SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belaja r
Kompetensi (JP)
3.1 Memahami 3.11. Menjelaskan filsafat  Filsafat dan  Mengamati Tugas  Filasaft
administrasi dan kelompok kelompok Mengamati aktivitas Membuat bahan administrasi
4.1 Mengelompokan administrasi Administrasi administrasi di paparan mengenai  Ilmu
jenis-jenis 3.12. Menjelaskan  Pengertian sekolah/kantor filasat Administrasi administrasi
administrasi pengertian Administrasi terdekatsebagai bentuk  Pegantar
administrasi  Unsur-unsur keteraturan atas kebesaran Observasi Ilmu
3.13. Menjelaskan unsur- Administrasi Tuhan yang Mengamati perilaku administrasi
unsur adminnistrasi  Fungsi menciptakannya. peserta didik selama bisnis
3.14. Menjelaskan fungsi administrasi  Menanya melakukan
administrasi  Tujuan Memberikan pembelajaran
3.15. Menjelaskan tujuan administrasi kesempatanpeserta dididk
administrasi  Mamfaat menanyakan hal yang Portofolio
 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar (JP)
3.1 6. Menjelaskan manfaat administrasi berkaitan dengan kegiatan Dapat berupa Artikel,
administrasi  Perkembangan administrasi Foto, Gambar,
3.1 7. Menjelaskan administrasi Ringkasan, Resensi
perkembangan  Jenis- jenis  Eksperimen/explore mengenaiflasafat
administrasi administrasi Mencari informasi dankelompok
3.1 8. Membedakan jenis-  Pengelompokkan mengenai filasafat adminstrasi
jenis adminstrasi administrasi administrasi dan
 Menyajikan jenis- kelompok administrasi Penilaian Produk
4.1.1 Memilih administrasi jenis kelompok Penilaian bahan paparan
berdasar administrasi  Asosiasi Menghubungkan peserta didik.
kelompoknya filsafat administrasi
4.1.2 Mengelompokkan dengan kelompok Penilaian Kinerja
administrasi berdasar administrasi dengan Penilaian pada saat
perilaku efektif dan efisien peserta didik
kelompoknya
dalammempresentasikan
bahan paparan yang
 Komunikasi dibuatnya
Mempresentasikan Tes
kelompok kelompok Melakukan tes untuk
administrasi. mengetahui
pemahamanpeserta
didikterhadapparadigma
dan filosofis Administrasi
Perkantoran
Organisasi  Mengamati Mengamati Tugas  Imu
3.2 Menganalisis 3.2.1. Menjelaskan prinsip
 Prinsip organisasi dokumen mengenaiprinsip Melakukan jabatan, Organisasi
jabatan, tugas, orgasnisasi
 Tujuan organisasi – prinsip organisasi, tugas dan uraian
dan uraian 3.2.2. Menjelaskan tujuan
 Jabatan dalam perkantoran dari berbagai pekerjaan pada  Administrasi
pekerjaan pada organisasi
organisasi sumber. kegiatan administrasi Perkantoran
kegiatan 3.2.3. Menjelaskan jabatan
 Tingkatan jabatan Modern ,
administrasi dalam organisasi
dalam organisasi  Menanya Portofolio
4.2 Membuat uraian 3.2.4. Membedakan jabatan The Liang
 Uraian tugas Mendiskusikan masalah Menilai proses dan hasil Gie
tugas setiap dalam oragnisasi
dalam jabatan terkait prinsip organisasi, kerjapeserta didik
tingkatan jabatan berdasar struktur yang
administrasi menganalisis jabatan, berupa rangkaian
pada kegiatan ada
 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar (JP)
administrasi membuat uraian tugas proses sehingga terlihat
4.2.1 Membuat uraian tugas dalam jabatan administrasi kemajuan aspek
dalam jabatan tertentu mulai dari tahap
administrasi  Eksperimen/explore awal sampai tahap akhir
4.2.2. Mendiskripsikan uraian Mengidentifikasi setiap dalam administrasi
tugas dalam jabatan uraian tugas dan tanggung
adminstrasi jawab dalam organisasi . Tes
Melakukan tes untuk
 Asosiasi mengetahui
Mengkaitkan hubungan pemahaman peserta
antara jabatan dalam didik terhadap tugas
administrasi dengan uraian dan uraian pekerjaan
tugas dan tanggung jawab pada kegiata
Membuat kesimpulan administrasi
mengenaijabatan dalam
organisasi , tugas dan
tanggung jawab sebagai
kegiatan administrasi

 Komunikasi Menyampaikan
secara individu atau
kelompok hasil kesimpulan
mengenai membuat uraian
tugas setiap tingkatan
jabatan pada kegiatan
administrasi
 Mengamati Mengamati Tugas  Administras
3.3 Menganalisis 3.3.1. Menjelaskan pengertian Administrasi
persyaratan adminstrasi kepegawaqian aktivitas dikantor atau Melakukan kajian i
personil kepegawaian  Personil sekolah tentang personil dokumen Kepergawa
administrasi 3.3.2. Menjelaskan siapa saja Administrasi kantor dan persyaratan untukpersyaratan ian, AW.
4.3 Menyusun personel administrasi  Persyaratan perosonil kantor dalam personil kantor Wijaya
persyaratan 3.3.3. Membedakan Personil kantor Meyakini bahwa
memimpin dan dipimpin Portofolio
personil persyaratan personel administrasi  Pengantar
merupakan Menilai proses dan hasil
administrasi administrasi  Menyusun Administras
 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (JP)
4.3.1. Menyusun kebutuhan persyaratan pengamalan perintah Tuhan kerjapeserta didik i
personel administrasi 4.3.2. personil yang harus dilakukan berupa rangkaian
Menyusun persyaratan administrasi secara sungguh-sungguh proses sehingga terlihat  Administras
personel adminstrasi kemajuan aspek i
 Menanya tertentu mulai dari tahap Perkantora
Memberikan awal sampai tahap akhir n Modern,
kesempatanpeserta dalam penerapan The Liang
didikmenanyakan hal persyaratan personil Gie
personil kantor untuk kantor
memecahkan masalah
administrasi Tes
Melakukan tes untuk
 Eksperimen/explore mengetahui
Menyusun persyaratan pemahaman peserta
personil administrasi, kantor didik persyaratan
dekat lingkungan sekolah personil kantor

 Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan
prilaku efektif dan efisien
dalam aktivitas di
kelas.Khususnya dalam
penerapan penyususnan
persyaratan personil kantor

 Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi tentang
menyusun persyaratan
personil administrasi
3.4 Memilih bentuk 3.4.1 Menjelaskan bentuk Struktur Organisasi  Mengamati Tugas  Ilmu
struktur organisasi struktur organisasi yang  Bentuk bentuk Mengamatiberbagai bentuk Melakukan organisasi
4.4 Membuat struktur tepat struktur organisasi Struktur organisasi di observasiuntuk
organisasi sesuai 3.4.2. Membedakan berbagai  Membuat struktur lingkungan sekolah dan mengidentifikasi jenis-  Administras
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
kebutuhan macam struktur
organisasi
4.4.1. Membuat bagan
struktur oragnisasi
4.4.2. Menentukan bagan
struktur organisasi
tertentu
3.5 Memahami fungsi- 3.5.1. Menjelaskan pengertian Manajemen
fungsi manajemen manajemen
4.5 3.5.2. Menjelaskan fungsi-
Alokasi Waktu
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(JP)
organisasi menyadari kebesaran jenis bentuk-bentuk i
Tuhan Yang menciptakan. stuktur organisasi dan Perkantora
hasil jasas atau produk n Modern ,
 Menanya pekerjaan dalam The Liang
Mendiskusikan bentuk- bentuklaporan hasil Gie
bentuk struktur organisasi di observasi.
lingkungan sekitar sekolah
dan hubungan dengan Observasi
bentuk organisasi serta Penilaian terhadap
dampaknya dalam peserta didik selama
kehidupan masyarakat melakukan observasi,
mengerjakan tugas, dan
 Eksperimen/explore pada saat melakuan
Mengidentifikan bentuk- presentasi.
bentuk struktur organisasi
dan hubungannya jabatan Produk
berdasarkan hasil Laporan tertulis
pengamatan . kelompok hasil observasi
 Asosiasi Tes Tertulis Melakukan
Mengaitkan hubungan tes untuk mengetahui
jabatan dalam organisasi pemahaman bentuk –
dengan struktur organisasi bentuk struktur organiasi
dan aplikasinya pada
organisasi
 Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasiterhadap Macam-
macam bentuk struktur
organisasi
 Mengamati Tugas  Dasar –
 Fungsi Mengamatifungsi Membuat kesimpulan Dasar
manajemen manajemenlingkungan tentang fungsi – fungsi manajeme
 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi (JP)
Mengklasifikasik fungsi manajemen  Menerapkan sekitar sekolahdan manajemen dengan n
an fungsifungsi 3.5.3. Membedakan berbagai fungsi manajemen menyadari kebesaran kajian kelompok  Filsafat
manajemen macam fungsi dalam dalam pekerjaan Tuhan Administra
manajemen administrasi yangmenciptakansegala Observasi si
sesuatu itu teratur. Pengamatan terhadap
4.5.1. Membandingkan fungsi keaktivan peserta didik
manajemen yang ada  Menanya selama melakukan
di sekolah dengan teori Mendiskusikan bentuk- observasi dan diskusi
4.5.2. Menganalisis fungsi- fungsi fungsi
fungsi manajemen di manajemensekitar sekolah Tes
sekolah dan hubungannya Melakukan tes untuk
denganklasifikasi fungsi- mengetahui pemahaman
fungsi manajemen, serta peserta didik terhadap
dampaknya dalam fungsi – fungsi
kehidupan masyarakat manajemen

 Eksperimen/explore
Mengidentifikasi fungsi-
fungsi manajemen dan
hubungannya
denganpenyelesaian
tugaspengamatan

 Asosiasi
Mengaitkan hubungan
jabatan dalam organisasi
dengan fungsi
manajemenorganisasi di
kelas/sekolah.
Membuat sesuai dengan
kajian kelompok
.
 Komunikasi
Mempresentasikan fungsi
 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar (JP)
fungsi manajemen
dalamorganisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai
dengan kajian kelompok
3.6 Menerapkan 3.6.1. Menjelaskan sistem  System dan  Mengamati Tugas  Administrasi
prosedur dan prosedur dokumen prosedur dokumen Mengamatisistem dan Membuat kesimpulan Kearsipan
pencatatan 3.6.2. Menjelaskan sistem  Sistem dan prosedur pengeloloaan tentang Sistem dan
surat/dokumen dan prosedur prosedur deokumen surat masuk dan prosedur administrasi  Administrasi
masuk dan keluar administrasi administrasi keluarmenggunakan panca dalam pengelolaan Perkantoran
4.6 Melakukan 3.6.3. Menjelaskan system  System dan indera secaraefektif dan dokumen. Surat masuk Modern
prosedur dan prosedur prosedur efisien berdasarkan nilai- dan keluar
pencatatan pengelolaan pengelolaan surat/ nilai agama yang dianut
surat/dokumen surat/dokumen dokumen Kinerja
masuk dan keluar 3.6.4. Menjelaskan System  System  Menanya Menilai kinerja peserta
pengelolaan dokumen pengelolaan Mendiskusikan system dan didik ketika
dengan buku agenda dokumen dengan prosedur administrasi, mengkomunikasikan
3.6.5. Menerapkan Sistem buku agenda pengelolaan dokumen untuk pendapat sekaligus
pengelolaan surat  Sistem surat masuk dan keluar, sebagai
masuk dalam pengelolaan surat dalam kegiatan administrasi praktikmengelola
organsiasi masuk dalam dokumen surat masuk
organsiasi  Eksperimen/explore dan surat keluar dengan
4.6.1. Melakukan pengelolaan  Sistem Mengidentifikasipengelolaan buku
dokumen dengan pengelolaan surat dokumen dengan sistem agenda.Maengunakan
system buku agenda keluar dalam buku agenda untuk surat lembar disposisi,
4.6.2 Melakukan pengelolaan organsiasi masuk dan surat keluar ekspedisi
surat masuk dalam
orgnisasi  Asosiasi Mengaitkan Sikap
4.6.3 Melakukan pengelolaan konseppengelolaan surat/ Menilai tanggapan dan
surat keluar dalam dokumen yang dilakukan pandanganpeserta
organisasi di perkantoran dari didikterhadap adanya
berbagai sumber prosedur pengelolaan
dokumen surat masuk
dan surat keluar
 Komunikasi
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Alokasi Waktu
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belaja r
(JP)
Mengkomunikasikan Tes
pendapat secara individu Melakukan tes untuk
dan pengelolaan dokumen
kelompoksebagaisystem dengan system buku
dan prosedur pengelolaan agenda , menggunakan
dokumen dari berbagai lembar disposisi dan
sumber buku ekspedisi

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu (JP)
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu (JP)
3.7. Menerapkan penataan 3.7.1. Menjelaskan Sistem Kearsipan Mengamati Tugas Administrrasi
surat/dokumen pengertian sistem 1. Pengertian sistem Mengamatisystem Membuat kesimpulan Kearsipan
kearsipan Kearsipan kearsipanyang terjadi di mengenaiprosedur
4.7. Melakukan penataan 3.7.2. Menjelaskan Jenis- 2. Jenis-jenis filing sekolahatau kantor penataan surat/
surat/ dokumen sesuai jenis filing sistem sistem terdekatdengankajian dokumen
dengan system yang 3.7.3. Menjelaskan 3. System Tanggal ( pemikiransecaraefektif dan Menilai kinerja peserta
berlaku System Tanggal ( Chronological filling efisien berdasarkan nilai-nilai didik ketika Penataan
Chronological filling system) agama yang dianut surat/dokumen
system) 4. Sistem Wilayah ( memperhatikan
3.7.4. Menjelaskan Sistem Geographical filling Menanya semuasystem filling
Wilayah ( system) Memberi kesempatan peserta yang digunakan
Geographical filling 5. Sistem Abjad didik untuk menanyakan
system) (Alphabetical filling tentang Penerapan prosedur Observasi
3.7.5. Menjelaskan Sistem system) penataan surat / dokumen dan Pengamatan terhadap
Abjad (Alphabetical 6. Sistem Nomor( system filling keaktifan peserta didik
filling system) Numerical filling selama melakukan
3.7.6. Sistem Nomor( system) Eksperimen/explore diskusi dan presentasi
Numerical filling 7. Sistem pokok Menerapakan prosedur
system) Masalah ( Subject penataan surat/dokumen yang Portofolio
3.7.7. Sistem pokok filling system) berlaku di berbagai Menilai proses dan
Masalah ( Subject 8. Menyusun organisasi dan melakukan hasil kerja peserta didik
filling system) dokumen dengan penataan surat/ dokumen berupa rangkaian proses
system fillling sesuai dengan system yang sehingga terlihat
4.7.1. Menyusun dokumen berlaku dan kemajuan aspek tertentu
dengan system menganalisis kelebihan dan mulai dari tahap awal
fillling kekurangan. sampai tahap akhir
4.7.2. Melakukan Secara berkelompok dari dalam prosedur
penataan berbagai sumber penataan penataan
surat/dokumen surat/ dokumen
sesuai dengan Asosiasi Tes
sistem yang berlaku Menerapkan prosedur Melakukan tes untuk
penataan surat /dokumen dan mengetahui Penerapan
melakukan penataan prosedur penataan
dokumen sesuai dengan surat/ dokumen dan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu (JP)
system yang berlaku Melakukan
danpenerapannya dalam penataan surat/dokumen
organisasidari berbagai sesuai dengan system
sumber yang berlaku

Komunikasi
MempresentasikanPenerapan
prosedur penataan surat
/dokumen dan penerapan
system filling dalam
organisasisecara
individu/kelompok secara
tertulis.

3.8. Menerapkan 3.8.1. Menjelaskann Fasilitas Kantor Mengamati Tugas  Administrasi

penggunaan peralatan pengertian peraltan 1. Pengertian Peralata Mengamatiberbagai Membuat laporan hasil Perkantoran
kantor dalam kegiatan kantor n kantor peralatan yang digunakandi pengamatan, peralatan Modern
administrasi 3.8.2. Menjelaskan jenis- 2. Jenis-jenis peralatan sekolahatau kantordengan kantor jenis-jenis serta
jenis perlatan kantor menggunakan panca indera penggunaan peralatan  Ilmu
4.8. Menggunakan kantor 3. Memilih peralatan secaraefektif dan efisien kantor dalam Administrasi
peralatan kantor kantor dlam kegiatan berdasarkan nilai-nilai organisasi kantor
dalam kegiatan 4.8.1. Memilih peralatan adminnistrasi agama yang dianut beserta penjelasannya.
administrasi kantor dlam 4. Menggunakan
kegiatan peralatan kantor Menanya Kinerja
adminnistrasi dalam kegiatan Mendiskusikan dengan teman Menilai kinerja peserta
4.8.2. Menggunakan administrasi teman dalam satu kelompok didik ketika
peralatan kantor tentang pengertian peralatan mempresentasikan
dalam kegiatan kantor jenis-jenis peralatan laporan hasil
administrasi kantor dan memilih peralatan pengamatan, dan
pemilihan peralatan
Eksperimen/explore kantor dan penggunaan
Memilih peralatan kantor peralatan kantor.
dalam kegiatan administrasi
dan menggunakan peralatan Produk
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
kantor dalam kegiatan
administrasi di
berbagai organisasi .
Membuat denah atau sketsa
tata letak fasilitas dan
lingkungan kantor
berdasarkan hasil
pengamatan
Asosiasi
Membuat kajian tentang
keterkaitan antara peralatan
kantor dengan menggunakan
peralatan kantor dalam
kegiatan administrasi
Komunikasi
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan, dan
penjelasan peralatan kantor,
jenis peralatan kantor ,memilih
peralatan kantor serta
menggunakan perlatan kantro
dan menjadikan desain dalam
penggunakan peralatan kantor
3.9 Menerapkan tata 3.9.1. Menjelaskan Tata Ruang kerja / Mengamati
ruang kerja/ kantor pengertian tata kantor Mengamatiberbagai tata ruang
(office layout) euang kerja/kantor 1. Pengertian tata kantor yang digunakandi
3.9.2. Menjelaskan ruang kerja/ kantor sekolahatau kantordengan
4.9. Melakukan penataan Macam-macam 2. Macam-macam tata menggunakan panca indera
tata ruang kerja kantor tata ruang kerja/ ruang kerja/ kantor secaraefektif dan efisien
( office layout) kantor 3. Pedoman penataan berdasarkan nilai-nilai
3.9.3. Menjelaskan tata ruang kerja / agama yang dianut
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Menilai denah atau
sketsa tata letak
peralatan
kantor dalam organisasi
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik pemeilihan
peralatan kantor serta
penggunaan perlatan
kantor dalam organisasi
serta membuat desain
penataannya.
Tugas  Administrasi
Membuat laporan hasil Perkantoran
pengamatan, penerpan Modern, The
tata ruang kerja/kantor Liang Gie
(Office layout) beserta
penjelasannya.  Ilmu Oganisasi
Kinerja
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pedoman kantor
penataan tata 4. Azas –azas tata Menanya
ruang kerja / kantor ruang kerja/ kantor Mendiskusikan dengan teman
3.9.4. Menjelaskan Azas 5. Menata tata ruang – teman dalam satu
–azas tata ruang kerja/kantor ( Office kelompok tentang pengertian
kerja/ kantor layout) tata ruang , macm-macam tata
ruang, pedoman penataan
4.9.1. Membuat tata tata ruang dan azas – azas
ruang kerja/kantor ( penataan tata ruang kerja /
Office layout) kantor
4.9.2. Melakukan
penataan tata Eksperimen/explore
ruang kerja kantor ( Penataaan tata ruang kantor
office layout) di sekolah atau kantor
terdekat.
Membuat denah atau sketsa
tata ruang kantor
/kerja berdasarkan hasil
pengamatan
Asosiasi
Mengaitkan hubungan antara
azas dan pedoman tata ruang
kantor/kerja dengan
penerapan nya berbagai
sumber
Komunikasi
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan penataan
ruang kerja/ kantor serta
penerapannya dalam bentuk
desain menyampaikan analisis
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu (JP)
Menilai kinerja peserta
didik ketika
mempresentasikan
laporan hasil
pengamatan, dan
melakukan penataan
tata ruang kantor (office
layout)
Produk
Menilai denah atau
sketsa tata letak
peralatan
kantor dalam organisasi
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik pemeilihan
peralatan kantor serta
penggunaan perlatan
kantor dalam organisasi
serta membuat desain
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu (JP)
tata letak secara individu
/kelompok secara tertulis.
3.10 Menerapkan 3.10.1 Menjelaskan Komunikasi di tempat Mengamati Tugas Etikan
komunikasi di tempat pengertian kerja Mengamatiberbagai bentuk- Membuat laporan hasil Komunikasi
kerja komunikasi 1. Pengertian bentuk komunikasi yang pengamatan, penerapan dalam kantor
3.10.2.Menjelaskan proses komunikasi di terjadi diberbagai komunikasi ditempat
4.10. Melakukan komunikasi tempat kerja organisasisecaraefektif dan kerja,.
komunikasi di tempat 3.10.3.Menjelaskan Unsur- 2. Proses komunikasi efisien berdasarkan nilai-nilai
kerja unsur komunikasi 3. Unsur-unsur agama yang dianut Kinerja
3.10.4. Menjelaskan etika komunikasi Menilai kinerja peserta
komunikasi 4. Etika komunikasi Menanya didik ketika
3.10.5. Menjelaskan 5. Komunikasi di Mendiskusikan dengan teman- mempresentasikan
komunikasi di tempat kerja teman dalam satu kelompok laporan hasil
tempat kerja 6. Melakukan proses komunikasi, unsure- pengamatan, penrapan
3.10.6. Menjelaskan cara komunikasi unsur komunikasi, etika komunikasi ditempat
menerima tamu 7. Menerima tamu komunikasi ditempat kerja kerja.
3.10.7. Menjelaskan cara 8. Penanganan telpon Eksperimen/explore
penanganan kantor. Penerapan komunikasi di Sikap
telepon tempat di tempat kerja dan Menilai tanggapan dan
menganalisis kelemahan dan pandangan peserta didik
4.10.1. Melakukan keuntungan setiap penerapan terhadap adanya mis
komunikasi di komunikasi komunikasi melalui
tempat kerja berbagaikantor berbagai istrumen
4.10.2. Melakukan Tes
penanganan Asosiasi Melakukan tes untuk
telepon Mengaitkan konsep dengan mengetahui pemahaman
4.10.3. Melakukan praktek komunikasi yang peserta terhadap
penanganan tamau dilakukan ditempat kerja / di penerapan komunikasi
kantor dari berbagai sumber di tempat kerja
Komunikasi
Mengkomunikasikan pendapat
secara individu dan kelompok
sebagai bentuk praktik
berkomunikasi terkait konsep
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu (JP)
dan praktik komunikasi di
tempat kerja / kantor dari
berbagai sumber
3.11. Menerapkan 3.11.1. Menjelaskan Fasilitas Kantor Mengamati Tugas  Administra
pencatatan Pencatatan 1. Pencatatan Mengamatiberbagai ystem Membuat laporan si
keuangan sederhana keuangan keuangan pencatatan keuangan pencatatan keuangan Keuangan
sederhana sederhana sederhana (kas kecil) sederhana beserta  Pengelolaa
4.11. Melakukan 3.11.2. Menjelaskan kas 2. Kas kecil dengan panca indera penjelasannya. n Kas
pencatatan kecil 3. Metode pencaatan secaraefektif dan efisien
keuangan sederhana 3.11.3. Menjelaskan kas kecil berdasarkan nilai-nilai
metode pencatatan 4. Laporan kas kecil agama yang dianut Kinerja
kas kecil 5. Melakukan Menilai kinerja peserta
3.11.4. Menjelaskan pencatatan Menanya didik ketika
pembuatan laporan keuangan Mendiskusikan dengan teman mempresentasikan
kas kecil sederhana tentang pengertian Kas kecil, laporan hasil
metode pencaatan kas kecil pengamatan,
4.11. 1. Melakukan dan membuat laporan kas
pencatatan kecil Produk
keuangan Menilai laporan hasil kas
sederhana Eksperimen/explore kecil serta dokumen-
4. 11.2 Melakukan MengidentifikasiPenerapan dokumen pendukungnya
pencatatan tata cara/ prosedur pencatatan Tes
keuangan keuangan sederhana dan Melakukan tes untuk
sederhana melakukan pencatatan mengetahui pemahaman
menggunakan kas keuangan peserta didik
kecil sederhana berdasarkan hasil menerapkan
pengamatan prosedur pencatatan
kkeuangan sederhana
Asosiasi dan melakukan
Membuat kajian penyususnan pencatatan keuangan
laporan kas kecil sedrerhana.
Komunikasi
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan,
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu (JP)
penyusunan kas kecil dari
berbagai sumber .

3.12 Mengevaluasi 3.12.1. Menjelaskan Evalasi Kegiatan Mengamati Tugas  Administrasi

kegiatan administrasi pengertian 1. Pengertian Evaluasi Mengamatiberbagai kegiatan Membuat laporan Perkantoran
kantor evaluasi kegiatan kegiatan administrasi dalam laporan kkegiatan Modern, The
administrasi administrasi kantor kantor sebagai bahan untuk administrasi kantor. Liang Gie
4.12 Membuat laporan kantor 2. Membuat evaluasi evaluasi kegiatan
kegiatan administrasi 3.12.2. Memilih kegiatan kerja administrasi kantor menggunakan panca  Tata cara
kantor evaluasi kantor kantor indera secaraefektif dan Kinerja penulisan lap
yang sesuai 3. Membuat laporan efisien berdasarkan nilai-nilai Menilai kinerja peserta
4.12.1. Membuat evaluasi kegiatan agama yang dianut didik ketika
kerja adminstrsai administrasi kantor . mempresentasikan
kantor Lingkungan kantor Menanya laporan kegiatan
4.12.2. Membuat laporan Mendiskusikan dengan administrasi kantor
kegiatan teman dan guru tentang
administrasi evaluasi kegiatan administrasi Produk
kantor . kantor dan membuat laporan Menilai laporan kegiatan
Lingkungan kegiatan adminstrasi kantor administrasi kantro
kantor Tes
Eksperimen/explore Melakukan tes untuk
Mengidentifikasikegiatan mengetahui pemahaman
administrasi kantor dan peserta didik evaluasi
kegiatan
Membuat laporan evaluasi administrasi dan
kegiatan administrasi kantor membuat laporan
berdasarkan hasil kegiatan administrasi
pengamatan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Waktu (JP)

Asosiasi
Membuat kajian evaluasi
kegiatan administrasi
kantor diperkantoran terdekat

Komunikasi
Mempresentasikan laporan
hasil pengamatan, laporan
laoran kegiatan administrasi
kantor

………………., 17 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.