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CURSOS PROFISSIONAIS 2018/2019

PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO SUMATIVA


Módulo 2 – Gil Vicente, Farsa de Inês Pereira; Luís de Camões, Rimas
Nome: ____________________________________________________________________ Nº: _____
Curso: ________________________________________________________ Data: __________________
A Professora: ______________________________________ Classificação: ________________________
Entregue em ___/___/__________ Assinatura do Aluno: _____________________________________

GRUPO I

1. Tendo em consideração o estudo feito da Farsa de Inês Pereira, associe cada elemento da
coluna A a um segmento da coluna B, de modo a obter afirmações verdadeiras.
Coluna A Coluna B

[A] A mãe de Inês mostra-se [1] a carta do primeiro pretendente de Inês.

[B] Inês, por sua vez, considera-se [2] e apresentam o Escudeiro a Inês.

[C] A mãe aconselha Inês [3] desajeitado, ignorante e pouco dado ao amor.

[D] Lianor Vaz é uma alcoviteira que traz [4] vítima das exigências e preconceitos sociais.

[E] Pero Marques demonstra ser [5] o verdadeiro estado social do seu amo.

[F] Os dois judeus são oportunistas [6] a não se precipitar com o casamento.

[G] O escudeiro Brás da Mata revela-se [7] adulador, falso e com duplo caráter.

[H] O Moço acaba por revelar [8] representar os falsos elementos do clero.

[I] Os dois pretendentes de Inês [9] crítica em relação ao comportamento da filha.


contrastam [10] perceber que Lianor Vaz é uma mulher muito fiel.

[11] em termos sociais e culturais.


[J] O Ermitão é a personagem que permite
[12] entusiasmada com a decisão da filha.

A B C D E F G H I J

Formadora: Isabel Araújo 1


2. Associe cada uma das afirmações que se seguem a uma personagem da obra:

a) Representante dos fidalgos pelintras que pretende obter vantagens económicas através do casamento com
Inês. ________________________
b) Homem rude, simples, disposto a satisfazer todos os caprichos de Inês. ________________
c) Jovem que pretende, através do casamento, libertar-se da vida rotineira das mulheres do seu tempo.
_________________________
d) Mulher do povo, sensata, que aconselha Inês, mas abdicando da sua autoridade, deixa-a fazer as suas próprias
escolhas. __________________________
e) Mulher do povo que desempenha uma função vulgar na época: a de arranjar marido para as raparigas
casadoiras. __________________________
f) Personagens estereotipadas, interesseiras e astutas, que desempenham a função de medianeiros entre o
Escudeiro e Inês. _____________________
g) Personagem que simboliza a liberdade conquistada por Inês com o seu casamento com Pero Marques.
______________________
h) Personagem secundária que ajuda a caracterizar o Escudeiro e provoca o cómico na peça.
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GRUPO II

Leia o excerto seguinte.


Vai Lianor Vaz por Pero Marques, e fica Pero Há homem empacho, má ora,5
Inês Pereira só, dizendo: 15 quant’a dizer abraçar…
Depois que a eu usar
Andar1! Pero Marques seja. entonces poderá ser.
5
Quero tomar por esposo 20
Inês (Não lhe quero mais saber,
quem se tenha por ditoso já me quero contentar...)
de cada vez que me veja.
Por usar de siso mero,2 Lia. Ora dai-me essa mão cá.
asno que me leve quero, 25
Sabeis as palavras, si?
10 e não cavalo folão3. Pero Ensinaram-mas a mi,
Antes lebre que leão, perém esquecem-me já...
antes lavrador que Nero4. Lia. Ora dizei como digo.
[…]
Vem Lianor Vaz com Pero Marques e diz Pero Soma, vós casais comigo,
Lianor Vaz:
e eu com vosco, pardelhas6!
Lia. No mais cerimónias agora; Não compre aqui mais falar.
abraçai Inês Pereira E quando vos eu negar
por mulher e por parceira. que me cortem as orelhas.
Lia. Vou-me, ficai-vos embora.

Gil Vicente, “Farsa de Inês Pereira”, in António José Saraiva (apresentação e leitura),
Teatro de Gil Vicente, ed. revista, Lisboa, Dinalivro, 1988, pp. 198-199.
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1adiante!; 2 para proceder com todo o juízo; 3 fogoso; 4 imperador romano que supostamente incendiou Roma; 5 sente-se um homem atrapalhado, que
diabo!; 6 (o mesmo que pardeos) interjeição “por Deus!”.

Formadora: Isabel Araújo 2


3. Indique dois aspetos que levam Inês Pereira a aceitar casar com Pero Marques, fundamentando a sua resposta
com citações textuais pertinentes.
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4. Esclareça o sentido dos versos 8 e 9.


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5. Baseando-se nas falas de Pero Marques, apresente três características da personagem que permitam associá-la
ao “asno” referido no verso 6.
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6. Tendo por base o estudo que fez da obra, explique o argumento “mais quero asno que me leve que cavalo que
me derrube”.
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GRUPO III

7. Leia atentamente as frases e associe os vocábulos sublinhados ao respetivo processo de formação.

1. Gosto muito de andar de metro. A. Acrónimo


2. O meu tio Zé é muito divertido. B. Sigla
3. Sabes o teu NIB de cor? C. Empréstimo
4. Um ovni é um objeto voador não identificado. D. Extensão Semântica
5. “FMI liberta 1,48 mil milhões de euros para Portugal” E. Truncação
6. “RTP quer resolução "urgente" dos problemas com audiências F. Amálgama
7. A bateria do portátil acabou, mas ainda consegui salvar o documento.
8. A plataforma informática não está em funcionamento.

9. Hoje os jovens não vivem sem Internet.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Formadora: Isabel Araújo 3


8. Atente na frase que se segue:

Julgo que o meu computador tem uma avaria, uma vez que se abrem diversas janelas sempre
que tento navegar. Será um problema do rato.

8.1. Identifique o processo de formação das palavras sublinhadas.

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8.2. Construa uma frase para cada palavra sublinhada, exemplificativa do seu significado base.

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9. Construa os campos lexicais (quatro palavras) dos seguintes vocábulos:

a) Escola: _________________________________________________________________;

b) Natureza: _______________________________________________________________;

10. Redija um par de frases para cada palavra dada, de forma a criares o Campo Semântico de cada uma.

a) ponto: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

b) cabeça: _________________________________________________________________

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GRUPO IV

Das duas propostas apresentadas, escolhe apenas uma, registando a tua opção.

Tema A:

Escreva um texto expositivo sobre o papel da mulher na sociedade atual, tendo em consideração os vários domínios
em que esta se emancipou.

Tema B:

Camões, num dos seus sonetos, tentou definir o “Amor”. E tu? Consegues defini-lo? Já experimentaste os seus efeitos?

Escreva um texto sobre essa vivência.

Antes de começares a escrever, toma atenção às instruções que se seguem:

 Escreve um mínimo de 120 e um máximo de 200 palavras;


 Planifica o teu texto;
 Procura organizar as ideias de forma coerente e exprimi-las corretamente;
 Se fizeres rascunho, não te esqueças de copiar o texto para a folha da prova, pois só será classificado o que estiver nessa folha;
 Revê o texto com cuidado e corrige-o, se necessário.

Formadora: Isabel Araújo 4


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BOM TRABALHO!

A Professora, Isabel Araújo

Formadora: Isabel Araújo 5

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