LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LORETO NIETO U.
TERCERO AÑO MEDIO.

III° Medio, Unidad 1: Un discurso que informa: El expositivo

La narración y el comentario en la exposición

Nombre: ________________________________________ Curso: ___________

Objetivo: Distinguir la narración y el comentario como formas de exposición.

Tal como ya hemos visto, los textos expositivos pueden adoptar diferentes formas discursivas:
definición, descripción, caracterización, narración y comentario. En esta clase te invitamos a
trabajar estas dos últimas.

Actividad 1
Lee con atención el siguiente texto y responde brevemente las preguntas que le siguen.

En 1609, Galileo Galilei (1564-1642) inventó el lente de aumento.

Lo orientó hacia la Luna y contempló lo que ningún mortal había
visto antes de él. En lugar del disco de plata destinado a alumbrar
las noches, ante sus ojos se extendía un mundo. Vio montañas,
llanos y mares. Decididamente, la Luna era una tierra, un nuevo
mundo con iguales derechos que América o el continente austral.
La historia moderna de la pluralidad de los mundos habitados
comienza en esos momentos.

LucianBoia. Entre el ángel y la bestia (fragmento)

Antes de Responder:
Antes de responder, piensa: ¿Qué pregunta esta pregunta?, ¿qué pide que hagas? ¿Qué
debes hacer para responder? ¿Qué estrategia emplearás?

1. ¿Cuál sería el título más apropiado para este texto de acuerdo con su tema principal?

El título más apropiado para este texto_____________________________________

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2. ¿Qué información se entrega en este fragmento?

La información entregada en este fragmento_______________________________

____________________________________________________________________________

3. ¿Qué recurso o técnica se utiliza para exponer datos?

El recurso utilizado para exponer __________________________________________

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Si bien se han distinguido otros tipos de texto, como el narrativo y el argumentativo, existen casos en los que
se aprovechan sus características para construir un texto expositivo. Tal es el caso de los textos
expositivos con trama narrativa, en los que se utilizan las propiedades de la narración para presentar los
datos, como pudiste observar en el ejemplo anterior. La narración se puede utilizar en el texto expositivo
cuando se hace referencia a procesos naturales o históricos en los que se requiere presentar los
hechos en una secuencia temporal o causal.
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Otra forma de exposición es el comentario, que frecuentemente, permite la El conector

expresión de la subjetividad del autor, dando espacio a valoraciones y destacado “ya que”
perspectivas particulares. señala una causa o
Se diferencia del discurso argumentativo en su intencionalidad ya que no razón de lo dicho en
pretende convencer ni persuadir. el enunciado anterior.

Actividad 2
Antes de leer: ¿Sabes qué es un documental y cuál es su propósito? ¿Qué documentales
conoces? ¿Sabes lo que ocurrió en una escuela en Columbine, EEUU? ¿Por qué realizar un
documental de lo que ahí ocurrió?

Lee el siguiente texto y responde las preguntas que te proponemos.

BOWLING FOR COLUMBINE

La cinta parte de la brutal matanza de la forzar la emoción. Mediante el montaje, y

escuela Columbine –donde dos escolares
armados hasta los dientes mataron a doce
compañeros y un profesor- para analizar a
fondo el tema de la violencia. Entre broma
y broma se va asomando la fibra macabra
que está detrás: el hecho que miles de
vidas han sido destruidas por intereses
corporativos y una visión errada de lo que
es el derecho, y que estamos ante un
círculo que no da visos de romperse en el
futuro cercano.
La fórmula de desarmarnos con el humor
para conmovernos funciona, sobre todo
porque deja al público estremecerse sin
un trabajo excelente de investigación, logra
darle una forma coherente a su discurso
político, que al final no es más que
decirnos que para lo único que sirven las
armas es para matar gente, que el miedo y
la violencia son emociones de las que
podemos prescindir. Moore demuestra,
además, que la unión de los medios de
comunicación y el compromiso de los
ciudadanos es capaz de levantar debates,
modificar conductas, hasta cambiar el
mundo. Que no todo está perdido si se
conservan los ideales y se dedica tiempo
para ponerlos en práctica.

Tomado de www.lanacion.cl 27 de junio de 2003 (fragmento y adaptación).

1. ¿Por qué este comentario corresponde a un texto expositivo?

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2. ¿Qué datos del fragmento promueven la reflexión del lector?

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3. ¿Cuál sería la reflexión realizada por el autor del comentario?

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4. ¿Cuán objetivo o subjetivo es este texto? Fundamenta tu respuesta con, al menos, una
cita del fragmento que respalde tu punto de vista.
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