GUÍA DE APRENDIZAJE No.

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MÓDULO DE INGLÉS A1

PROGRAMA Tecnología en Regencia de Farmacia

DOCENTES Hassan González Rodríguez
Introducing myself, uso de adjetivos posesivos y verbos sobre
UNIDAD DE APRENDIZAJE
rutinas diarias

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
A partir de esta unidad, usted podrá ser competente en los siguientes aspectos relacionados con la
utilización efectiva de la lengua inglesa para propósitos comunicativos básicos, de conformidad con los
descriptores incluidos en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Extranjeras (MCERL,
2002, p. 26) para usuarios ubicados en el nivel de competencia A1 (Acceso):
 Presentarse a sí mismo y a otros y pide y suministra información básica sobre su domicilio, sus
pertenencias y las personas que conoce. (p. 26)
 Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se utilizan habitualmente, relativas a sí mismo, a su
familia y a su entorno inmediato. (p. 30)
 Escribir textos cortos y sencillos y diligenciar formularios con sus datos básicos personales. (p. 30)
 Captar el sentido del material escrito informativo sencillo y en descripciones breves y sencillas,
especialmente si hay apoyo visual. (p. 72)
 Presentarse y utilizar saludos y expresiones básicas de despedida. (p. 77)

MARCO TEÓRICO
La comunicación efectiva a nivel básico en inglés como lengua extranjera constituye una competencia
fundamental para cualquier profesional por cuanto no sólo le permite entablar intercambios sobre la
cotidianidad con hablantes funcionales en esta lengua, sino que posibilita el acceso a recursos
bibliográficos de utilidad para el ejercicio profesional. Sin duda, la comprensión y producción efectiva de
textos en inglés en los cuales el regente de farmacia se presente a sí mismo y pueda referirse y entender
de manera adecuada conversaciones y situaciones relacionadas con las rutinas propias y de terceros
ampliará las posibilidades de un mejor ejercicio profesional en situaciones comunicativas con hablantes
del inglés como lengua materna o segunda lengua. Con este fin, es necesario que el regente de farmacia
reconozca que el tiempo Presente Simple del inglés es el que se utiliza para describir e indagar sobre las
rutinas, así como tener las habilidades comunicativas necesarias para comprender y referirse a las
pertenencias de sí mismo y de las demás personas.

En la guía de aprendizaje No. 1 se les presentó a los estudiantes la forma de presente simple del verbo TO
BE, y en la presente guía se complementa con la estructura de conjugación en forma afirmativa para los
demás verbos:
 Forma afirmativa en Presente Simple de verbos diferentes a TO BE
Ejemplo con WORK (TRABAJAR)

Affirmative form
Traducción al español
Person Conjugation

1st singular I work Yo trabajo

2nd singular You work Tú trabajas / Usted trabaja1

He works Él trabaja
3rd singular She works Ella trabaja
It2 works Él / Ella trabaja
1st plural We work Nosotros trabajamos

2nd plural You work Ustedes trabajan

3rd plural They3 work Ellos trabajan

Al conjugar un verbo en Presente Simple para la tercera persona del singular (es decir, “Él” o “Ella”), se debe agregar
una “s” y tener en cuenta las siguientes recomendaciones de ortografía:

1. Si el verbo in –ch, -s , -sh, -x, or –z, se agrega “-es”, por ejemplo:

watch – watches
pass – passes
rush – rushes
relax – relaxes

2. Si el verbo termina en “y” precedida de consonante, se cambia a –i y se agrega –es. Por ejemplo:
study – studies
hurry – hurries
dry – dries

Si el verbo termina en “y” pero la precede una consonante, no se cambia y sólo se agrega “s”
play – plays
enjoy – enjoys

3. Los siguientes verbos tienen unas formas irregulares para la tercera persona del singular:
do – does
go – goes
have - has

1
Tener en cuenta que en inglés el pronombre “you” no refleja la diferencia en español entre “tú” y “usted”
2
El pronombre “it” se utiliza para referirse a un objeto inanimado o no humano, por ejemplo, una máquina, organización o un
animal.
3
El pronombre “they” se utiliza para referirse a personas u objetos inanimados o no humanos
 Forma negativa en Presente Simple de verbos diferentes a TO BE
Ejemplo con WORK (TRABAJAR)
Para la forma negativa con verbos diferentes a “BE”, se requiere del auxiliar “DO”4 antes de “NOT”

Negative form
Forma plena Forma corta Traducción al español
Person (Situaciones (Se usa en conversación oral y
formales) en situaciones informales)
1st singular I do not work I don’t work Yo no trabajo
Tú no trabajas
2nd singular You do not work You don’t work
Usted no trabaja
He does not work He doesn’t work Él no trabaja
3rd singular She does not work She doesn’t work Ella no trabaja
It does not work It doesn’t work Él / Ella no trabaja
1st plural We do not work We don’t work Nosotros no trabajamos

2nd plural You do not work You don’t work Ustedes no trabajan

3rd plural They do not work They don’t work Ellos no trabajan

Forma interrogativa en Presente Simple de verbos diferentes a TO BE

Ejemplo con WORK (TRABAJAR)
Para la forma interrogativa con verbos diferentes a “BE”, se requiere del auxiliar “DO”5

Interrogative form
Traducción al español
Person Conjugation
1st singular Do I work?6 ¿Yo trabajo?
¿Tú trabajas?
2nd singular Do you work?
¿Usted trabaja?
Does he work? ¿Él trabaja?
3rd singular Does she work? ¿Ella trabaja?
Does it work? ¿Él / Ella trabaja?
1st plural Do we do work? ¿Nosotros trabajamos?
2nd plural Do you work? ¿Ustedes trabajan?
3rd plural Do they work? ¿Ellos trabajan?

4
Tener en cuenta que DO también es un verbo principal, muy común, que significa “HACER”, por ejemplo “I do my homework”
(Yo hago mi tarea), de modo que no es incorrecto que, en forma negativa o interrogativa aparezca dos veces, aunque con funciones
diferentes: “I do not do homework” (Yo no hago mi tarea) o “Do you do homewok?” (¿Haces tu tarea?). Como auxiliar en forma
negativa, “DO” no tiene traducción al español.
5
Como auxiliar en forma interrogativa, “DO” no tiene traducción al español.
6
El signo de puntuación de pregunta en inglés sólo se utiliza al final de la pregunta. No hay signo de apertura.
 Common activities related to daily routines
(Actividades comunes relacionadas con rutinas diarias)
Disponible en http://kidspicturedictionary.com/english-through-pictures/people-english-through-pictures/activities/

1. wake up 3. wash your face 5. dry your face

2. get up 4. rinse your face 6. brush your teeth

7. take / have a shower 10. comb your hair 13. have a cup of coffee / tea
8. shave 11. put on make up 14. go to work
9. get dressed 12. have breakfast
 15. watch TV 17. listen to the radio 19. brush your hair
16. read the newspaper 18. have / take a bath 20. go to bed / sleep
21. sleep
Possessive adjectives
(Adjetivos posesivos)
Los adjetivos posesivos son palabras que indican que un objeto pertenece a una persona específica (por
ejemplo, “my car” (mi auto) o “their house” (su casa) o que existe una relación entre ellos (por ejemplo,
“her father” (su padre). Gramaticalmente, son adjetivos porque deben ir acompañados de un sustantivo,
es decir del objeto que pertenece a la persona o a la relación que establece.
Possessive
Person Pronoun Examples Traducción
adjective
My car is new. Mi auto es nuevo.
1st singular I My
He is my father. Él es mi padre.
Your sister is beautiful. Tu / Su hermana es bonita.
2nd singular You Your
This is your new office. Esta es tu / su nueva oficina.
He His His father is an architect. Su (de él) padre es un arquitecto.
3rd singular She Her Sally is her mother. Sally es su (de ella) madre.
It Its This is its house. (for a dog) Esta es su casa (del perro)
1st plural We Our Our son lives in Italy. Nuestro hijo vive en Italia.
Su (de ustedes) computadores
2nd plural You Your Your computers are new.
son nuevos.
3rd plural They Their Their father is tall. Su (de ellos) padre es alto.

RECURSOS:
Para el desarrollo de esta guía se requiere que cada estudiante cuente con los siguientes recursos:
1. Guía de aprendizaje
2. Diccionario español – inglés
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Por favor, acceda a los siguientes vínculos en internet y desarrolle los ejercicios propuestos en cada
página:

Ejercicio 1: Conjugar correctamente los verbos en las oraciones afirmativas.

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_statements.htm

Ejercicio 2: Escribir la forma correcta de los verbos que se indican en cada caso.
http://englishmaven.org/HP6/Present%20Tense%20Exercise%209.htm

Ejercicio 3: Ingresar la conjugación correcta de los verbos en tercera persona del crucigrama
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_s3.htm

Ejercicio 4: Transformar las oraciones de forma afirmativa a negativa

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_negation.htm

Ejercicio 5: Utilizar formas cortas (contracciones) en forma negativa en presente simple:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_negation_contracted.htm

Ejercicio 6: Completar oraciones en forma interrogativa con los verbos indicados en cada caso:
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/simple_present.htm

Ejercicio 7: Completar oraciones con el adjetivo posesivo correcto en cada caso.

http://www.adelescorner.org/grammar/possessive_adjectives/possessiveadjectives.html

2. Write eight sentences, including three negatives, about your daily routine. (Escriba ocho oraciones,
incluyendo tres negativas, sobre su rutina diaria).
ACTIVIDADES EVALUABLES
Por favor, acceda a la plataforma del módulo de inglés y desarrolle la Lección 2: Introducing myself, uso
de adjetivos posesivos y verbos sobre rutinas diarias.
EVALUACIÓN:
El puntaje de la actividad se asignará de acuerdo con el número de respuestas correctas obtenidas en la
lección 2.
BIBLIOGRAFÍA:
Murphy, R. (2007). Essential grammar in use. Cambridge University Press: London.
McCarthy, M. (2002). English vocabulary in use. Cambridge University Press: London.
NOMBRE DEL AUTOR Y FECHA DE DOCENTES DE TECNOLOGÍA EN REGENCIA EN FARMACIA.
ELABORACIÓN DE LA GUÍA ENERO DE 2017
APERTURA: 14 FEBRERO 2017
FECHA DE APLICACIÓN
CIERRE: 20 FEBRERO 2017
NOMBRE DEL AUTOR QUE MODIFICA Y HASSAN GONZÁLEZ Y VÍCTOR LUGO
FECHA DE MODIFICACIÓN ENERO DE 2017