Jornadas de Reflexión y Autoevaluación de la Escuela

2018-2019
POR UNA GESTIÓN ESCOLAR TRANSFORMADORA, UNA ESCUELA MAS HUMANA, AL SERVICIO DE LA GENTE, DE LAS COMUNIDADES Y DE LA
HUMANIDAD.

REVISANDO LOS REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLE DE LA ESCUELA EN EL MARCO DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN
CURRICULAR Y DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN INSTITUCIONAL.

Referentes Éticos y Procesos Fortalezas, Logros, Debilidades, dificultades, Compromisos de acción

Indispensable Aciertos o Avances distorsiones, aspectos por para este año escolar
superar u orientar

Personal docente Implementar estrategias Participación y

comprometido en donde se incorpore todo compromiso de los
ayudar guiar y apoyar a el personal de la padres, representantes y
todos las y los institución al proceso de responsables hacia su
estudiantes en el transformación representado.
proceso de enseñanza y educativa
1. Educar con, por y para aprendizaje atendido por
todos y todas. todos los especialistas
en conjunto con la
coordinadora
pedagógica.
Atención e inclusión de
los niños y niñas con
necesidades educativas
especiales ( condición
motora, compromiso
intelectual, discapacidad
visual y auditiva)

Colaboración de la Poca participación de Propiciar la integración

institución en los los padres y de los entes públicos
2.Educar en, por y para la eventos especiales representantes en las para orientar y fortalecer
ciudadana participativa y ( agosto de paz, diferentes actividades las brigadas
patagónica. congreso pedagógico, realizadas durante el año escolares( Sociedad
talleres, ONA... escolar. Bolivariana,
Movimiento de Familia,
Consejo Educativo
3. Educar la en, por y para Actividades Planificar mas Involucrar a la
el amor a la Patria, la permanentes con actividades donde se comunidad en todas las
soberanía y la auto nuestros símbolos fortalezca la paz , la actividades planificadas
determinación. patrios, las efemérides armonía y el orgullo de en la institución.
mas resaltantes y ser venezolano.
 eventos especiales
( maestro, pueblo
cronista, cultores,
cocineras y cocineros.
La institución trabaja Reforzar los valores a Darle continuidad a lo
con amor paz y alegría a través de talleres para antes expuesto
4. Educar en, por y para el través del PEIC con la socialización de eventos
amor, el respeto y la pedagogía, garantizando deportivos y culturales,
afirmación de la condición la integración de la dirigido a los padres y
humana. familia; y social de los representantes.
estudiantes con
necesidades educativas
especiales.
Fomento valoro y Conocer y divulgar la Participación, practica y
respeto la diversidad; cultura de nuestro país y conocimiento de la
costumbres de las y los otros países interculturalidad y
5. Educar en, por y para la estudiantes con valoración de la
interculturalidad y la necesidades educativas diversidad.
valorización de la especiales.
diversidad. Integración de las
fundaciones sociales de
la comunidad,
impartiendo formación a
todos las y los
estudiantes incluyendo
al personal de la
institución y circuito
educativo.
Incorporación del Falta de herramientas Incorporación masiva de
programa todas las para la preparación de la los representantes, y
6. Educar en, por y para el manos a la siembra tierra para el conuco solicitar ante los entes
trabajo productivo y la (PTMS) con la productivo. públicos competentes,
transformación social. colaboración de las herramientas
especialistas y del necesarias.
circuito.
Se han producido
cosechas de cilantro, ají,
pimentón, cebollin
Frecuentemente se Realizar jornada de Realización de murales
realizan actividades mantenimiento y ecológicos y dar
7. Educar en, por y para la relacionadas a los arborización de áreas cumplimiento a todo lo
preservación de la vida en valores ecológicos, verdes interna y externa. antes expuesto
el planeta. conservación y
preservación de la
naturaleza, tales como
reciclaje, siembra de
plantas, teatro
 conservacionista,
proyectos de aula donde
se trabaje el ambiente,
ahorro energético,
madre tierra, entre otros.
Tenemos una educación Aumentar el espacio Desarrollar todas las
abierta, critica y para el personal , donde actividades que se han
8. Educar en, por y para la patagónica donde los los niños y niñas puedan planificado para seguir
libertad y una visión critica niños son los principales expresar su creatividad, mejorando y
del mundo. participantes, para opiniones sobre las promoviendo una visión
expresar libremente sus diversas situaciones que critica del mundo.
opiniones , son afectan a la sociedad.
consideradas y
valoradas
En nuestra institución se Organizar y planificar Ejecutar y evaluar todos
hace prosecución de los actividades con los los planes y proyectos
proyectos planes y estudiantes de la emanados por el MPPE
programas educativos organización bolivariana
9. Educar en, por y para la basados en los avances de estudiantes (OBE)
curiosidad y la tecnológicos y el uso representantes CRA,
investigación. adecuado de la MBF.
colección bicentenario,
revista tricolor, canaima,
bolso escolar,
desarrollando
actividades pedagógicas
y didácticas que
propicien la
investigación.