Sociología

Apuntes de Clase.

Clase1. 1
Especificaciones del diario de aprendizajes.
Es un instrumento ¿qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí? Es un viaje de aprendizaje, con periodicidad,
fecha, dos o tres veces por semana. (No hay extensión)
Tiene principalmente cuatro fuentes:
1. Las lecturas del curso
2. Las discusiones de clase
3. Las exposiciones del maestro
4. Conversaciones que no tienen nada que ver con el curso.

*Perogrullo. Personaje de la literatura.

Los niños son desmotivados por la escuela, la motivación central en la educación es la mirada del
maestro. Nadie nace desmotivado.
La psicología enseña una cosa falsa, “todos los niños de 5 años tienen que…” están
descontextualizados, no me importa tu biografía. Los maestros desprecian la biografía del alumno.
(Me gustó el dato de conocer la biografía del alumno y saber el contexto. Pablo Freire: “Nadie aprende de la
nada, aprende de su contexto”)

I. SOCIALIZACIÓN.
Existe una gran diversidad humana tanto en el tiempo como en el espacio.
¿Homogéneos o Diversos?
El ser humano se caracteriza por su diversidad, somos frutos de nuestro contexto.
En otros animales no humanos hay homogeneidad. Ejemplo. El ángulo en que las abejas acomodan
las celdas en los paneles para recabar más miel.
Los humanos que han crecido sin contacto con la especie humana no se reconocen de las especie,
se trasladan en sus cuatro extremidades. (1944 niños de la India)

Lectura de Educación y Sociología de Emilio Durkheim. 3 de Septiembre 2010

Definición de Educación.
Educación de los hijos
Poder del Educador.
Educación de la generación adulta a la generación joven.
El educando reconoce las palabras del educador y a someterse a su ascendente.
La libertad es la autoridad bien entendida.
Deber de los padres y maestros. La autoridad moral es la cualidad principal del educador.

Debate
Todas las ideas son productos colectivos.
El individuo es resultado de la sociedad en la que nace.
Reproducimos la sociedad de generación en generación.
Reconocer la autoridad.
Educación como ya se dijo es la generación adulta a la generación joven.
Los sentidos fueron socializados.
El oído fue socializado
La lengua fue socializada.
 En una palabra el cuerpo fue socializado. (la forma de sentarnos, la forma de caminar, la
forma de expresarnos)
El hombre recibe la sociedad a la que pertenece y la corporaliza.
Si el individuo internaliza la sociedad ya no es libre. La sociedad impone- humaniza y aparece la
libertad. (Deja solo a los niños y se van a matar) Sr. De las moscas.
Hay cuatro tipos de actores en la sociedad que son investidos de un poder especial; padre y
maestros (autoridad moral)
Vergüenza, asco, culpa son impuestos por la sociedad (personas significativas)
Hay un influjo poderoso del maestro.

Clase
Es un hecho. La humanidad se ha caracterizado por su enorme diversidad.
¿Por qué la diversidad?
Durkheim su método es casi experimental, se puede decir que hace uso del método experimental.
 1er. Punto importantísimo. “Yo no les voy a decir que debería de ser la educación”. Yo les
voy a decir lo que es.
En todas las sociedades (Sí hay) los adultos ejercen una acción sobre las nuevas generaciones…
para reproducir la sociedad.
El extranjero se integra a la sociedad. El individuo reproduce la sociedad
 2do. Punto. Especificidad de los animales humanos (suceden que es casi todas las
conductas gobernadas por el sistema nervioso central) que son de nuestra voluntad; en las
que uno decide, NECESARIAS PARA SOBREVIVIR COMO ESPECIE. No se transmiten por vía
genética.
Los chimpancés pigmeos no tienen celo. Los cisnes son monógamos. (una vez hallan pareja, se
unen a ella de por vida, y si alguno de los dos muere, el otro rechaza encontrar un nuevo
compañero)
En el ser humano si hay predisposiciones genéticas pero son tan inespecíficas que no definen
nada… conductas no impulsos que permiten la sobrevivencia. ESTO EXPLICA LA DIVERSIDAD
BIOLOGICAMENTE.
Porque los humanos para defenderse no tienen el mismo patrón (no hay una que nos haya provisto
la especie)
Nuestro déficit genético. (defenderse, trasladarse, reproducirse)
Sin embrago. Los humanos sobrevivimos en todos los ambientes naturales.
Si la especie provee para vivir en un ambiente, pero el hombre lo hace en todos los ambientes; a
3650 mts sobre el nivel del mar en la Paz Bolivia, no hay cucarachas ni moscas.
 3er. Punto. A condición de: TRANSFORMAR EL MEDIO AMBIENTE NATURAL EN CONTEXTO
SOCIAL. Modificamos la naturaleza. Si no la modificamos moriremos.
Los humanos NO NOS ADAPTAMOS a la naturaleza, ADAPTAMOS la naturaleza para nuestra
supervivencia.
“Todos podemos aprender”
Movemos el medio ambiente para poder sobrevivir. Nace el lenguaje. (Trabajo)

Lectura de Democracia y Educación John Dewey.

Los seres vivos se conservan por renovación.
El ser vivo utiliza en su provecho las energías que le rodean.
El ser vivo es aquel que controla y domina su propio lugar geográfico, en el que vive.

Debate
Pablo. Importancia del lenguaje de la escuela y del entorno social.
Maestro. Hay mujeres que hablan a sus hijos estando estos en el vientre, saben que sus hijos están
recibiendo información y será muy probable que esos niños tengan éxito académico. Aumentan la
riqueza lingüística del niño.
Pepe. Habla de la transmisión de conocimientos.
Maestro. Hoy vivimos mucho los humanos, se puede hablar que hoy en día se pueden juntar
cuatro generaciones en vida. La expectativa de vida hoy en día es de 76 años.
“Fabrica social”
Procesos de juego también es socialización. “la violencia antes y ahora son iguales.
En términos de la sociología. Socializar es transmitir la sociedad.
Profe. LOS SENTIMIENTOS SON PRODUCTOS SOCIAL (Indignación, asco, pudor, se transmiten)
“Todas las sociedades tienen ficciones y las transmiten”
Fabrica social, base científica de que los humanos podemos ser dueños de nuestra historia. Gracias
a que la creamos la podemos recrear.
El umbral del dolor es transmitido.
La cultura es lo que nos hace semejantes, lo común (cultura) establece límites.

Clase
1) Diversidad humana. Los humanos carecemos.
Si carecemos entonces las inventamos o creamos. Carece de respuestas dadas a un medio
natural.
La carencia hace que modifiquemos la naturaleza.
(Para poder sobrevivir modificamos la naturaleza)
Darwin especies más dotadas. Cuando cambia el ambiente permanece la especie.
Durkheim (tabula raza) las predisposiciones biológicas son vagas.
Existen culturas chimpancés, los chimpancés pigmeos no tienen celo.
Somos la especie animal que más carencias tiene (genéticas)
Lo que hacemos es crearla y luego transmitirla.
Los hombres estamos rodeados de cultura, transformamos la naturaleza en nuestro beneficio.
2) LA TRANSFORMACIÓN DE LO NATURAL A LO CULTURAL.
Paso del signo al símbolo.
Todos los signos (asociación entre la cosa y lo que indica) parte de la naturaleza
La naturaleza nos provee de signos y los animales lo identificamos
Significante___ significado
En el símbolo no hay asociación, es una invención del hombre.
La relación entre el significante y el significado es arbitraria (los gorilas tienen ciertos símbolos)
Hipótesis: El punto cero del lenguaje. Umberto Eco. Ejemplo del fémur, que se convierte en arma.
El fémur habla por sí mismo, tiene una carga de significado. Es el origen de la palabra y a su vez el
origen del pensamiento.

Lectura de La Construcción social de la realidad Peter L. Berger y Thomas Luckmann

El yo no tiene esencia propia, sino que depende del ambiente.
La Identidad se forma por procesos sociales
No se nace miembro de una sociedad, se nace con una predisposición hacia la socialización
Hay una socialización primaria en la que se internaliza la sociedad y hay una socialización
secundaria en la que se diversifica la sociedad de acuerdo a los roles.