SILABUS

Sekolah : MINGGU SORE

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI / SMK

Kompetensi Inti
KI.3. Memahami, menerapkan, serta menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya mengenai ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
3.3 Menganalisis titik, 3.3.1 Menganalisis titik, Titik, garis dan Mengamati Individu 16 JP (1),
garis dan bidang garis dan bidang bidang pada Menjelaskan terkait titik, garis dan a. Pretest (2),
pada geometri pada geometri geometri dimensi bidang pada geometri dimensi tiga b. Tes tertulis (3),
dimensi tiga dimensi tiga tiga (4).
3.3.2 Menjelaskan Menanya
penyelesaian Mengajukan pertanyaan terkait Kelompok
masalah yang berhubungan dengan titik, garis dan a. Presentasi
berkaitan dengan bidang pada geometri dimensi tiga b. Pengerjaan
jarak antara titik LKPD
ke titik, titik ke Mengumpulkan informasi
garis dan garis Mengumpulkan informasi mengenai hal-
ke bidang pada hal yang berhubungan dengan titik, garis
geometri dimensi dan bidang pada geometri dimensi tiga
tiga
Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data, mengumpulkan,
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menyajikan Menjelaskan penyelesaian masalah
penyelesaian penyelesaian yang berkaitan dengan jarak antara titik
masalah yang masalah yang ke titik, titik ke garis dan garis ke bidang
berkaitan dengan berkaitan dengan pada geometri dimensi tiga

SMK Minggu Sore/ Kelas XI Semester Genap

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
jarak antara titik ke jarak antara titik
titik, titik ke garis dan ke titik, titik ke Mengkomunikasikan
garis ke bidang pada garis dan garis ke Mengkomunikasikan titik, garis dan
geometri dimensi tiga bidang pada bidang pada geometri dimensi tiga
geometri dimensi
tiga
4.3.2 Memecahkan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
jarak antara titik
ke titik, titik ke
garis dan garis ke
bidang pada
geometri dimensi
tiga

3.4 Menetukan masalah 3.4.1 Menetukan Kontekstual yang Mengamati Individu 16 JP (1),
kontekstual yang masalah berkaitan dengan Menjelaskan terkait kontekstual yang a. Pretest (2),
berkaitan dengan kontekstual yang transformasi berkaitan dengan transformasi geometri b. Tes tertulis (5),
transformasi geometri berkaitan dengan geometri (6),
transformasi Menanya (7),
geometri Mengajukan pertanyaan terkait Kelompok (8).
3.9.1. Menjelaskan berhubungan dengan kontekstual yang a. Presentasi
masalah berkaitan dengan transformasi geometri b. Pengerjaan
kontekstual yang LKPD
berkaitan dengan Mengumpulkan informasi
transformasi Mengumpulkan informasi mengenai hal-
geometri hal yang berhubungan dengan
kontekstual yang berkaitan dengan
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Memecahkan transformasi geometri
masalah kontekstual masalah
kontekstual yang kontekstual yang Mengeksplorasi/Mengasosiasi
berkaitan dengan berkaitan dengan Melalui analisis data, mengumpulkan,
transformasi geometri transformasi menyimpulkan kontekstual yang
geometri berkaitan dengan transformasi geometri

SMK Minggu Sore/ Kelas XI Semester Genap

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
4.4.2 Menyelesaikan
masalah
kontekstual Mengkomunikasikan
kontekstual yang Mengkomunikasikan kontekstual yang
berkaitan dengan berkaitan dengan transformasi geometri
transformasi
geometri

3.5 Menganalisis kaidah 3.5.1 Menemukan Kaidah Pencacahan Mengamati: Individu 12 JP (1),
pencacahan (aturan konsep aturan - Aturan Penjumlahan Mengamati dan Menyimak aturan a. Pretest (2),
penjumlahan, aturan perkalian. - Aturan Perkalian pencacahan (perkalian, permutasi, b. Tes tertulis (9),
perkalian, permutasi, dan 3.5.2 Menjelaskan - Permutasi dan kombinasi), dan penerapanya dalam (10).
kombinasi) melalui masalah perbedaan Kombinasi masalah kontekstual melalui tayangan
kontekstual permutasi dan power point dan buku ajar. Kelompok
kombinasi a. Presenta
Menanya: si
Membuat pertanyaan terkait aturan b. Pengerjaan
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Terampil pencacahan (Permutasi, Kombinasi, LKPD
masalah kontekstual menerapkan aturan perkalian) dalam contoh nyata
yang berkaitan dengan konsep / prinsip
kaidah pencacahan permutasi dan Mencoba:
(aturan penjumlahan, kombinasi dalam Mengamati dan menemukan aturan
aturan perkalian, penyelesaian pencacahan (Permutasi, Kombinasi,
permutasi, dan masalah perkalian) melalui diagaram
kombinasi)
Menalar:
Menganalisis dan membuat rumusan
aturan pencacahan (perkalian, permutasi
dankombinasi) melalui diagram

Mengkomunikasi:
1. Menyampaikan konsep aturan
pencacahan melalui beberapa
contoh nyata.
2. Menyajikan alur perumusan aturan
pencacahan (perkalian, permutasi

SMK Minggu Sore/ Kelas XI Semester Genap

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu Belajar
dankombinasi) dengan diagram

3.6 Menentukan peluang 3.6.1 Menentukan nilai Peluang Kejadian Mengamati: Individu 8 JP (1),
kejadian peluang suatu Majemuk Mengmati dan memahami konsep ruang a. Pretest (2),
kejadian. - Kejadian saling bebas sampel dan menentukan peluang suatu b. Tes tertulis (11),
3.6.2 Menentukan nilai - Kejadian saling lepas kejadian dalam suatu percobaan dalam (12).
peluang kejadian - Peluang kejadian tayangan power point.
majemuk bersyarat Kelompok
Menanya: a. Presentasi
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Menerapkan Membuat pertanyaan terkait konsep b. Pengerjaan
masalah yang konsep dan ruang sampel dan menentukan peluang LKPD
berkaitan dengan aturan peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan
peluang kejadian dalam
pemecahan Mencoba:
masalah nyata Mengamati dan menemukan konsep
ruang sampel dan menentukan peluang
suatu kejadian dalam suatu percobaan

Menalar:
Menganalisis konsep ruang sampel dan
menentukan peluang suatu kejadian
dalam suatu percobaan

Mengkomunikasi:
1. Menyampaikan konsep ruang
sampel
2. Menyajikaan penentuan peluang
suatu kejadian dalam suatu
percobaan

Sumber:
(1) Kasmina. Toali dkk, Matematika untuk SMK/MAK Kelas XII, Erlangga Tahun 2008.
SMK Minggu Sore/ Kelas XI Semester Genap
 (2) MF.Atsnan, Saya Ingin Mendapat Nilai 10 Matematika SMK, Andi Yogyakarta Tahun 2013.
(3) Video Pembelajaran mengenai kedudukan titik dan garis dalam geometri ruang dimensi tiga
(https://www.youtube.com/watch?v=JbTFlC6908o)
(4) Video Pembelajaran mengenai jarak titik ke bidang dimensi tiga kubus
(https://www.youtube.com/watch?v=vmqxUZtayXE&feature=youtu.be)
(5) Video Pembelajaran mengenai transformasi geometri (https://www.youtube.com/watch?v=KfMxLgNYogU)
(6) Video Pembelajaran komposisi transformasi (https://youtu.be/mID5HLps8Hw)
(7) Video Pembelajaran translasi transformasi (https://youtu.be/5W4xABrY6nQ)
(8) Video Pembelajaran dilatasi transformasi (https://youtu.be/oeW1h8n6ZzE )
(9) Video Pembelajaran pengenalan kaidah pencacahan (https://www.youtube.com/watch?v=f_g1uvvizdI)
(10) Video Pembelajaran mengenai kaidah pencacahan (https://www.youtube.com/watch?v=Dj25XGaLv74)
(11) Video Pembelajaran mengenai sejarah peluang (https://www.youtube.com/watch?v=0zoIJNXgpv4)
(12) Video Pembelajaran mengenai peluang kejadian (https://www.youtube.com/watch?v=tuGzB-1stQk)

Mengetahui, Palembang, Maret 2019

Kepala SMK Minggu Sore, Guru Mata Pelajaran,

Prof. Dr. Nike Wulansari, M.Pd Dra. Septiana Dewi, M. Pd

SMK Minggu Sore/ Kelas XI Semester Genap