PENDAHULUAN
A. Rasional
Kurikulum merupakan pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dalam pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), Departemen Pendidikan Nasional telah menetapkan kerangka dasar
Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK), dan Kompetensi Dasar
(KD).
Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang
Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam
penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat sentralistik
berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan pendidikan diantaranya dengan
diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada
Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu pasal 3
tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan pasal 35 tentang standar nasional
pendidikan.
Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan
dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan. Bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaan
pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada satuan pendidikan untuk mengambil
keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum,
baik dalam penyusunannya maupun pelaksanaannya di satuan pendidikan.
Kewenangan satuan pendidikan dalam menyusun kurikulum memungkinkan
menyesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi daerah.
Dengan demikian, daerah dan atau satuan pendidikan memiliki cukup kewenangan untuk
merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan, pengelolaan pengalaman belajar,
cara mengajar, dan menilai keberhasilan belajar mengajar.
Kurikulum 2013 penjabaran dari Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 20, 21, 22, dan 23 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), standar isi, standar
proses dan standar penilaian kurikulm, sedangkan Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan
(KTSP) yang penjabaran dari Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2002
tentang Standar Isi (SI) dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
B. Pengertian
1. Kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
1
2. Kurikulum Sekolah
Kurikulum Sekolah adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di
SDN 117838 Timbang Air. Kurikulum Sekolah terdiri dari tujuan pendidikan tingkat
satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender
pendidikan dan silabus.
3. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema
tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan penbelajaran, indicator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan
kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
indicator pencapaian kompetensiuntuk penilaian.
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pembelajaran yang
memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran,
sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
2
D. Profil SDN 117838 Timbang Air
1. Sarana Prasarana
a. Luas Tanah : 3.600 m²
b. Luas Bangunan : 392 m²
c. Ruang Belajar :6 ruang
d. Ruang Guru :0 ruang
e. Ruang Kantor :1 ruang
f. Ruang Perpustakaan :0 ruang
g. WC Guru :1 ruang
h. WC Siswa :1 ruang
2. Keadaan Pegawai
Jumlah Personel
Jumla
Berdasarkan Status Berdasarkan Pendidikan
h
Jabatan
Selur
TK - D.
PNS GTT SLTA S.1 S.2 uh
K 2
Kepala Sekolah 1 - - - - - 1 - 1
Guru Kelas 2 - 4 - 1 - 5 - 6
Guru Agama - - 1 - - - 1 - 1
Guru Penjas - - - - - - - - -
Guru B. Inggris - - - - - - - - -
Tata Usaha - - - - - - - - -
Jumlah 3 - 5 - 1 - 7 - 8
3. Keadaan Siswa
Tahun Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas Jumlah
Pelajaran 1 2 3 4 5 6
2015/2016 7 9 2 7 9 8 42
2016/2017 13 6 9 2 6 10 46
2017/2018 12 11 7 9 2 6 47
2018/2019 10 13 12 7 10 2 54
3
5. Partisipasi Masyarakat
Susunan Pengurus Komite Sekolah
a. Ketua Komite : H.M Suradi
b. Wakil Ketua : Rapon
c. Sekretaris : Miardi
d. Bendahara : Ratna
e. Anggota : Edi Sopian (Orang Tua/Wali Murid)
Mesran (Orang Tua/Wali Murid)
4
BAB II
KERANGKA DASAR KURIKULUM SDN 117838 TIMBANG AIR
B. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan pelajaran yang harus ditempuh
oleh pesrta didik dalam kegiatan pembelajaran. Susunan mata pelajaran tersebut terbagi
dalam lima kelompok yaitu kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
kewarganegaraan dan kepribadian; ilmu pengetahuan dan teknologi; estetika; jasmani; dan
kesehatan.
Struktur kurikulum SDN 117838 Timbang Air meliputi substansi pembelajaran
yang ditempuh dalam suatu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai
dengan kelas VI.
Struktur kurikulum SDN 117838 Timbang Air disusun berdasarkan standar
kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai
berikut:
1. Struktur Kurikulum Kelas II, III, V dan Kelas VI (struktur kurikulum 2006)
2. Kurikulum ini memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri (struktur
kurikulum Kelas II, III, V dan VI, disajikan dalam tabel.1
3. Penyajian pembelajaran untuk Kelas II dan III menggunakan pendekatan tematik,
sedangkan Kelas V dan VI dengan pendekatan Mata Pelajaran.
4. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit
5. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 – 38 jam/
6. Pelaksanaan pembelajaran dalam satu (1) tahun dibagi dalam dua (2) semester
pembelajaran.
6
Table.1 : Struktur Kurikulum 2006 ( KTSP ) SDN 117838 Timbang Air
Tahun 2018 / 2019
ALOKASI WAKTU
NO KOMPONEN KELAS
II III V VI
A. Mata Pelajaran
Pendidikan Agama 3 3 3 3 3 3
Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
Bahasa Indonesia 5 5 5 5 5 5
Matematika 5 5 5 5 5 5
IPA 3 3 3 3 4 4
IPS 3 3 3 3 3 3
SBK 4 4 4 4 4 4
Penjasorkes 3 3 3 4 4 4
B. Muatan Lokal
Bahasa Inggris 2 2 2 2 4 4
-
C. Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 28 32 32 36 36 36
*) Ekuifalen 2 jam pelajaran
Keterangan:
Kegiatan Ekstra Kurikuler SDN 117838 Timbang Air adalah :
Pramuka
Integrasi Kompetensi Dasar IPA dan IPS didasarkan pada keterdekatan makna dari
konten Kompetensi Dasar IPA dan IPS dengan konten Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan yang berlaku untuk kelas I dan II,
Sedangkan untuk kelas IV dan V, Kompetensi Dasar IPA dan IPS berdiri sendiri
dan kemudian diintegrasikan ke dalam tema-tema yang ada untuk kelas IV dan V.
2. Muatan Lokal
Muatan lokal SDN 117838 Timbang Air terdiri atas:
1) Bahasa Inggris
3. Pengembangan Diri
Pengembangan diri di SDN 117838 Timbang Air dilaksanakan melalui kegiatan
ekstrakurikuler, meliputi: Pramuka
D. Beban Belajar
E. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar
berkisar antara 0 – 100% .
9
1. KKM adalah kriteria ketuntasan belajar (KKB) yang ditentukan oleh pemerintah. Satuan
pendidikan berhak untuk menentukan KKM diatas KKM yang telah ditentukan oleh
pemerintah. Penentuan KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran melalui musyawarah
antara guru, kepala sekolah, dan stake holder lainnya.
2. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) ditetapkan berdasarkan atas kemampuan rata-rata
peserta didik, kerumitan (komplektitas) materi serta kemampuan sumber daya
pendukung sekolah (Intake). Kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada masing-masing
mata pelajaran diharapkan dapat meningkat setiap tahunnya untuk mencapai kriteria
ketuntasan ideal.
3. KKM diperlukan agar guru mengetahui kompetensi yang sudah dan belum dikuasai
secara tuntas, guru mengetahui sedini mungkin kesulitan peserta didik sehingga
pencapaian kompetensi yang kurang optimal dapat segera diperbaiki.
4. Untuk mengetahui apakah peserta didik sudah atau belum tuntas menguasai suatu
kompetensi dasar dapat dilihat dari posisi nilai yang diperoleh berdasarkan tabel
konversi nilai berikut.
C Pengembangan Diri
1. Pramuka B
• Penilaian
Deskripsi Penilaian :
Penilaian merupakan bagian penting dari kurikulum, penilaian dilakukan untuk :
1. Mengukur dan menilai pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan.
2. Mengetahui kelemahan dan kekuatan pelaksanaan proses pembelajaran.
1. Tehnik Penialaian :
• Tes, yang terdiri atas tes tertulis, tes lisan dan perbuatan.
• Non Tes, yang meliputi pengamatan, skala sikap, angket, tugas, dan penilaian portofolio.
1. Setiap akhir semester ganjil (semester I) diberikan setelah siswa mengikuti seluruh
program pembelajaran semester ganjil, dan telah mengikuti ulangan akhir semester.
2. Setiap akhir semester genap (semester II) diberikan setelah siswa mengikuti seluruh
program pembelajaran semester genap, dan telah mengikuti ulangan akhir
semester/ulangan kenaikan kelas ( UKK )
F. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan kelas
diatur sebagaimana berikut:
a. Kriteria Kenaikan Kelas
1. Nilai rapor diambil dari nilai pengamatan, nilai harian, nilai tugas/PR, nilai tes tengah
semester dan nilai tes akhir semester dijumlahkan untuk mencari nilai rata-rata setiap
siswa dalam satu mata pelajaran, yang sesuai dengan standar ketuntasan belajar (SKB)
di SDN 117838 Timbang Air.
2. Memiliki rapor di kelasnya masing-masing
b. Penentuan Kenaikan Kelas
1. Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan
Guru dengan mempertimbangkan SKB, sikap/penilaian/budi pekerti dan kehadiran
siswa yang bersangkutan
2. Siswa yang dinyatakan naik kelas, rapornya dituliskan naik ke kelas…..
3. Siswa yang tidak naik kelas harus mengulang di kelasnya.
G. Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan
lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan
kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani,
olahraga dan kesehatan.
12
c. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi; dan
d. Lulus Ujian Nasional
e. Kelulusan siswa SDN 117838 Timbang Air memperhatikan kriteria kelulusan dan
penentuan kelulusan di bawah ini:
1. Kriteria Kelulusan
Hasil ujian dituangkan dalam blangko daftar nilai ujian hasil ujian dimanfaatkan
sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan kelulusan dengan kriteria
sebagai berikut:
1) Memiliki rapor kelas VI
2) Telah mengikuti ujian sekolah dan memiliki nilai untuk seluruh mata pelajaran
yang diujikan, minimal nilai masing-masing mata pelajaran memenuhi Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) Yang sudah ditentukan.
2. Penentuan Kelulusan
1) Penentuan siswa yang lulus dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat dewan guru
dengan mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian sekolah, sikap/prilaku/budi
pekerti siswa yang bersangkutan yang memenuhi kriteria kelulusan.
2) Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah, dan rapor sampai semester 2 kelas VI
Sekolah Dasar.
3) Siswa yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan mengulang di kelas terakhir.
13
I. Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta
didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Setiap permulaan tahun pelajaran, tim penyusun program di sekolah menyusun kalender
pendidikan untuk mengatur waktu pembelajaran selama satu tahun ajaran yang mencakup:
permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Pengaturan waktu belajar di sekolah mengacu pada standar isi dan disesuaikan dengan
kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didk, dan masyarakat serta
ketentuan dari pemerintah maupun pemerintah daerah.
Beberapa aspek penting yang menjadi bahan pertimbangan dalam menyusun kalender
pendidikan sebagai berikut:
Untuk kelas I hari pertama masuk sekolah tanggal 16 Juli 2018 , untuk melaksanakan
Masa Orientasi Peserta Didik (MOPD) dan pendataan lengkap biodata siswa.
Sedangkan permulaan tahun pembelajaran efektif untuk semua kelas dimulai pada hari
Senin tanggal 16 Juli 2018.
A. Waktu Belajar
1. waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap tahun
pendidikan. Permulaan tahun pelajaran sudah ditetapkan oleh pemerintah yaitu bulan
Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.
2. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran. Sekolah/madrasah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar
sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.
14
3. Waktu pembelajarn efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah
jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
4. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan keputusan pemerintah, dan/atau
instansi yang terkait dengan hari raya keagamaan.
5. Waktu jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran digunakan
untuk menyiapkan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.
Alokasi waktu dan kegiatan pada kalender pendidikan berdasarkan Standar isi disajikan
dalam table dibawah ini :
15
B. Waktu Libur
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi,
dan kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:
Tahun Baru
Idul Fitri
Idul Adha
Tahun baru Hijriah
Hari Raya Nyepi
Wafat Isa Almasih
Kenaikan Isa Almasih
Hari Raya Waisak
Hari Kemerdekaan RI
Hari Raya Natai
Tahun Baru Imlek
Maulid Nabi Muhamad SAW
Isra Miraj Nabi Muhamad
SAW
Hari Buruh
16
ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF
KALENDER PENDIDIKAN SDN 117838 TIMBANG AIR
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SEMESTER I
Hari
Jumlah
Selasa
Kamis
Sem es ter
Jumat
Bulan Kegiatan
Sabtu
Senin
Rabu
hari
- 11 Libur nasional
September 4 3 4 4 4 5 24
SEMESTER I
Oktober 5 5 5 4 4 4 27
- 20 Libur nasional
November 4 3 4 5 5 4 25
- 24 da n 25 l i bur nasional
Desember 3 3 3 3 3 3 18 - 21 pembagian Raport
- 22-31 libur semester 1
Jumlah 133
SEMESTER II
Hari
Jumlah
Selasa
Kamis
Jumat
Rabu
hari
- 1 Libur Nasional
Januari 4 4 4 4 3 3 22 - 2-5 libur semeter 1
- 7 Libur Nasional
Maret 4 4 4 3 5 5 25
SEMESTER II
Jumlah 125
Keterangan:
19
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian
1. Menunjukkan kecintaan dan kebanggan terhadap bangsa, Negara, dan tanah air
Indonesia
2. Mematuhi aturan-aturan social yang berlaku dalam lingkungannya
3. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi, di
lingkungan sekitarnya.
4. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan
5. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
6. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.
7. Berkomunikasi secara santun
8. Menunjukkan kegemaran membaca
9. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu
luang.
10. Bekerja samadalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam
lingkungan keluarga dan teman sebaya.
11. Menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya lokal.
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
1. Mengenal dan menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis,
kritis, dan kreatif.
2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik.
3. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi
4. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-
hari.
5. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.
6. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.
7. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu
luang.
4. Estetika
Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.
5. Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
1. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu
luang.
2. Mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup
bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.
20
C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN MATA PELAJARAN (SKL-MP) SDN 117838
TIMBANG AIR
a. Pendidikan Agama Islam
1. Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-
Qur’an, mulai Surat Al-Fatihah sampai Surat Al-Alaq.
2. Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman
kepada qadha dan qadhar.
3. Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela.
4. Mengenal dan melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat
serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji.
5. Menceritakan kisah nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan
menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi.
b. Pendidikan Kewarganegaraan
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
2. Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
3. Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah
4. Memahami hidup tertib dan gotong royong
5. Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis
6. Menampilkan perilaku jujur, disiplin, senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan
sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai pancasila.
7. Memahami system pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat.
8. Memahami makna keutuhan Negara kesatuan Republik Indonesia, dengan kepatuhan
terhadap undang-undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, menghargai
keputusan bersama.
9. Memahami dan menghargai makna nilai-nilai kejuangan bangsa.
10. Memahami hubungan Indonesia dengan Negara tetangga dan politik luar negeri.
c. Bahasa Indonesia
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan,
pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa yang berbeda di sekitar, serta karya
sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat.
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan
telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, member petunjuk,
deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai
karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama, dan puisi.
3. Membaca
21
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks
panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun,
percakapan, cerita, dan drama.
4. Menulis
Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk menuangkapkan pikiran,
perasaan,dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat,
pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta
berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun.
d. Matematika
1. Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.
2. Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur dan sifat-sifatnya,
serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.
3. Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu,
kecepatan, debit, serta mengaplikasikannya dalam memecahkan masalah kehidupan
sehari-hari.
4. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya
dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.
5. Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik
(diagram), mengurutkan data, rentangan data, rerata hitung, modus, serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari.
6. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan.
7. Memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif.
e. Ilmu Pengetahuan Alam
1. Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya
secara lisan dan tertulis.
2. Memahami penggolongan hewan dan tumbuhan, serta manfaat hewan dan tumbuhan
bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk hidup dengan
lingkungannya.
3. Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta fungsinya
dan perubahan pada makhluk hidup.
4. Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunan, perubahan wujud
benda, dan kegunaannya.
5. Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan manfaatnya.
6. Memahami matahari sebagai pusat tata surya, kenampakkan dan perubahan permukaan
bumi, dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia.
22
f. Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati
dalam kemajemukan keluarga.
2. Mendeskripsikan kedudukan dan peran dalam anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga, serta kerja sama diantara keduanya.
3. Memahami sejarah, kenampakkan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan
4. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi.
5. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa
serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
6. Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia.
7. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan social Negara di Asia Tenggara
serta benua-benua.
8. Mengenal gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga, serta
dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam.
9. Memahami peranan Indonesia di era global.
g. Seni Budaya dan Keterampilan
Seni Rupa
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan melalui
gambar ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat.
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan melalui
pembuatan relief dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa nusantara dengan
motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan
kehidupannya serta motif hias dengan teknik batik.
4. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif
hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas.
5. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui
pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat.
Seni Musik
1. Mengapresiasi dan mengekspresika karya seni music dengan memperhatika dinamika
melalui berbagai ragam lagu daerah dan wajib dengan iringan alat music sederhana
daerah setempat.
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni music dengan ansambel sejenis dan
gabungan terhadap berbagai music/lagu wajib, daerah dan Nusantara.
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni music dengan menyanyikan lagu
wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat music sederhana daerah setempat.
23
Seni Tari
1. Mengapresiasi dan mengekspresika karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan
keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah setempat.
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan simbol
dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara.
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan perpaduan karya seni tari dan music nusantara.
Keterampilan
1. Mengapresiasi dan membuat kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi
2. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik
meronce dan macramé.
3. Mengapresiasi dan membuat kaya kerajinan anyaman dnegan menggunakan berbagai
bahan
4. Mengapresiasi dan membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan
berbagai bahan.
h. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1. Mempraktekan gerak dasar lari, lompat dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai-
nilai dasar sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain.
2. Mempraktekan gerak ritmik meliputi senam pagi, senam kesegaran jasmani (SKJ), dan
aerobik.
3. Mempraktekan gerakan ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa lat, serta
senam lantai.
4. Mempraktekan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya.
5. Mempraktekan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot,
kelenturan serta koordinasi otot.
6. Mempraktekan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di luar sekolah
seperti perkemahan, piknik, dan lain-lain.
7. Memahami budaya hidup sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan,
mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta
menghindarkan diri dari narkoba.
i. Bahasa Inggris
1. Mendengarkan
Memahami instruksi, informasi dan cerita sangat sederhana yang disampaikan secara
lisan dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional
sangat sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah,
dan lingkungan sekitar.
24
3. Membaca
Membaca nyaring dan memahami makna dalam instruksi, informasi, teks fungsional
pendek, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis
dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.
4. Menulis
Menulisakan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan
dan tanda baca yang tepat.
25
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Kurikulum SDN 117838 Timbang air berisi tentang visi dan misi serta tujuan sekolah;
struktur dan muatan kurikulum; kalender pendidikan; dan format silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran.
2. Kurikulum SDN 117838 Timbang Air dikembangkan oleh sekolah dengan
mempertimbangkan kondisi daerah, sekolah dan peserta didik.
3. Pelaksanaan akan belajar efektif dan memerlukan dukungan dan kerjasama yang baik dari
seluruh unsur yang terlibat dalam pengelolaan sekolah.
4. Dengan diselesaikannya Kurikulum ini, maka SDN 117838 Timbang Air Kecamatan
Pangkatan telah memiliki acuan untuk menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar Tahun
Pelajaran 2018 / 2019.
5. Kekurangan yang masih terdapat pada kurikulum ini akan dievaluasi dan ditindaklanjuti
untuk menyempurnakan kurikulum ini, sekurang-kurangnya setelah berjalan selama 3 tahun.
6. Pada akhirnya semoga kurikulum ini yang sudah kami kembangkan dapat dilaksanakan
dengan penuh rasa tanggung jawab.
B. Saran
Kurikulm SDN 117838 Timbang Air Tahun Pelajaran 2018/2019 yang dikembangkan
oleh Tim Pengembang kurikulum ini belum sempurna, oleh karena itu masih perlu kritik,
masukan atau saran yang bersifat positif membangun untuk pengembangan dan kesempurnaan
kurikulum ini. Sedangkan pihak sekolah dapat mengembangkan kurikulum ini lebih lanjut
sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah.
26