Anda di halaman 1dari 11

GRUPO DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE

CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN.


ACTIVIDAD No. 3.2

AUTORES
Claudia Patricia Cano Restrepo
James Ariel Múnera Múnera
Dairo Andrés Espinal Alzate

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA – MGTE

CAMPAMENTO, JULIO DE 2018


INTRODUCCIÓN

En Colombia las entidades estatales mediante COLCIENCIAS y sus recursos


dispuestos han logrado establecer una serie de grupos de investigación a nivel nacional,
centradas en la producción de nuevos conocimientos, desarrollo tecnológico e innovación,
apropiación social del conocimiento y la formación de recurso humano, como principales
producciones científicas.

El sistema nacional de ciencia y tecnología ha dispuesto una plataforma online con


la finalidad de promover oportunidades que apunten a la producción, innovación,
investigación y desarrollo de propuestas y proyectos, igualmente se desarrolla en el proceso
un plan estratégico a mediano o largo plazo y producción de resultados fruto de su proceso
investigativo

Dispuesto los recursos y las herramientas, es necesario suscitar los intereses y


actitudes investigativas desde nuestros entornos, donde se es posible desde el ejercicio
docente, generar impactos positivos y crear conciencia sobre las necesidades y beneficios
de adquirir hábitos investigativos como forma de desarrollo social.
GRUPO DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN.

1. POLIGLOSIA (Grupo de investigación en lingüística aplicada a la


enseñanza de las lenguas.)

CATEGORÍA
Humanidades – Idiomas y literatura.

Poliglosia es un grupo de investigación de la Universidad Tecnológica de Pereira,


creado en Junio de 2015 y certificado por COLCIENCIAS en Junio de 2018, y bajo el
liderazgo de Dolly Ramos Gallego.
El grupo tiene como objetivo generar procesos de investigación en el campo de la
Lingüística Aplicada a fin de impactar las problemáticas que encierran la enseñanza y
aprendizaje de lenguas en los distintos niveles de educación. (COLCIENCIAS, 2018) Y sus
líneas de investigación son:
 Bilingüismo y Educación Bilingüe en Contextos Lingüísticos Mayoritarios y
Minoritarios.
 Desarrollo profesional docente.
 Pedagogía y didáctica de las lenguas.

Poliglosia ha publicado resultados de sus investigaciones en diferentes eventos


científicos en el país, además de artículos en revistas y algunos libros y colaboraciones
como la realizada para (Vidal, 2015) documento de análisis que da una mirada fresca a la
problemática evidente de la enseñanza de una segunda lengua en el país que nos permiten a
los docentes del área tengamos una visión renovadora de nuestra práctica docente.
2. GIPILEC (Grupo de investigación en pedagogía, lenguaje y comunicación.)

CATEGORÍA
Humanidades – Idiomas y literatura.

GIPILEC es un grupo de investigación de la Universidad Pedagógica Nacional con


gran recorrido en su área, fue creado en Febrero de 1998, con certificación desde Marzo de
2016. Su líder investigativo es Geral Eduardo Matéus Ferro.

Este grupo apunta en el desarrollo de sus exploraciones, a la investigación sobre la


pedagogía del lenguaje, enfocándola en la formación de nuevos docentes con mejores
prácticas pedagógicas en las aulas de clase que permitan un mejor aprovechamiento de las
competencias de los estudiantes del área, aunque su enfoque en la actualidad es sobre la
lengua castellana, tiene como reto próximo acercarse a las lenguas extranjeras en las que
hay mucho potencial para ser desarrollado.

Actualmente maneja las siguientes líneas de investigación:


 Lenguaje, cognición y comunicación.
 Pedagogía del lenguaje.
 Políticas, educación política y lenguaje.

Por tener más de 20 años de ser creado GIPILEC cuenta con gran cantidad de publicaciones
en revistas especializadas, asistencia a encuentro de semilleros de investigación, edición de
libros de resultados, entre otras publicaciones, lo que lo hace un grupo muy interesante y
para tener en cuenta quienes somos licenciados en humanidades.
3. CATEGORÍA
Ingeniería de software y redes

El programa de formación inicio en el año 2007, la líder del grupo es Paola Patricia
Ariza Colpas. El área de conocimiento a la que pertenece el grupo y sus proyectos es
Ciencias Naturales en el campo de la computación y ciencias de la informática, instituido
en la ciudad de Barranquilla – Atlántico.

La línea de trabajo con la que se trabaja en el grupo es primeramente la


organización de los investigadores (profesores y estudiantes), luego se define cada línea de
investigación y los proyectos que se van a desarrollar se trabajan a través de métodos como
la recolección de información, referencias y bibliografías. Por último se lleva a cabo el
diligenciamiento de varios documentos como artículos, resultados, estadísticas, entre otras
para evaluar los productos de las investigaciones.

Por cada proyecto se dan a conocer una serie de objetivos en los cuales se denotan
los pasos y también unos retos con los que se espera llegar a un punto determinado, es
decir, unas metas para cumplir en un límite de tiempo determinado y en un porcentaje
específico.

Actualmente las líneas de investigación que el grupo ha declarado como parte de su


trabajo son:

1.- Calidad Educativa: Educación Mediada Por La Tic.


2.- Calidad De Habitat Y El Entorno: Hábitat y entorno mediado por las TIC
3.- Automatización, Software Y Telecomunicaciones: Sistemas de
telecomunicaciones, Ingeniería De Datos E Inteligencia Computacional, Software Y
Entornos Virtuales.
4. CATEGORÍA
Matemáticas discreta

El programa de formación inicio en el año 2006, el líder del grupo es Carlos Alberto
Trujillo. El área de conocimiento a la que pertenece el grupo y sus proyectos es Ciencias
Naturales en el campo de las Matemáticas instituido en la ciudad de Popayán - Cauca.

Algunos de los objetivos del grupo de investigación son:

Desarrollar y consolidar el área de la matemática discreta en los departamentos de


matemáticas de las universidades a las que pertenecen los integrantes, y desde ellas en
nuestro país.

Apoyar los programas de formación (pregrado y postgrado) existentes en la región


de influencia, ofreciendo cursos y dirigiendo trabajos de grado.

Desarrollar programas de investigación en áreas relacionadas con las matemáticas


discretas y sus aplicaciones.

Para llevar a cabo los objetivos anteriores se preparan algunos retos y actividades
por parte de los integrantes del grupo de investigación para fortalecer los conocimientos en
matemáticas, por ejemplo: Formar al menos 5 integrantes a nivel de doctorado. Formar al
menos 5 estudiantes a nivel de maestría. Publicar al menos 10 artículos en revistas.
Desarrollar un programa de investigación conjunto entre las universidades de varios
municipios y/o departamentos, con el propósito de realizar investigación interdisciplinaria e
interinstitucional.
5. GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN TEXTUALIDAD Y COGNICIÓN EN
LECTURA Y ESCRITURA

Universidad del valle – UNIVALLE

CATEGORÍA

Humanidades -- idiomas y literatura

El grupo de investigación en textualidad y cognición en lectura y escritura, fue creado


en el mes de noviembre del año 1996, conformado por 31 integrantes de la universidad del
Valle, UNIVALLE, bajo el liderazgo de María Cristina Martínez Solís, constituido en la
ciudad de Cali, Valle del Cauca.

El grupo ha basado su plan de trabajo en 5 ítems resumidos en:

 Desarrollar investigaciones
 Ejecutar proyecto interacción y comprensión textual
 Auspiciar acciones de formación para docentes
 Seminarios permanentes para difundir resultados de la investigación.

Sus líneas de investigación son:

 La investigación en didáctica de la lectura y escritura en lengua materna


 Análisis del discurso y argumentación: la construcción discursiva de los sujetos
 Desarrollo de estrategias discursivas: comprensión y composición de textos escritos
 Didáctica de la lectura y la escritura en lengua materna
 Enseñanza del español como lengua extranjera ele
 La interacción maestro-estudiantes-textos en las aulas y los procesos de enseñanza y
aprendizaje de la lectura y la escritura
 Los esquemas del lector y la comprensión textual
 Procesos semióticos y discursivos en la cognición en los niños.
 Semiótica discursiva y argumentación
 Teoría general de la argumentación
 Desarrollo de estrategias discursivas: comprensión de textos académicos escritos a
través del empleo de nuevas tecnologías

Este grupo ha realizado 37 publicaciones en Colombia, México, Brasil, Inglaterra,


España, Ecuador y Chile, en revistas y textos educativos; ha publicado 26 libros resultados
de investigación en Colombia desde el año 1991 hasta el 2015; ha participado como
ponente, asistente y organizador en 93 eventos científicos realizados en diferentes lugares
del país.

6. PEDAGOGÍAS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Pontificia Universidad Javeriana

CATEGORÍA

Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación

El grupo de investigación liderado por Mauricio Pérez Abril y compuesto por 37


integrantes, fue creado el año 1999 se encuentra registrado y clasificado por
COCIENCIAS desde el año 2004, con vigencia hasta el 5 de diciembre del 2019. “Su
objetivo principal se orienta en caracterizar, analizar y teorizar las prácticas de enseñanza,
las culturas académicas, las practicas discursivas y los lenguajes constitutivos de la labor de
enseñar, en diferentes espacios, momentos históricos, ciclos y niveles educativos”
(Javeriana, 2018)

Han basado su plan de trabajo en 7 puntos clave, resumidos en

 Consolidación académica del grupo


 Desarrollo de proyectos conjuntos
 Publicación de resultados de investigación
 Escritura de artículos científicos
 Sistematización de buenas prácticas docentes
 Participación en eventos académicos internacionales
 Formación de jóvenes investigadores

Las líneas de investigación descritas por el grupo se centran en:

 Cultura académica, lectura y escritura en la universidad.


 Discurso, escuela, enseñanza e historia
 Evaluación en el área de lenguaje
 Pedagogías de la Lectura y la Escritura
 Políticas del lenguaje en Colombia y Latinoamérica.

Este grupo ha realizado 209 publicaciones en Colombia, Perú, México, España, Reino
Unido, Brasil y Argentina en revistas y textos educativos; ha publicado 111 libros
resultados de investigación en Italia y Colombia, desde el año 1994 hasta el 2015; ha
participado como ponente, asistente y organizador en 3 eventos científicos realizados en
Bucaramanga y Bogotá.
CONCLUSIONES

La conformación de grupos de investigación ha surgido a partir de necesidades o


problemáticas sociales, con la finalidad de innovar, mejorar procesos o responder al
constante ritmo evolutivo de la humanidad.

Es determinante al momento de aspirar a la consecución de sustento y apoyo ofrecidos


para el desarrollo de propuestas dirigidas a la transformación e innovación de las ciencia y
la tecnología, una estructuración sólida del grupo, su misión, visión y plan de trabajo
establecido de manera clara y coherente a la realidad y necesidades inmediatas del país.

El desarrollo social de una comunidad o un país es determinado en gran porcentaje por


la cantidad y calidad de producciones científicas en las diferentes ramas de los estamentos
sociales, a inversión estatal para dicho propósito debe contemplar una mayor cantidad de
inversión económica y humana.
REFERENCIAS

COLCIENCIAS. (2018). COLCIENCIAS. Obtenido de


http://scienti.colciencias.gov.co:8085/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=000000000
17426

Vidal, M. T. (2015). ANALYSIS OF A METHODOLOGICAL PROPOSAL FOR BILINGUAL EARLY . Pereira:


Uniersidad Tecnológica de Pereira.

COLCIENCIAS. (2018). Grupo de Investigación en Textualidad y Cognición en Lectura y Escritura.


Obtenido de
http://scienti.colciencias.gov.co:8085/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=000000000
02940

COLCIENCIAS. (2018). Pedagogías de la Lectura y la Escritura. Obtenido de


http://scienti.colciencias.gov.co:8085/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=000000000
01219

Javeriana, P. U. (2018). Grupo de Investigación Pedagogías de la Lectura y la Escritura. Obtenido de


http://educacion.javeriana.edu.co/grupo-de-investigacion-pedagogias-de-lectura-y-
escritura