MOM ESTRATEGIAS
E
Promuevo en los estudiantes la búsqueda y ejecución de estrategias, a través
de las siguientes preguntas: ¿alguna vez han resuelto un problema similar?,
S
¿cómo?, ¿qué materiales nos ayudarían a resolver el problema?, ¿cómo nos
A ayudaría las latas a resolver el problema?, etc.
Les pido que me ayuden a resolverlo el problemas Para ello, les digo que voy a
R
leerlo y necesito que lo escuchen atentamente. Las preguntas:
R
¿Cuántos grupos demás tiene el grupo que ganó con el último?
O ¿Cuántos puntos de menos tiene el grupo que quedó último?
Luego presentamos una situación problemática
L
Si el grupo los cóndores tuvo 12 puntos. El grupo los zorros tuvo 9 puntos ¿
L Cuántos puntos más que los zorros tiene loscóndores.
O Pasa un participante de l.os cóndores a representar con las latas el puntaje
obtenido y de los zorros también.
Comparan los puntajes, el número de latas que cada grupo tumbó en el juego.
Luego establecen la relación de los puntajes obtenidos por cada grupo y hallan
la diferencia.
Identifican los puntos demás que tienen los cóndores que los zorros.
Hallan la respuesta al encontrar los puntos demás que obtuvieron los cóndores.
Luego se le presenta otra situación problemática con los mismos datos de otros
grupos.
Si el grupo los cóndores tuvo 12 puntos. El grupo los zorros tuvo 9 puntos
¿Cuántos puntos menos que los cóndores tienen los zorros?
De la misma manera representan la situación con las latas de acuerdo al puntaje
obtenido y hallan la solución del problema.
Registro en la lista de cotejo los aprendizajes que van logrando los estudiantes.
Abro un espacio de diálogo con todos los estudiantes para formalizar los
conocimientos, realizando preguntas como las siguientes: ¿Todos obtuvieron el
mismo puntaje?, ¿Cuánto más obtuvo el grupo los cóndores?, ¿Cómo se dieron
cuenta?
Con la participación de los niños y las niñas, establecemos la comprensión del
problema y promueve que diseñen y ejecuten sus estrategias.
Luego se plantea otras situaciones problematicas para que lo resuelvan.
CI
Con el fin de valorar y reforzar lo trabajado en la sesión, plantea las siguientes
E interrogantes: ¿qué aprendieron hoy?, ¿Qué debemos hacer antes de resolver un
problema?, ¿Qué es importante tener en cuenta? ¿ Cómo sabemos que hay más qué?
RRE
¿ Cómo sabemos que hay menos qué? etc.
Animo a expresar de manera oral lo que más les gustó de la clase y lo que todavía les
falta por aprender.
IV.- EVALUACIÓN:
Es permanente durante todo el desarrollo de la sesión.