GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ESCUELAS DE MAYORDOMIA

 Código del Programa de Formación: 73320726
 Nombre del Proyecto:
 Fase del Proyecto:
 Actividad de aprendizaje: SELECCIONAR LAS HEMBRAS BOVINAS
Actividad de aprendizaje: REALIZAR LA CANALIZACION DEL CERVIZ
Actividad de aprendizaje: APLICAR PROTOCOLO DE SINCRONIZACION
Actividad de aprendizaje: REALIZAR EL ALISTAMIENTO DE SEMOVIENTES, EQUIPOS
E INSUMOS PARA EL PROCESO DE INSEMINACION ARTIFICIAL DE ACUERDO A
PROTOCOLOS ESTABLECIDOS Y CRITERIOS TECNICOS
 Actividad de aprendizaje: REALIZAR EL ALISTAMIENTO DE INSTALACIONES,
EQUIPOS E INSUMOS PARA EL PROCESO DE INSEMINACION ARTIFICIAL DE
ACUERDO A PROTOCOLOS ESTABLECIDOS Y CRITERIOS TECNICOS
 Competencia: INSEMINAR LAS HEMBRAS APLICANDO MÉTODO ARTIFICIAL DE
ACUERDO CON PROTOCOLO ESTABLECIDO
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: ALISTAR SEMOVIENTES, EQUIPOS E INSUMOS
PARA LA INSEMINACIÓN ARTIFICIAL.
 Duración de la Guía: 36 HORAS

2. PRESENTACION

Cordial saludo:

La preparación, alistamiento de los equipos, insumos y semovientes es una de las actividades más básicas e
importantes para el logro de los objetivos que se quieren lograr en una empresa ganadera, la selección de
vacas para producción y/o reproducción es de suma importancia que la alimentación y el manejo en general
debe ser similar en todo el hato, pues de no hacerlo así, se cometerían errores que distorsionarían los
resultados de la escogencia.

Por eso es transcendental tener presente que las vacas no sufren cambios en su genotipo a través del tiempo
y que la diferencia en la producción de un año a otro se debe más que todo al efecto de la edad, a la época
del parto (verano o invierno), enfermedades y, en general, a las variaciones ambientales en los hatos.

Cuando se van a seleccionar las vacas élites para mejorar la producción o reproducción, ya sea para
utilizarlos en el hato o para suministrarlos a otros productores, debemos tener en cuenta también el mérito
de sus parientes, así como los registros de su madre y de su padre y, si es el caso, la prueba de descendencia
del padre, es por esto que nos guiamos por las siguientes características:

 Cuantitativas (Cantidad; aquellas características que se heredan de padres a hijos)

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 Cualitativas (Calidad; Características físicas que se aprecian exteriormente en el cuerpo del animal
y nos determina entre otras un diagnostico a ojo sobre la posible habilidad del animal para servir
hembras y desempeñar una vida productiva en el rancho).

Para una mayor seguridad en la elección, el profesional pecuario deberá descartar como madres aquellas
vacas que, aun teniendo altas producciones, hayan abortado o que hayan tenido crías débiles o retrasadas
en comparación con el promedio de peso de sus contemporáneas, o cuyas crías no hayan sobrevivido al
destete por causas diferentes a accidentes comprobados.

‘’ Hay que escoger un animal con clase Superior comparativamente hablando”

Es de vital importancia que los aprendices identifiquen, adquieran hábitos y destrezas en implementar las
buenas prácticas de selección y manejo animal porque ellas traen consigo un sinnúmero de beneficios.

A través de esta guía el aprendiz de manera autónoma y grupal identificara los diferentes factores que
influyen en la selección de las hembras bovinas aptas para la mejora del hato, su comportamiento y los
beneficios que nos puede aportar una correcta elección de los animales.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es):

3.1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

SELECCIONAR LAS HEMBRAS BOVINAS TENIENDO EN CUENTA OBSERVAR EL COMPORTAMIENTO

DEL ANIMAL, SUS CARACTERISTICAS MORFOLOGICAS DE ACUERDO A LA RAZA Y SISTEMA DE
PRODUCCION (7 horas)
Una forma sencilla de aumentar los índices de productividad y reproducción en el predio es conocer
a los animales que allí se encuentran y aplicar fórmulas adecuadas de manejo.

a) Para lograr los resultados esperados en esta guía se visitará una explotación ganadera donde
podamos observar y analizar el verdadero comportamiento del ganado.

Asegúrate de que los animales no puedan verte ni olerte, de otro modo se acercarán a la valla
y te mirarán fijamente, y esperarán que les des algún regalo o correrán hacia donde no puedas
verlos. Sin embargo, a veces es bueno que te vean y esto puede alentar a los animales a
desarrollar determinados comportamientos hacia ti, ya sean buenos o malos.

¡TEN EN CUENTA QUE!:

Un hato de ganado está organizado en una jerarquía con un animal como

jefe, avanzando hacia el que esté al final. A esto también se le denomina
“orden piramidal” o “efecto tótem”, como quieras llamarlo
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

De manera grupal observar, analizar el comportamiento animal y elaborar un cuadro comparativo de las
características fenotípicas, comportamiento individual en el potrero y comportamiento en presencia de
personas

ANIMAL CARACTERISTICAS COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO IDENTIFIQUE

FENOTIPICAS INDIVIDUAL CON PRESENCIA DE CON PRESENCIA DE SI HAY
PERSONAS CRIA ALGUNAS
HEMBRAS
PARA
SELECCION
HEMBRAS
CEBUINAS

HEMBRAS
TAURINAS

TORO N.A

¡NO OLVIDES QUE ¡

"La visión de los bovinos es periférica en un

ángulo de 360 grados. Ellos tienen un punto
ciego en la parte de atrás. La mayoría de
prácticas se hacen tocando por la parte trasera
al animal sin avisarle para suavizarlo"

b) En un brete o calceta y un bovino suelto observaremos el comportamiento del animal y de manera

dinámica y grupal haremos una presentación vivencial de los siguientes puntos:
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Recuerda……

a. ¿Qué dirección toma el bovino cuando te ubicas de la mitad hacia adelante del animal?
b. ¿Qué dirección toma el bovino cuando te ubicas de la mitad hacia atrás del animal?
c. ¿A que denominamos “zona de fuga” del bovino?
d. ¿Qué medidas debemos tomar si el semoviente se muestra intranquilo o se agita?
e. Como se Identifica la zona “punto ciego”?
f. ¿Cómo reacciona el animal ante gritos o golpes?
g. ¿Ante objetos u animales externos (perros) cual es la reacción del bovino?

c) En equipo de trabajo, elaborar un protocolo de diagnóstico del alistamiento de animales, instalaciones,

equipos e insumos de acuerdo a los protocolos y criterios establecidos, esta actividad se evaluará mediante
una lista de chequeo.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.2. Actividades de apropiación de conocimientos (conceptualización y teorización)

ACTIVIDAD 3.2.1

Desarrollar un mapa conceptual, analizando los conceptos, componentes y funciones del aparato
reproductor de la hembra bovina, de acuerdo a indicaciones del instructor. Esta actividad se evaluará
mediante cuestionario.

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.3.1. Actividad individual (7 horas)

A través de una demostración práctica en un útero bajo acompañamiento del instructor se hará
reconocimiento del aparato reproductor de la hembra bovina

3.3.2. Actividad individual (7 horas)

En una práctica vivencial con una hembra bovina supervisado por el instructor se hará reconocimiento del
aparato reproductor de la hembra bovina y ejecutará la técnica de canalización del cerviz

3.3.3. Actividad individual (7 horas)

Teniendo en cuenta las indicaciones del instructor, en una práctica vivencial realizara protocolo de
sincronización hormonal a tiempo fijo de acuerdo a criterios técnicos y necesidades de la empresa.

 Ambiente Requerido
Explotación ganadera (potrero, corral)

 Materiales:
Libreta de apuntes
Botas
Overol
Casco
Animales
Instalaciones
Equipos de inseminación artificial
Insumos para el proceso de manejo de la hembra bovina

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Presenta cuadro Instrumento de evaluación

- cuadro comparativo de las
características fenotípicas,
comportamiento individual en el
potrero y comportamiento en
presencia de personas
comparativo identificando -. cuestionario
las variables del
comportamiento bovino
según criterio técnico Técnica: cuadro comparativo –
observación

Participación vivencial en el ambiente Apropia los elementos que Técnica: Responder preguntas
de aprendizaje de manera dinámica hacen parte del – observación
comportamiento bovino

Lista de chequeo del alistamiento de Identifica y evalúa el estado Técnica: Lista de chequeo –
instalaciones, equipos e insumos de las instalaciones, equipos observación
necesarios para el proceso de e insumos básicos para la
inseminación artificial inseminación artificial.

Contrasta la
conceptualización sobre los
Mapa conceptual, analizando los Técnica: Mapa conceptual –
componentes del aparato
conceptos, componentes y funciones observación
del aparato reproductor de la hembra reproductor de la hembra
bovina bovina

Evidencias de Desempeño: Realiza acciones preventivas

y correctivas a las
Puesta en práctica las estrategias a actividades de manejo Técnica: demostrar –
aplicar en los diferentes momentos del bovino acuerdo al proceso observación
alistamiento del proceso de
de inseminación artificial
Inseminación artificial bovina según criterios técnicos y
protocolo establecido
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Producto: Realiza actividades de Técnica: canalización del cérvix

Técnica de la canalización del cérvix
Protocolo de sincronización hormonal
manejo animal para el
proceso de inseminación
teniendo en cuenta técnicos
establecidos
– sincronización hormonal –
observación
Instrumento de evaluación:
Listas de chequeo de producto

5. GLOSARIO DE TERMINOS

- Etología: estudio del comportamiento animal

- Comportamiento bovino: Conducta espontanea del animal y su reacciona diferentes variables

- Zona de fuga: dirección que toma el bovino ante la presencia de un humano o situación

- Animal alfa: líder de la manada

- Animal omega: grupo de animales que siguen a un líder

- Reproducción: estado de los seres vivos en el cual se perpetua la especie.

- Inseminación Artificial: técnica de reproducción donde se introduce el semen del macho en el tracto
genital de la hembra de manera controlada.

- Endocrinología: ciencia que estudia las hormonas

- Hormona: mensajero químico producido en una glándula que actúa sobre otra distante o sobre un órgano.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Aplicación del conocimiento de la conducta animal en la producción pecuaria:

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0378-18442006001200004

Cómo entender el comportamiento del ganado bovino: http://es.wikihow.com/entender-el-

comportamiento-del-ganado-bovino

Introducción al estudio del comportamiento: http://www.uco.es/organiza/departamentos/prod-

animal/economia/aula/img/pictorex/06_07_01_TEMA_5.pdf

WEBGRAFIA

file:///E:/inseminacion%20documentos/ai_technique_spanish.pdf

https://es.slideshare.net/abaned/inseminacion-bovinos
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LUIS JAVIER SILVA QUIROZ INSTRUCTOR PROGRAMA 18/04/2018

AGROSENA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)