belajar kelompok
Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Memiliki perencanaan karir yang baik

0.45
0.30
0.15

-
RUMUSAN TUJUAN

Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya iman dan taqwa pada Tuhan YME serta dapat
hidup
Pesertarukun, damai dan saling menghormati
individuantar umat beragama
didik/konseli dapat menjadi yang memiliki integritas diri serta dapat memancarkan
kepercayaan diri dan sikap yang tidak mementingkan diri sendiri
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang memiliki sikap jujur dan tidak mencontek
Peserta didik/konseli dapat menjadi individu yang mampu mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli mampu membedakan perilaku agresif dan asertif, menerapkan prilaku asertif
dengan
Peserta teman-temannya
didik/konseli dapat serta mengembangkan
memahami sikap asertif
dan menemukan untuk menunjang
unsur-unsur konsep diri prestasi
serta memahami dan
menerima kelebihan dan kekurangan secara wajar dan penuh rasa syukur
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan menggali potensi diri serta berusaha mengoptimalkannya
untuk
Pesertameraih sukses masa depan
didik/konseli mampu mengenal ciri-ciri perkembangan remaja, dapat memahami tugas
perkembangan, mengatasi masalah yang tipe-tipe
dihadapikepribadian
dalam perkembangan
Peserta didik/konseli mampu mengenal manusia, mengenal kepribadian yang
dimiliki serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri pribadi yang memiliki rasa percaya diri serta dapat
meningkatkan percayamampu
diri dengan baik untuk mencapai tujuan hidupnya
Peserta didik/konseli memahami pentingnya polah hidup bersih dan sehat serta dapat
melakukan kebiasaan hidup bersih dan perasaan
sehat sehari-hari yang dapat mempengaruhi kesehatan
Peserta didik/konseli mampu memiliki positif untuk membangun pribadi yang berkarakter
yang akan berkontribusi pada peningkatan mutu karakter bangsa
Peserta didik/konseli mampu memiliki rasa tanggung jawab pada diri sendiri dan orang lain
Peserta didik/konseli mampu mengatur jadwal kegiatan sehari-hari dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga yang harmonis
Peserta didik/konseli merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli dapat menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Peserta didik/konseli mampu menjadi pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Peserta didik/konseli dapat mengenal aspek-aspek penyesuaian diri serta dapat menerapkan sikap dan
kebiasaan dengan lingkungannya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui bentuk atau jenis kenakalan remaja, dampak terhadap pribadi
dan lingkungan serta berusaha untuk menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi kesehatan tubuh
dan lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untukberprilaku
merokok dalam bentuk apapun
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya sosial yang baik, serta memiliki sikap
untuk hidup bersosial yang bertanggung jawab dalam sebuah masyarakat
Peserta didik/konseli mampu memahami tentang bullying, bahaya prilaku bullying, sebab dan dampak
bullying, serta berani cara
Peserta didik/konseli mampumelawan tindakan
memahami bullying dalam masyarakat serta dapat
norma-norma
bersosialisasidan bergaul dengan teman
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilaisebaya sesuai
dandengan etika yanglaku
cara bertingkah baiksopan santun dalam
kehidupan di luar kelompok teman sebaya
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau media
sosial
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Peserta didik/konseli mudah mencari dan disenangi teman
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang norma hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli dapat mengenal sikap dalam belajar serta menerapkan sikap dan kebiasaan
dalam
Pesertabelajar yang baik di SMA-MA hinggapengertian
mencapai motivasi
prestasi yang lebih luas
didik/konseli mampu memahami berprestasi, mengetahui dan
menerapkan cara untuk meningkatkan motivasi berprestasi
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya
untuk
Pesertamasing-masing gaya belajar tersebut
didik/konseli selalu mendapat perhatian orang tua dalam belajarnya
Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami teknik memahami pelajaran
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan sumber belajar dalam kegiatan belajarnya
Peserta didik/konseli dapat mengatur waktu belajarnya
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur kurikulum sekolah
Peserta didik/konseli memiliki motivasi dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat belajar kelompok dengan temannya
Peserta didik/konseli dapat memilih lembaga bimbingan belajar yang tepat
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar
Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan peluang beasiswa yang ada
Peserta didik/ konseli mampu mengatur kegiatan antara belajar sambil bekerja
Peserta didik/konseli mampu memilih kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan bakat, minat dan
kemampuannya
Peserta didik/konseli mantap pada pilihan peminatan yang telah diambil
Peserta didik/konseli mampu memahami peranan hobi, bakat, minat dalam karir masa depannya
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir, langkah-langkah dalam
merencanakan karir serta mililiki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan
HASIL ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK

NO BIDANG
ITEM PERNYATAAN
ITEM LAYANAN

1 Saya merasa belum disiplin dalam beribadah pada Tuhan YME P


2 Saya kadang-kadang berperilaku dan bertutur kata tidak jujur P
3 Saya kadang-kadang masih suka menyontek pada waktu tes P
4 Saya merasa belum bisa mengendalikan emosi dengan baik P
5 Saya belum paham tentang sikap dan perilaku asertif P
6 Saya belum tahu cara mengenal dan memahami diri sendiri P
7 Saya belum memahami potensi diri P
8 Saya belum tahu perubahan dan permasalahan yang terjadi pada masa remaja P
9 Saya belum mengenal tentang macam-macam kepribadian P
10 Saya kurang memiliki rasa percaya diri P
11 Saya kadang kurang menjaga kesehatan diri P
12 Saya belum tahu ciri-ciri/sifat/prilaku pribadi yang berkarakter P
13 Saya merasa kurang memilki tanggung jawab pada diri sendiri P
14 Saya kesulitan mengatur waktu belajar dan bermain P
15 Kondisi orang tua saya sedang tidak harmonis P
16 Saya merasa tidak betah tinggal di rumah sendiri P
17 Saya mempunyai masalah dengan anggota keluarga di rumah P
18 Saya belum bisa menjadi pribadi yang mandiri P
19 Saya sedang memiliki konflik pribadi P
20 Saya belum memahami tentang norma/cara membangun berkeluarga P
21 Saya belum banyak mengenal lingkungan sekolah baru S
22 Saya belum memahami tentang kenakalan remaja S
23 Saya masih sedikit mengetahui tentang dampak atau bahaya rokok S
24 Saya belum banyak mengenal tentang perilaku sosial yang bertanggung jawab S
25 Saya belum tahu tentang bullying dan cara mensikapinya S
26 Saya sukar bergaul dengan teman-teman di sekolah S
27 Sering saya dianggap tidak sopan pada orang lain S
28 Saya kurang memahami dampak dari media sosial S
29 Saya jarang bermain/berteman di lingkungan tempat saya tinggal S
30 Saya belum banyak teman atau sahabat S
31 Saya kurang suka berkomunikasi dengan teman lawan jenis S
32 Saya belum tahu cara belajar yang baik dan benar di SMA/MA B
33 Saya belum tahu cara meraih prestasi di sekolah B
34 Saya belum paham tentang gaya belajar dan strategi yang sesuai dengannya B
35 Orang tua saya tidak peduli dengan kegiatan belajar saya B
36 Saya masih sering menunda-nunda tugas sekolah/pekerjaan rumah (PR) B
37 Saya merasa kesulitan dalam memahami pelajaran tertentu B
38 Saya belum tahu cara memanfaatkan sumber belajar B
39 Saya belajarnya jika akan ada tes atau ujian saja B
40 Saya belum tahu tentang struktur kurikulum yang ada di sekolah B
41 Saya merasa malas belajar dan kalau belajar sering ngantuk B
42 Saya belum terbiasa belajar bersama atau belajar kelompok B
43 Saya belum paham cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik B
44 Saya belum dapat memanfaatkan teknologi informasi untuk belajar B
45 Saya belum tahu cara memperoleh bantuan pendidikan (beasiswa) K
46 Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi kebutuhan hidup K
47 Saya merasa bingung memilih kegiatan esktrakurikuler di sekolah K
48 Saya merasa belum mantap pada pilihan peminatan yang diambil K
49 Saya merasa belum paham hubungan antara hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir K
50 Saya belum memiliki perencanaan karir masa depan K
JUMLAH
JUMLAH PEMILIH % %
PER
PEMILIH BUTIR BIDANG
BIDANG
28 423 3.04% 45.88%
26 2.82%
26 2.82%
8 0.87%
26 2.82%
24 2.60%
26 2.82%
21 2.28%
22 2.39%
19 2.06%
19 2.06%
17 1.84%
8 0.87%
27 2.93%
5 0.54%
24 2.60%
23 2.49%
23 2.49%
24 2.60%
27 2.93%
29 208 3.15% 22.56%
17 1.84%
18 1.95%
17 1.84%
17 1.84%
16 1.74%
13 1.41%
15 1.63%
21 2.28%
23 2.49%
22 2.39%
15 202 1.63% 21.91%
16 1.74%
12 1.30%
26 2.82%
10 1.08%
9 0.98%
19 2.06%
26 2.82%
10 1.08%
25 2.71%
9 0.98%
15 1.63%
10 1.08%
9 89 0.98% 9.65%
10 1.08%
26 2.82%
22 2.39%
10 1.08%
12 1.30%
KODE PESERTA DIDIK / KONSELI

K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K28, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K25, K26, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K31, K32,
K3, K8, K13, K21, K24, K26, K28, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K16, K17, K19, K21, K22, K24, K25, K27, K28, K29, K30, K31,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K28,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K19, K20, K22, K23, K25, K27, K28, K30, K32,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K19, K20, K22, K25, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K17, K18, K20, K25, K27, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K11, K12, K13, K15, K16, K17, K18, K20, K31, K32,
K4, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K27, K29, K30, K31,
K3, K5, K6, K8, K9, K10, K12, K13, K15, K16, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K32,
K4, K7, K9, K14, K16, K18, K20, K30,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K29, K32,
K2, K5, K7, K20, K26,
K1, K3, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K26, K27, K29, K31, K32,
K2, K3, K4, K5, K8, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K26, K27, K28, K31, K32,
K5, K6, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K24, K25, K26, K27, K29, K30, K32,
K1, K3, K4, K5, K7, K8, K10, K11, K12, K13, K14, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K25, K26, K28, K30, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K8, K10, K11, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K24, K26, K27, K28, K29, K31, K32
K1, K2, K4, K5, K6, K7, K8, K10, K11, K13, K14, K23, K26, K28, K29, K30, K31,
K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K15, K17, K19, K21, K22, K23, K27, K28, K30, K31,
K2, K7, K8, K9, K12, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K20, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K3, K5, K9, K11, K12, K13, K15, K17, K20, K21, K22, K27, K29, K30, K31, K32,
K1, K2, K4, K6, K8, K12, K14, K16, K19, K20, K24, K25, K26, K28, K29, K32,
K1, K2, K5, K8, K11, K12, K19, K21, K22, K25, K28, K30, K32,
K1, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K15, K17, K18, K20, K28, K32,
K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K15, K17, K19, K21, K23, K25, K26, K29, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K6, K7, K8, K10, K11, K12, K14, K16, K17, K18, K19, K20, K22, K24, K26, K28, K29, K30, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K11, K12, K14, K17, K18, K20, K21, K22, K24, K25, K27, K29, K30, K32,
K3, K7, K8, K10, K12, K14, K15, K17, K18, K19, K21, K25, K27, K29, K32,
K3, K5, K10, K12, K17, K18, K19, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K27, K29, K32,
K5, K11, K12, K14, K22, K24, K26, K27, K28, K29, K30, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K20, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K29, K30, K31,
K1, K8, K11, K15, K17, K21, K23, K25, K26, K32,
K1, K4, K8, K10, K15, K19, K20, K24, K29,
K1, K2, K3, K4, K5, K7, K9, K10, K12, K13, K17, K19, K20, K22, K25, K27, K29, K30, K32,
K1, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K12, K13, K14, K15, K16, K19, K20, K21, K22, K23, K25, K26, K27, K28, K29, K30, K31, K32,
K1, K2, K4, K7, K9, K13, K15, K18, K23, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K17, K18, K19, K21, K23, K24, K26, K28, K32,
K3, K5, K7, K9, K15, K17, K23, K24, K32,
K1, K2, K6, K8, K11, K14, K17, K19, K20, K22, K23, K24, K27, K29, K31,
K1, K3, K6, K8, K11, K13, K18, K20, K24, K32,
K2, K4, K6, K9, K12, K14, K18, K23, K32,
K1, K4, K6, K8, K10, K12, K13, K22, K28, K32,
K2, K3, K4, K5, K8, K10, K11, K12, K13, K14, K15, K16, K18, K19, K21, K22, K23, K24, K25, K26, K27, K28, K29, K30, K31, K32,
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K8, K9, K11, K12, K14, K16, K17, K18, K19, K20, K22, K24, K26, K28, K30, K32,
K1, K2, K4, K6, K11, K15, K21, K22, K24, K32,
K5, K6, K7, K10, K13, K17, K18, K20, K23, K24, K27, K30,
KOMPONEN RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN

Dasar Kesadaran untuk beriman dan bertakwa pada Tuhan YME


Dasar Kebiasaan bersikap jujur
Dasar Kemampuan memiliki kebiasaan jujur dan tidak mencontek saat tes
Responsif Kemampuan mengelola emosi dengan baik
Dasar Komunikasi yang jujur dan tetap menjaga perasaan
Dasar Melakukan pengenalan/pemahaman diri
Dasar Memahami potensi diri
Dasar Masa perkembangan remaja dan permasalahannya
Dasar Mengenal kepribadian yang dimiliki manusia
Dasar Memiliki kepercayaan diri
Dasar Kemampuan menjaga kesehatan dengan baik
Dasar Memiliki ciri-ciri/sifat pribadi yang berkarakter
Responsif Memiliki rasa tanggung jawab
Dasar Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari
Responsif Memiliki keluarga yang harmonis
Responsif Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Responsif Mampu menyelesaikan masalah dengan kekeluargaan
Responsif Menjadi pribadi yang mandiri
Responsif Mampu menyelesaikan konflik pribadi
Responsif Memiliki pengetahuan tentang norma berkeluarga
Dasar Mengenal lingkungan sekolah baru
Dasar Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja
Dasar Memiliki pemahaman tentang bahaya rokok
Dasar Memiliki perilaku sosial yang bertanggung jawab
Dasar Memahami tentang bullying
Dasar Memiliki etika bergaul dengan teman sebaya
Dasar Memiliki sikap sopan santun pada orang lain
Dasar Memiliki pemahaman tentang dampak dari media sosial
Responsif Kesadaran sebagai makhluk sosial yang harus berinteraksi
Dasar Kemudahan mencari dan disenangi teman
Responsif Memiliki pemahaman tentang hubungan komunikasi dengan lawan jenis
Dasar Memahami belajar yang benar di SMA/MA
Dasar Memiliki motivasi untuk berprestasi
Dasar Menemukan cara belajar yang sesuai dengan gaya belajar
Responsif Kepedulian orang tua pada kegiatan belajar
Responsif Melaksanakan Tugas Sekolah / PR tepat waktu
Responsif Mudah memahami pelajaran
Responsif Mampu memanfaatkan sumber belajar
Responsif Kesadaran belajar sesuai jadwal
Dasar Memahami struktru kurikulum sekolah
Responsif Memiliki semangat belajar
Dasar Membentuk belajar kelompok
Responsif Mengetahui cara memilih lembaga bimbil yang baik
Responsif Pemanfaatan perkembangan teknologi informasi
Pem&Perenc Indv Memperoleh informasi bantuan/beasiswa
Pem&Perenc Indv Memperoleh penghasilan untuk biaya hidup
Pem&Perenc Indv Memiliki kemampuan untuk memilih kegiatan ekstra kurikuler
Pem&Perenc Indv Memiliki kemantapan pada pilihan peminatan yang diambil
Pem&Perenc Indv Memahami hubungan hobi, bakat, minat, kemampuan dan karir
Pem&Perenc Indv Memiliki perencanaan karir yang baik
PETUNJUK UMUM MENJALANKAN PROGRAM INI

1 File ini bisa dijalankan pada Microsoft Office 2003 atau yang lebih baru
2 Copy terlebih dahulu file Aplikasi AKPD ini dalam komputer Anda dan letakan pada drive yang aman dari v
3 Bacalah panduan penggunaan yang disertakan dalam buku.
4 Ada beberapa cell dalam sheet ini yang berisi rumus, untuk itu jangan dihapus.
5 Apabila ada masalah dalam pengisian, dapat menghubungi pembuatnya seperti tersebut dibawa
6 Mohon tidak memperbanyak tanpa seijin penciptanya.
7 Selamat mencoba.

Nama : Andori
Pendidikan Terakhir: Pendidikan Profesi Konselor UNNES Semarang 2008
Pengalaman Kerja : Guru BK/ Konselor sejak th 1987 sampai sekarang
Instansi Kerja : SMA Negeri 1 Pemalang
Alamat Kerja : Jl. Jendral Gatot Subroto Pemalang 52319
Telpon : 0284321437 Fax.0284325226
Web. : sman1-pemalang.sch.id
Lembaga : KES Konseling Tegal
Alamat Rumah : Desa Klegen RT 03 Rw 02 Comal Kab. Pemalang 52363
Telpon / WA : 081548151888
E mail : andori_bk@yahoo.co.id
n pada drive yang aman dari virus.

nya seperti tersebut dibawah.

or UNNES Semarang 2008


h 1987 sampai sekarang

Pemalang 52319

Comal Kab. Pemalang 52363