Alumno: Ricardo Arturo Montoya López

Maestría: Educación basada en Competencias.

Materia: G AMBS APR C/TIC P/FORM COMP
Actividad 8: Proyecto Integrador Etapa # 2
Fecha: 23 Junio 2018
 Secuencia didáctica
Nivel Educativo: Licenciatura
Modalidad: Presencial
Asignatura: Psicodiagnóstico Clínico en Niños y Adultos.
Tema: Psicología Clínica

 Conocer la terminología científica propia del ámbito aplicado en el que trabajamos

 Capacidad para conocer, seleccionar y administrar los instrumentos de evaluación clínica
 Capacidad para diagnosticar apegado a los criterios de la actividad clínica
 Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos en distintas etapas del desarrollo.
 Saber evaluar y analizar los resultados obtenidos en entrevistas estructuradas y no estructuradas.
 Interpretación de datos.
 Mantener actualizados los conocimientos y destrezas de la actividad profesional
 Resolución de problemas y toma de decisiones
 Capacidad de análisis y síntesis
 Competencias de conceptos básicos y específicos en Psicología clínica.
 Inicio

TIC
Herramientas TIC
sugeridas a los Instrumento y
Material didáctico Producto (s)
Estrategia Actividades estudiantes para criterios de
sugerido por el de Aprendizaje
elaborar sus Evaluación
profesor
productos de
aprendizaje

El alumno trabajará con
conceptos por medio de los
cuales adquirirá las habilidades
necesarias para hacer de su
aprendizaje individual y grupal
una herramienta útil y aplicable
en su vida personal y
profesional, comprendiendo
conceptos básicos de la materia
y los procesos necesarios para
que su aprendizaje sea aplicable
y útil.
Durante las primeras Cuatro
semanas de clases, nos
enfocaremos en las bases
teóricas de la materia,
aclarando conceptos y Artículos.
procesos.
Se recomiendan unas lecturas
para diferentes temas que los
alumnos habrán de leer y que
serán evaluadas.
Examen parcial
El docente realizara la presentación de la
(Unidad I y II)
Asignatura.
10%
Expectativas.
Presentación por Equipo:
Establece criterios de evaluación. Los alumnos se El examen teórico-
organizan en equipos constará de
Lluvia de Ideas. Material bibliográfico, de 4 a 5 participantes preguntas a las que
Material de cada prueba en el cual se dividirán el/la alumno/a debe
Lectura previa de las unidades. psicológica a manejar en los subtemas del tema responder si lo que
el contenido temático, seleccionado y cada en ellas se afirma o
Foros de discusión presenciales. Exposición en clase por uno tendrá
Revisión de material de se niega, dados los
equipos previamente participación en la
apoyo y Apoyo de la conocimientos
Elaboración de ensayos y revisión de apuntes asignados en formato PPT presentación
tecnología disponible. o Prezi. actuales, es correcto
tomados en clase. argumentando la
o incorrecto.
información obtenida
PDFS en la investigación
Los alumnos harán uso de las referencias
documental.
bibliográficas del programa y elaborarán un
reporte de lectura individual para cada contenido Revisión de apuntes
temático. en clases y ensayos.
Manuales.
Los alumnos trabajarán por medio de reflexiones,
criticas, exposición y discusión de los conceptos
incluidos en el contenido temático, se reforzará el
trabajo cooperativo y el uso de recursos
tecnológicos como películas, videos, etc. para
reforzar el proceso de aprendizaje.
 Desarrollo

Exposición en clase
por equipos
previamente
asignados en
formato PPT o Prezi
20% de la
Identificar si los Exposición en clase por equipos calificación.
conocimientos previamente asignados. Lap Top o Pc de Examen parcial
adquiridos en la parte escritorio. (Unidad III y IV)
teórica de la materia han
Creación de un blog
sido comprendidos y Manejo de Power Pasos para la temático: 10%
aplicables en un proyecto elaboración de un blog
Los alumnos crearán un
Point o Prezi. blog sobre los
realista. personal que contendrá aprendizajes obtenidos y El examen teórico-
los temas relevantes de con contenidos temáticos
apegados a los subtemas
constará de
Identificar áreas de la materia. del curso, el alumno preguntas a las que
oportunidad, fortalezas y utilizara todos los
recursos que exige un
el/la alumno/a
debilidades de los alumnos blog como lo son debe responder si
para poder trabajar en ellas. imágenes, videos y
lo que en ellas se
artículos.
afirma o se niega,
dados los
conocimientos
actuales, es
correcto o
incorrecto.

El alumno podrá Interpretar
ideas y podrá construir
proyectos basados en el
conocimiento obtenido y
bajo los estatutos que este
le marca, pero siempre
considerando el contexto en
el que se genera y en el
que se pretende llevar a
cabo.
El alumno planteará
supuestos y construirá
argumentos de manera
precisa, coherente y
creativa.
Utilizará las tecnologías
de la información a favor
de su aprendizaje y
construirá este mismo
por medio de la
investigación.
Cierre
Presentación de
proyecto final en
video, que consta de
El docente presentara una narración del
un tutorial de cómo tema presentado por
realizar una Presentación en parte del alumno.
Presentación de Video:
presentación en video Los alumnos
proyecto final en video, 30% de la calificación.
donde se exponga el elaborarán una
que consta de una
proyecto deseado. presentación de entre
Evaluación y revisión de blog, narración del tema 10 a 20 diapositivas,
Presentará un video presentado por parte
contenidos temáticos y diseños. las cuales no deberán
Creación de un blog
del alumno. incluir efectos de
Lap Top o Pc de transición ni sobre los temas
Evaluación y revisión de proyecto final relevantes de la
escritorio. animaciones.
en video. materia.
Aplicaciones o Con el contenido en
diapositivas realizaran 30% de la calificación.
programas de edición un vídeo de la
de video. Revisión y calificación exposición de su Para presentar
del blog sobre los temas informe final, proyecto final y blog,
Cámara de video o relevantes de la utilizando alguna
el alumno deberá
materia. herramienta, el video
Teléfono móvil. tendrá una duración tener un mínimo de
máxima de 20 minutos 80% de asistencia a
y mínima de 10 clases.
minutos.
 Cumple Cumple No Cumple Observaciones por Observaciones por
parcialmente parte del alumno parte del tutor

Menciona el tema, nivel y modalidad de la asignatura a abordar X

La competencia escrita incluye estos componentes: contenido conceptual, verbo-
acción de desempeño, condición de referencia y finalidad contextual x
La competencia está articulada con las actividades de inicio, desarrollo y cierre
x
El ambiente de aprendizaje evidencia el rol del estudiante y del docente X
Indicadores a evaluar

Hay coherencia en las fases de inicio, desarrollo y cierre de la secuencia didáctica X

Elabora actividades colaborativas que permiten la interacción del estudiante con X
sus pares
Los recursos educativos planteados justifican la enseñanza del tema X
Señala y describe cómo empleará los recursos y herramientas relacionadas a las X
tecnologías de la información y la comunicación
Las TIC apoyan al desarrollo de las estrategia X
Elabora instrumentos de evaluación X