RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 5 PALANGKARAYA

Kelas / Semester : XI/II

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Topik : Sistem Koordinasi dan Psikotropika

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
a. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
c. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
d. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya
 dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia.
4.10 Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang menyebabkan
gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia berdasarkan studi
literatur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan II

Ranah Afektif

1. Menunjukkan rasa ingin tahu, disiplin, dan dapat bekerja sama dalam
diskusi.
Ranah Kognitif
1. Menganalisa berbagai jenis hormon yang dihasilkan oleh kelenjar-
kelenjar endokrin.
2. Menganalisa perbedaan sistem saraf dengan sistem hormon.

Ranah Psikomotor
1. Mengumpulkan data melalui studi literatur mengenai sistem hormon.
2. Membuat laporan data hasil studi literatur dalam bentuk media
presentasi.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan II
3.10.1 Peserta didik mampu menganalisa berbagai jenis hormon yang
dihasilkan oleh kalenjar-kalenjar endokrin.
3.10.2 Peserta didik mampu menganalisa perbedaan sistem saraf dengan
sistem hormon.

E. Materi Ajar
1. Pengertian Sistem Endokrin
2. Fungsi Sistem Hormon
 3. Karakteristik kalenjar endokrin
4. Pembagian Kelenjar Endokrin dan Sekresi Hormon
- Kelenjar Hipofisi
- Kelenjar Tiroid
- Kelenjar Paratiroid
- Kelenjar Adrenal
- Kelenjar Pankreas
- Kelenjar Timus
- Ovarium dan Testis
5. Perbedaan Sistem Hormon dan Sistem Saraf.

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : PowerPoint, LKPD (Lembar Kerja Kelompok)
2. Alat : Laptop, LCD, Whiteboard, dan Spidol.
3. Sumber : a. Safitri, Ririn. dkk. 2014 . Biologi X. Surakarta:
Mediatama.
b. Artikel lain (http://mediabelajaronline.blogspot.
com/2010/11/sistem-saraf-koordinasi-pada-
manusia.html
G. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, dan Tanya Jawab.
H. Kegiatan Pembelajaran
No Tahapan Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Kegiatan a. Guru memberikan salam dan 10 Menit
Awal menyapa peserta didik.
b. Guru meminta salah satu peserta
didik untuk berdo’a.
c. Kegiatan Apersepsi (guru
 mengaitkan materi sebelumnya
dengan topik yang akan
dipelajari).
“Topik minggu lalu adalah
Sistem Saraf, topik hari ini
membahas bagaimana kita bisa
tumbuh?”
d. Guru memotivasi peserta didik
dan tujuan pembelajaran.
“Jadi, kita bisa tumbuh karena
adanya sistem hormon”
2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan materi secara 70 Menit
singkat kepada siswa mengenai
sistem hormon.
b. Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok dan
membagikan LKPD topik
Sistem Hormon
c. Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk
mengidentifikasi masalah
berdasarkan LKPD yang telah
diberikan.
d. Guru mempersilahkan siswa
untuk mengumpulkan informasi
mengenai Sistem hormon.
e. Guru meminta siswa untuk
mengolah data yang didapatkan
tentang topik sistem hormon dan
meminta siswa untuk
mempresentasikan hasil yang
 didapatkan.
f. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan berdasarkan LKPD
yang dikerjakan oleh siswa.
3. Kegiatan a. Guru menyimpulkan dan 10 Menit
Akhir mengevaluasi pembelajaran
dengan mengajukan beberapa
pertanyaan singkat.
b. Guru mengajak peserta didik
untuk bersyukur atas karunia
Tuhan Yang Maha Esa.
c. Guru menyampaikan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup kegiatan
pembelajaran dan meminta salah
satu peserta didik untuk
memimpin do’a.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik : Tes Tertulis
2. Bentuk : Tes Pilihan Ganda dan Essay
3. Instrumen :
a. Ranah Kognitif
Terlampir
b. Ranah Afektif

No Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan

1 Menunjukkan rasa ingin tahu,

disiplin, dan dapat bekerja sama
dalam diskusi.
 c. Ranah Psikomotor

No Aspek yang dinilai 1 2 3 Keterangan

1 Mengumpulkan data melalui studi

literatur mengenai sistem hormon.

2 Membuat laporan data hasil studi

literatur dalam bentuk media
presentasi.

4. Kunci dan Pedoman Penskoran

a. Ranah Afektif
No. Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa 1. Tidak aktif selama

pembelajaran, ribut dan tidak
ingin tahu, disiplin,
dapat bekerja sama.
dan dapat bekerja
2. Kurang aktif selama
sama dalam
pembelajaran, kurang disiplin
diskusi.
dan dapat bekerja sama selama
diskusi.

3. Sangat antusias bertanya,

disiplin, dan dapat bekerja sama.

Skor Individu = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal

PERINGKAT NILAI

Amat Baik (A) 90 ≤ A ≤ 100

Baik (B) 75 ≤ B < 90

 Cukup (C) 60 ≤ C < 75

Kurang (K) K < 60

b. Ranah Psikomotor
No. Aspek yang dinilai Rubrik

1. Mengumpulkan data 1. Tidak dapat mengumpulkan data

melalui studi melalui studi literatur mengenai
literatur mengenai sistem hormon.
sistem hormon.
2. Kurang dapat mengumpulkan
data melalui studi literatur
mengenai mengenai sistem
hormon.

3. Dapat mengumpulkan data

melalui studi literatur mengenai
mengenai sistem hormon.

2 Membuat laporan 1. Tidak dapat membuat laporan

data hasil studi data hasil studi literatur dalam
literatur dalam bentuk media presentasi.
bentuk media
2. Kurang dalam membuat laporan
presentasi.
data hasil studi literatur dalam
bentuk media presentasi.

3. Dapat membuat laporan data hasil

studi literatur dalam bentuk media
presentasi dengan baik.
Skor Individu = Skor yang diperoleh x 100
Skor Maksimal

PERINGKAT NILAI

Amat Baik (A) 90 ≤ A ≤ 100

Baik (B) 75 ≤ B < 90

Cukup (C) 60 ≤ C < 75

Kurang (K) K < 60