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O documento lista diversas estratégias de leitura em inglês, incluindo prever o conteúdo a partir de títulos e ilustrações, usar o contexto, identificar palavras-chave rapidamente, reconhecer imagens e símbolos universais, resumir textos e diferenciar fatos de opiniões. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura em inglês por meio de atividades variadas com vocabulário, gêneros textuais e compreensão.
Deskripsi Asli:
Dicas de tópicos a serem lançados em um diário de classe EF e EM (inglês)
O documento lista diversas estratégias de leitura em inglês, incluindo prever o conteúdo a partir de títulos e ilustrações, usar o contexto, identificar palavras-chave rapidamente, reconhecer imagens e símbolos universais, resumir textos e diferenciar fatos de opiniões. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura em inglês por meio de atividades variadas com vocabulário, gêneros textuais e compreensão.
O documento lista diversas estratégias de leitura em inglês, incluindo prever o conteúdo a partir de títulos e ilustrações, usar o contexto, identificar palavras-chave rapidamente, reconhecer imagens e símbolos universais, resumir textos e diferenciar fatos de opiniões. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura em inglês por meio de atividades variadas com vocabulário, gêneros textuais e compreensão.
- Ler e entender um texto a partir do contexto e de figuras
- English around you
- Conscientizar-se de algumas estratégias de leitura (reading strategies) - Descobrir as idéias principais de alguns textos através de seus títulos - Levar o aluno a observar a comunicação não verbal e sua variedade de significado - Reconhecer a procedência de produtos pela leitura de suas etiquetas - Associar palavras e expressões e frases em inglês e port. - Extrair inform. Básicas de um folheto de propagandao -Trabalhando com recurso de ampliação de vocabulário DICIONARIO - Projeto de pesquisa via internet - Pesquisa de palavras da língua inglesa q usamos no dia a dia - Explorando recursos visuais (imagens, diagramas, tabelas,etc) a fim de levantar hipótese a respeito do q vão ler (context guessing) - Identificar vocábulos conhecidos e transparentes (palavras cognatas) - Scanning for especific and immediate information - Buscar a idéia central do texto não se atendo a detalhes (skimming) - Buscar informações específicas (scanning) - Verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o texto (inference) - Dar títulos a parágrafos de um texto a partir de suas idéias principais - Aprender a observar bem o contexto para deduzir o significado das palavras - Deduzir o significado das palavras em inglês pela semelhança com o port - Interdisciplinary connections (por exemplo SCIENCE – parts of the face) - Written practice - 300 palavras que ja conhecemos como produto da globalização - Trabalhando com textos em outras lingua (alemão, frances, dinamarques, italiano) usando diferentes estrategias de leitura associando com palavras parecidas com portugues - Describing actions in progress (present cont.) - ANTONYMS / SYNONIMS - Drawings or cut outs from magazines or books - Asking and giving information about actions in progress (present cont.) - Identifying who performs an action (present cont.) - Associating words and drawings - Describing illustrations - Giving aff. And neg. answers - Unscrambling words to form a sentence - Match the sentences with the scene - Describing object, animals and people (adjectives) - Associating action verbs to drawings - Drawing following specific instructions - Organizar palavras de acordo com sua classe morfologica (nouns, verbs, Adjectives) - Descrever uma foto utilizando sentenças simples - Asking and giving information about the location of na object (preposition) - Cut outs or drawing of object located (in, on,under something) - Learning the meaning of preposition and the use of preposition - Writing about the position of object in a picture (preposition) - Ask questions to find WHAT, WHERE , WHO - Associating of questions and images - Using numbers – learning new numbers - Using HAVE to express ownership - Answering and aking questions for a survey on abilities (people s abilities - Asking and answering about time - Use CAN to ask for permission - Put illustration in the correct order - Vocabulary expansion - Speech tips (suffixes, prefixes) - Selecionar e entender vocabulario sobre meios de comunicação - Ler e entender textos sobre a origem da internet - Entender pequenos textos sobre a tecnologia do futuro - Nomear algumas modalidades esportivas e nomear partes do corpo humano envolvidas no esporte - Ler e entender texto sobre esporte para deficientes - Nomear onde se praticam estes esportes - Entender pequenos textos sobre alimentos saudáveis e não saudáveis - Ler e entender varias caracteristics físicas e de personalidade das pessoas - Informações sobre o significado de alguns gestos de comunicação em diferentes paises - Entender textos sobre e-mail - Ler , entender e escrever o nome de paises e identificar a língua falada neles - Principais refeições BREAKFAST, LUNCH, DINNER) e diferenciar costumes alimentares entre Brasil, EUA e Inglaterra - Ler texto em voz alta, após ouvir o professor ou a gravação - Aprender nome das partes da planta - Ler, escrever textos sobre tipos de residências e estabelecimentos de Uma rua - Entender instruções básicas de direção (turn right,, turn left, etc) - Usar expressões úteis par viagem - Identifying words in a new context using or no the dictionary - Identifying members of the family - Identifying parts of the body through illustration - Reading a short story through picture - Classificar palavras de acordo com o sentido q expressam (neg., pos., Ou neutras) - Agrupar animais selvagens em vertebrados e invertebrados e de acordo com sua classe (mamíferos,répteis, pássaros, insetos, peixes , anfibios - Ler e entender explicações cientificas simples sobre ttipos de energia e reciclagem de material - Ampliar vocabulário sobre sol e seus efeitos na pele - Identificar emum texto informações sobre o sol - Ampliar vocabulario com palavras e expressões usadas na internet - Desenvolver vocabulário ligado a emoções e a cultura - Reconhecer nbomes de categorias de filmes - Ler e entender textos sobre drogas e outros vícios e refletir sobre o uso Da mesma - Ler , entender e escrever (pronunciar) nomes dos cômodos de uma casa - Reading and writing sentences according to a picture - Ampliar vocabulario sobre profissões - Utilizar vocabulario sobre meio ambiente - Melhorar a fluencia através de letras de musica - Compreender um texto a partir da gravação - Entender classificados de empregos - Listening and comprehension - Reading and comprehension - Oral communication - Entrance examination papers - Warming up for reading comprehension (atividade curta q prepara Um aluno para uma atividade mais longa e complexa) - Authentic texts - Real texts - Distinguishing fact from opinion - Identifying the main idea or important information in a text - Listening and speaking - Reading with assistance - Reading without assistance - Identifying text type - Reading graphs - Additional reading - Vocabulary expansion - Approaching the text. Groups discussion. Discuss the questions in portuguese - Look at the text, title and subtitles and answer the questions in portuguese - Match the expression to their meanings - Read the box and complete the definitions using the words in bold To practise going to + verb. To practise going to + verb To share ideas about how to learn more English. Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas.
Identificar a presença da língua inglesa na sociedade
brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado. Analisar uma biografia identificando os assuntos tratados, sua a estrutura e propósito comunicativo. Que os alunos consigam perceber, por meio de conhecimento prévio e de palavras cognatas, os assuntos tratados e o propósito comunicativo de uma biografia. Eles devem perceber que conseguem ler, compreender (mesmo sem conhecer o significado de todas as palavras) e escrever textos biográficos em inglês.
Reconhecer o uso de palavras em Língua inglesa presentes
no mundo tecnológico Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua
organização textual e palavras cognatas.
Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como
língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).
Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias
sobre o que o texto informa/comunica.
Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de
uso no mundo globalizado. - Reconhecimento de gêneros textuais – conteúdo, linguagem, estrutura, lugar, papel social e finalidade. - Horóscopo, bula de remédio, anúncio classificado, crítica de filme, tirinha. - Pop-up ads - Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários, classificados e de propaganda, como elementos de convencimento. To identify persuasive resources in pop-ads, adversiments and classifieds as convincing elements
- Conhecer as ferramentas eletrônicas de tradução e discutir
seus benefícios. Conscientize os alunos de que os tradutores eletrônicos funcionam como um dicionário de acesso rápido, quando se quer a tradução de uma palavra isolada, mas que quando levamos em consideração o contexto os tradutores eletronicos não funcionam.
Para fazer inferências, precisamos recorrer a várias
informações, tais como: gênero textual. Pelo layout, pelos títulos e subtítulos, pelo modo de organização das ideias, pelo veículo em que o texto circula podemos, por exemplo, inferir se é uma notícia de jornal ou uma poesia;
conhecimento prévio. O conhecimento que já possuímos
sobre o assunto tratado pode nos ajudar a descobrir informações importantes trazidas pelo texto;
contexto semântico. Entender o significado do texto como
um todo, quer dizer, descobrir o significado de palavras ou ideias a partir do contexto em que estão inseridas, pode contribuir para a elaboração do sentido global do texto;
contexto linguístico. Identificar se uma palavra é um verbo,
substantivo ou adjetivo pode auxiliar na compreensão do texto. Por exemplo, em textos instrucionais, é comum a oração ser iniciada por um verbo. Saber reconhecer o verbo ajuda no entendimento da instrução ou ordem.
contexto não linguístico. Refere-se à linguagem não verbal,
isto é, às imagens, aos gráficos, às tabelas, aos números etc.
- pronuncia e o ritmo da língua através de musica
Reading Strategies 19. Suffixes; 1. Predicting from titles and 20. Understanding pronouns illustrations; referents; 2. Using context; 21. Understanding 3. Scanning for key words; biographical articles; 4. Scanning for images, 22. Word Maps; numbers, and universal 23. Summarizing new symbols; stories; 5. Skimming; 24. Distinguishing facts 6. Scanning; from opinions; 7. Supporting examples; 25. Prefixes; 8. Using punctuation to 26. Predicting interview identify additional questions; information; 27. Using grammar word 9. Predicting text type and meanings; topic; 28. Synonyms and antonyms; 10. Making personal 29. Using graphs to connections with the text; understand information in a 11. Recognizing patterns in text; story sequences; 30. Using an outline to 12. Identifying cause and understand and summarize effect statements; a text; 13. Finding topic sentences 31. Using graphic elements and supporting ideas; to scan a text quickly; 14. Getting meaning from 32. Identifying pros and context; cons; 15. Following instructions; 33. Abbreviations and 16. Understanding process Acronyms; writing; 34. Making inferences to 17. Previewing the text understand a text; (skimming and scanning); 35. Using a dictionary; 18. Getting ready to read; 36. Drawing conclusions 37. Reading Graphs (table, bar, pie);