ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

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EXÁMEN DIAGNÓSTICO – INFORMÁTICA 3er GRADO
NOMBRE:_____________________________________________GRUPO:__________FECHA_____

I.- Instrucciones: Elige la opción que completa correctamente cada enunciado.

1. La __________estudia las funciones de la técnica, los materiales que usa, los medios que aplica,
sus procesos de cambio y su interacción con el entorno social, cultural y natural.
a) Ciencia b) Experiencia c) Tecnología
2. Entre las ciencias naturales y sociales y la tecnología hay una relación .
a) Histórica b) Simbiótica c) Social
3. El primer escalón en la pirámide de Maslow es el de las necesidades .
a) De seguridad b) De autorrealización c) Fisiológicas
4. Cuando se decide crear un proyecto productivo, sea artesanal o industrial, se debe considerar la disponibilidad
de los:
a) Insumos b) Cambios técnicos c) Procesos técnicos
5. Es común que los cambios técnicos agreguen complejidad a los procesos o al manejo de ______.
a) Máquinas o herramientas b) Acciones técnicas c) Procesos técnicos
6. _____ es una es una manera de indicar la satisfacción plena de las necesidades a las que un individuo
da mayor valor.
a) El desarrollo social b) La forma de vida c) La calidad de vida
7. Es una serie de fases u operaciones que debe seguirse en orden para cumplir un objetivo:
a) Plan de trabajo b) Proyecto c) Instrumentos
8. Representación gráfica que se utiliza para ejecutar un programa en la computadora:
a) Icono b) Gráfica c) Diapositiva
9. Programa que sirve para elaborar diversos documentos por ejemplo, cartas, resúmenes, reportes, etc.
a) Excel b) Word c) PowerPoint
10. Su función es almacenar los datos que el usuario necesita conservar en una tabla:
a) Columna b) Celda c) Archivo
II. CUESTIONARIO DE ESTILO DE APRENDIZAJE
1. Características individuales con las que se enfrenta a los aprendizajes:
Prefiere (señalar con una X)
Realizar trabajos en los que participen la imaginación y las ideas propias
Realizar trabajos dirigidos, con pautas bien marcadas
Abordar los problemas paso a paso
Abordar los problemas de manera global
La estructuración lógica de los contenidos
El interés de los contenidos
Centrarse en hechos concretos
Centrarse en aspectos generales
Habitualmente (señalar con una X)
Persiste en su sistema de trabajo aunque no funcione
Es capaz de cambiar su sistema de trabajo si no funciona
Persevera a pesar de las dificultades
Se rinde fácilmente
Se para a pensar antes de abordar una tarea
Empieza inmediatamente a realizar la tarea
Trata de memorizar
Trata de comprender
Enriquece lo que aprende con aportaciones personales
Interpreta textualmente la situación del aprendizaje
Modalidad sensorial preferida de acceso al conocimiento:
Prefiere (señalar con una X)
Los elementos visuales (leer, observar…)
Los elementos auditivos (hablar, escuchar…)
Los elementos kinestésicos (experimentar, manipular…)
2. Tipo y grado de motivación:
Nivel general de motivación (señalar uno)
Alto
Medio
Bajo
Tipo de motivación (señalar todas las que se den)
A. Intrínseca
Disfruta con el trabajo escolar
Con frecuencia los temas le resultan interesantes
En el tiempo libre, voluntariamente, realiza trabajos escolares
B. Miedo al fracaso
Le preocupa su capacidad para el trabajo escolar
Se bloquea ante los exámenes
Manifiesta ansiedad ante algo que debe hacer
C. Necesidad de rendimiento
Disfruta con la competición en el trabajo escolar
Le molestan mucho las calificaciones inferiores a las esperadas
Da mucha importancia a la obtención de mejores calificaciones que los demás
Tipo de motivación dominante (señalar una)
Intrínseca
Miedo al fracaso
Necesidad de rendimiento

3. Trabaja en grupo
Implicación en el trabajo en grupo (señalar una)
Rechaza el trabajo en grupo
Manifiesta una inactividad total
Observa sin participar
Realiza únicamente el trabajo encomendado
Toma iniciativas y hace sugerencias
4. Hábitos de trabajo intelectual
Métodos de estudio (señalar los que se use)
Toma notas en clase
Añade notas a las tomadas en clase o consulta libros
No deja la revisión para último momento
Revisa atentamente los trabajos antes de entregarlos
Organización del tiempo y el espacio (señalar los que se den)
Organiza el tiempo para sacar el máximo provecho
Respeta los tiempos marcados para el estudio personal
No se atrasa en la entrega de trabajos
Tiene un sitio adecuado de trabajo personal
III. ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN DE ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
Señale con una “X” la casilla que corresponda.
INDIVIDUALES Casi A Nunca
Siempre veces
Acabo mis tareas
Intento mejorar mi trabajo y aprender más
Hago los trabajos limpios y los mantengo ordenados
Trabajo sin molestar a los compañeros
Atiendo al profesor cuando habla
Hablo en voz baja y sin gritar
Soy puntual con los horarios
Colaboro con mis compañeros
Presto ayuda cuando me la piden
Soy responsable con mis obligaciones
Soy respetuoso con mis compañeros
Soy respetuoso con mis profesores

DE GRUPO/CLASE Casi A Nunca

Siempre veces
Respeto el turno de palabra de los demás
Participo en actividades con todos los compañeros
No rechazo a ningún compañero
No digo palabrotas
Cumplo con las obligaciones de grupo
Cuido el material de clase
Colaboro en trabajos en equipo
Respeto los turnos de entrada y salida de clase
No empujo no corro en las entradas y salidas