RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP …….

Kelas/ Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bentuk Al-Jabar
Alokasi Waktu : 15 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.5.1 Siswa dapat mengenal bentuk
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan
aljabar dengan baik
melakukan operasi pada bentuk aljabar
( penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian )
4.5 Menjelaskan masalah yang berkaitan 4.5.1 Siswa dapat mendeskripsikan
dengan bentuk aljabar dan operasi pada masalah nyata bentuk aljabar dengan
bentuk aljabar baik

C. Tujuan Pembelajaran
3.5.1.1 Siswa dapat mengenal bentuk aljabar
4.5.1.1 Siswa dapat mendeskripsikan masalah nyata bentuk aljabar

D. Materi Pembelajaran

Bentuk Aljabar

Mengenal konsep
Mendeskripsikan Masalah
bentuk aljabar
Nyata bentuk aljabar

E. Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : Cooperatif Tipe TAI ( Team Accelerated Instruction )
( TAI dikatakan model pembelajaran dalam buku “
COOPERATIVE LEARNING, Karangan Robert
E.Slavin )
b. Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, dan
penugasan
F. Alat/Media
1. Alat/Bahan : Alat tulis
2. Media : Papan Tulis/White Board, PowerPoint dan Media
Pembelajaran

G. Bahan
1. Sumber Belajar :
a. Modul
H. Kegiatan Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan GURU SISWA
waktu
1. 1. Guru memberikan salam dan
Pendahulu 1. 1.Siswa menjawab dan ketua 3
an menyuruh ketua kelas kelas merespon dengan menit
menyiapkan kelas menyiapkan kelas
2. Guru meminta siswa untuk
2. 2.Siswa berdoa dan memberi
berdoa dan mengecek tanggapan kehadiran
kehadiran siswa 3.
2. 3.Guru memberikan motivasi 4. 3.Siswa merespon dan
3. 4.Guru menyampaikan tujuan mendengarkan guru
pembelajaran yang hendak
5. 4.Siswa mendengarkan apa tujuan
dicapai. pembelajaran yang hendak
4. dicapai.

Inti 1. 5. Guru menyiapkan materi 1. 5. Siswa memperhatikan guru

bahan ajar yang akan
diselesaikan oleh siswa
2. 6. Guru memberikan pre-test
kepada siswa 2. 6. Siswa merespon dan mejawab
pre-test yang diberikan guru

3. 7. Guru menyampaikan materi

pelajaran dan menampilkan 7. Siswa mendengarkan materi
dan memperhatikan media
media pembelajaran
pembelajaran

4. 8. Guru membentuk kelompok

kecil (4 – 5 orang) 4. 8. Siswa merespon guru dan pun 9
berkumpul bersama teman satu menit
kelompoknya yang sudah
9.Guru memberikan latihan soal ditentukan oleh guru nya.
kepada setiap kelompok
9. Siswa mengerjakan latihan soal
yang diberikan guru
11 10.Guru memantau kegiatan 6.
diskusi kelompok siswa 10. Siswa lanjut berdiskusi
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan GURU SISWA
waktu
12. 11. Guru memberikan bantuan7. 11. Siswa merespon guru dan
dan menanyakan hal yang bertanya hal yang tidak
belum dimengerti oleh siswa diketahuinya
12. Guru meminta ketua 12. Siswa (ketua kelompok)
kelompok untuk merespon dan mempersentasikan
mempresentasikan hasil diskusi hasil diskusi kelompoknya
kelompoknya
9. 13. Guru memberikan pro-test 13. Siswa mengerjakan soal pro-
untuk dikerjakan secara test yang diberikan oleh guru
individu
14. Guru meminta siswa untuk 14. Siswa mengumpulkan hasil
mengumpulkan hasil pro-test pro-test nya
tersebut
15. Guru menetapkan 15. Siswa mendengarkan guru
kelompok terbaik sampai
kelompok yang kurang berhasil
15
Penutup 16. Guru menyimpulkan materi 16. Siswa mendengarkan materi
yang telah dipelajari yang disimpulkan oleh guru
17. Guru memberikan tugas 3
17. Siswa mencatat tugas yang
mandiri menit
telah diberikan guru
18. Guru menyampaikan materi
pelajaran selanjutnya 18. Siswa mendengarkan materi
19. Guru menutup pelajaran , pelajaran selanjutnya
berdoa dan mengucapkan 19. Siswa berdoa dan menjawab
salam salam guru
 I. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spritual

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Ketaatan Beribadah Berdoa Toleransi Bersyukur Keterangan

Petunjuk Penskoran :

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual.Berilah tanda v pada kolom
skor yang sesuai dengan sikap spiritual yang ditampilkan siswa dengan kriteria sebagai
berikut:

4 : selalu , apabila selalu mengerjakan sesuai dengan pernyataan

3 : sering , apabila sering mengerjakan sesuai dengan pernyataan tetapi kadang-

kadang tidak mengerjakan

2 : kadang-kadang , apabila kadang-kadang mengerjakan sesuai dengan pernyataan

tetapi kebanyakan tidak mengerjakan

1 : tidak pernah ,apabila tidak pernah melakukan sama sekali

 Lembar Pengamatan Spiritual
Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

Memberi salam sebelum dan sesudah

3
menyampaikan pendapat/presentasi

4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan

maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan

saat mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual.Berilah tanda v pada kolom skor yang
sesuai dengan sikap spiritual yang ditampilkan siswa dengan kriteria sebagai berikut

4 : selalu , apabila selalu mengerjakan sesuai dengan pernyataan

3 : sering , apabila sering mengerjakan sesuai dengan pernyataan tetapi kadang-kadang tidak
mengerjakan

2 : kadang-kadang , apabila kadang-kadang mengerjakan sesuai dengan pernyataan tetapi

kebanyakan tidak mengerjakan
1 : tidak pernah ,apabila tidak pernah melakukan sama sekali

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Penilaian Sikap Sosial

Kelas : ……………………….

Hari, tanggal : ……………………….

Materi Pokok/Tema : ……………………….

Sikap

Nama

Percaya diri
Kerjasama
Tanggung

Toleransi

No Peserta Keterangan
Disiplin

Santun
Jujur

Didik
Royong
Jawab

Keterangan Penskoran :

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan

kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap

2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan

sering tidak sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya Berdo’a sebelum dan sesudah
menjalankan sesuatu
2 Saya menyontek pada saat mengerjakan
ulangan
3 Saya menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumbernya pada saat
mengerjakan tugas
4 Saya melaporkan kepada yang guru jika
menemukan barang
5 Saya berani mengakui kesalahan yang
saya dilakukan
6 Saya mengerjakan soal ujian tanpa
melihat jawaban teman yang lain
7 Memberi salam diawal dan diakhir
presentasi
8 Bersyukur telah menyelesaikan projek
PPKn
9 Tidak memaksakan pendapatnya dalam
melaksanakan proyek PPKn.
10 Mempelajari kembali materi yang telah
dibahas
Keterangan :
 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
 SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
 KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
 TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Lembar Penilaian Antarpeserta Didik

Sikap Disiplin

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditampilkan oleh peserta didik.

Nama peserta didik yang dinilai : ...............

Kelas : ...............

Materi Pokok : ...............

No Perilaku yang diamati TP KD SR SL

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Melaksanakan tugas projek kelompok

3 Mengerjakan tugas yang diberikan

4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

 5 Memberikan masukan dalam pengerjaan
proyek

6 Tidak memaksakan kehendak

7 Memotivasi teman yang lalai dalam

mengerjakan proyek

8 Menjadi teladan dalam pengerjaan proyek

Jumlah

Keterangan :
 SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
 Sr = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
 Kd = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan
 Tp = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Lembar Observasi Sikap Santun

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kesantunan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap santun yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
 Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Menghormati orang yang lebih tua

Mengucapkan terima kasih setelah menerima

2
bantuan orang lain

3 Menggunakan bahasa santun saat

menyampaikan pendapat

4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik

pendapat teman

5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat

bertemu orang lain

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran

Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

Lembar Observasi Sikap Percaya Diri

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
percaya diri. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang
ditampilkan oleh peserta didik,
 Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berani presentasi di depan kelas

2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

pertanyaan

Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa

3
ragu-ragu
Mampu membuat keputusan dengan cepat
4

Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

5

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran

Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes.
b. Bentuk Instrumen: Esaay
c. Kisi-kisi

Jumlah Butir Nomor Butir

No. Indikator
Soal Instrumen

1. Siswa dapat mengenal bentuk aljabar 5 1,3,5,7,9

dengan baik
 2. Siswa dapat menunjukkan permasalahan 5 2,4,6,8,10
nyata dalam bentuk aljabar dengan benar

J JUMLAH 10 10

d. Instrumen: lihat Lampiran 2

e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Projek.
b. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek.
c. Kisi-kisi

No. Indikator Ketrampilan Nomor

Butir
Instrumen

1. Mampu mengenal bentuk aljabar 1,3,5,7,9

2. Mampu menunjukkan permasalahan nyata 2,4,6,8,10

dalam bentuk aljabar

JUMLAH 10

Medan, April 2018

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

……………… Samira Said Mazruk