Actividad de Contextualización: Videoconferencia “Visión innovadora”.

Actividad de Contextualización: Videoconferencia “Visión innovadora”. Con base en el material de

formación y el video ubicado en el material complementario, video: "Visión Innovadora" realizar
un resumen del video y luego conteste las siguientes preguntas.

1. Describa e identifique en el video las competencias que son fundamentales en la

construcción de un proyecto de vida.

 Autoconocimiento: se refiere a la capacidad que desarrolla el individuo para reconocer

sus fortalezas y debilidades, lo cual le permite identificar las áreas en que puede mejorar y
retomarlas en la definición de metas personales.

• Reconozco mis fortalezas, habilidades, capacidades y recursos.

• Identifico mis debilidades y recursos por mejorar.

• Implemento acciones para superar mis debilidades.

• Acepto mi forma de ser y lo reflejo en los comentarios positivos sobre mí mismo.

• Las acciones y actitudes que asumo reflejan seguridad en mí mismo.

 Interacción con los demás: se refiere a la capacidad que desarrolla el individuo para
establecer redes, vínculos afectivos, laborales y familiares con las personas que lo rodean
en los diferentes contextos en los que se desenvuelve; así como trabajar con otros a partir
de diferentes perspectivas para lograr un objetivo compartido.

• Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi
interlocutor y la situación en la que me encuentro.

• Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que lo otros me comprendan.

• Verifico la comprensión acertada de lo que expresan o me demandan otros.

 Apropiación del entorno: se refiere a la capacidad que desarrolla el individuo para

identificar las oportunidades que le ofrece el entorno y aprovecharlas en el cumplimiento de
las metas y avances que se ha trazado a nivel personal y educativo.

Identifico las características del entorno.

• Identifico los obstáculos presentes en el entorno.

• Identifico las oportunidades que me ofrece el entorno.

 Formulación del plan de acción: se refiere a la capacidad que tiene el individuo para
retomar sus vivencias y fortalezas en relación consigo mismo y con los demás, para
establecer cómo quiere que sea su vida, cómo quiere vivir y definir los pasos que debe dar
para cumplirlo.

• Construyo una visión personal de largo, mediano y corto plazo, con objetivos, acciones y
metas definidas en distintos ámbitos.

• Analizo la pertinencia de las acciones ejecutadas y su impacto.

 • Efectúo ajustes al plan de acción a partir de los resultados de la evaluación del mismo.

2. ¿Cuáles consideran son sus competencias y descríbalas?

Demostrar autocuidado

• El cuidado personal se refleja en mi apariencia física.

• El cuidado personal se refleja en mi postura.

• Acepto mi aspecto físico y lo reflejo en mi autocuidado.

Reconocer fuentes de motivación

• Identifico las fuentes de motivación personal.

• Reconozco mis sueños.

Conocer la estructura del Proyecto de vida

• Identifico los componentes del Proyecto de vida.

• Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a mi proyecto de vida

Vivenciar el trabajo en equipo

• Interactúo con otros aunque no los conozca previamente, para enfrentar una tarea o
situación.

• Defino en conjunto los objetivos, reglas de juego y estrategias para alcanzar la meta
propuesta.

• Permito a otros dar sus aportes e ideas.

• Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes e intereses de los
miembros del equipo.

• Construyo con los otros un plan de acción.

Desarrollar habilidades para solución de problemas

• Observo los problemas que se presentan a mi alrededor y analizo alternativas de acción

o solución.

• Participo en el diseño de plan de acción para dar solución a las situaciones que se
presentan.

• Adquiero compromisos conmigo mismo y con los demás en relación con el plan de acción
diseñado. Ampliar las herramientas para manejar emociones

• Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con otros.

Aprovechar recursos

• Me apropio de los recursos del entorno.

 • Doy uso adecuado a los recursos del entorno.

• Ubico fuentes para conseguir los recursos no disponibles.

3. Exponga el resultado de su ejercicio práctico en el encuentro sincrónico que programa el

instructor durante esta semana para el fortalecimiento del conocimiento de una manera
grupal.

Las estrategias de aprendizaje interactivas, permiten a los estudiantes la oportunidad de participar

con el nuevo material a medida que aprenden, ya que les permite procesar la información y
adquirir diferentes conocimientos; además hacen las tareas de aprendizaje más fáciles.