ACTIVIDAD BIBLIOTECA:

Búsqueda y recuperación de
información bibliográfica
Evaluación semana 1 a 4
Hacer uso de herramientas y recursos electrónicos que el Sistema Nacional de Bibliotecas
UNIMINUTO tiene a su disposición.
Teniendo en cuenta que esta revisión tiene un carácter descriptivo-exploratorio, una
pregunta a responder será del tipo: ¿Qué se sabe del tema?
Ojo: no se trata de un problema de investigación empírica, se trata de un problema
de investigación documental o monografica sobre los avances más recientes en el
tema a trabajar en su opción de grado.
PAUTAS A SEGUIR PARA LA ENTREGA DE LA TAREA.
1. Describa el proceso de selección de los textos requeridos para su trabajo final de
opción de grado haciendo mención a cada uno de los siguientes puntos:
1.1 Redacte el objetivo de esta revisión determinando ¿para qué quiere hacer esta revisión
de literatura? por ej. Evaluar los estudios existentes que apliquen intervenciones para
prevenir o tratar el bullyng
1.2 Formule algunas preguntas que deberá responder para lograr el objetivo planteado. Ej.
¿qué intervenciones se han aplicado en el contexto escolar en los últimos 10 años para
prevenir o tratar el bullying? ¿cuáles son las características de estos estudios? etc.
1.3 Defina el tema y concrete los descriptores o palabras clave utilizadas para
las búsquedas de los artículos que publican resultados de investigación en este campo y
tema. Son los conceptos principales, las variables del problema o tema de la investigación,
o sinónimos o términos relacionados que se localicen en la literatura científica. Ej. violencia
escolar, maltrato escolar, acoso escolar, u otros sinónimos para bulling, prevención,
escuela.
1.4 Señale las bases de datos (las que dispone el sistema general de bibliotecas
UNIMINUTO) o revistas electrónicas y especializadas (Buscar revistas de calidad en
Scimago) donde se realizaron las búsquedas.
1.5 Especifique las estrategias de búsquedas utilizadas, si hizo búsquedas exactas
entrecomillando los términos de búsqueda, truncamientos, uso de los operadores
booleanos (AND, OR, NOT), operadores de campo, o los Tesauros.
NOTA* Para llevar a cabo estos tres últimos pasos se sugiere ver los vídeo tutoriales
sobre cómo hacer búsquedas en bases de datos y usar el material de la unidad II
rotulado Búsquedas.
1.6 Definir los criterios de inclusión y de exclusión de los estudios, los cuales dependen del
objetivo de la revisión. Ej. criterios de inclusión: a) los participantes en los estudios
deberán ser menores de edad, b) las intervenciones deben haber sido aplicadas al
contexto escolar, c) los estudios deben estar publicados en bases de datos indexadas en
Scopus, entre otros.
1.7 Indique número de documentos encontrados versus el número de documentos
preseleccionados con base en los criterios de inclusión.
*Nota: Los textos inicialmente se eligen a partir de la lectura de los objetivos, resultados y
conclusiones de los resúmenes de las investigaciones encontradas.
* En la Unidad II del aula, encontrará dos vídeos que le servirán como apoyos para realizar
esta actividad.
2. Categorice codifique los textos seleccionados con base en los aspectos más
comunes y relevantes de los estudios, para ello elabore una tabla o figura con normas APA
donde organice la información de cada uno de los artículos incluidos en la revisión, que
contenga las siguientes variables y agregue otras que considere necesarias :
Fuente (autores y año de publicación)
País donde tuvo lugar el estudio
Título del documento
Objetivos del estudio
Materiales e instrumentos utilizados
Tipo de estudio/diseño metodológico
Descripción de los participantes del estudio
Hallazgos/resultados significativos del estudio
* En la Unidad II del aula encontrará dos textos modelo de revisiones sistemáticas.
3. Organice sus referencias bibliográficas producto de la búsqueda de información, a
través del gestor bibliográfico zotero. Tome pantallazo de la biblioteca en zotero y anexe
al trabajo.
Acceso a la herramienta: http://biblioteca.uniminuto.edu/gestores-bibliograficos