ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 64

C.C.T: 10DST0064Z
LOS CHARCOS, MEZQUITAL; DURANGO

BIMESTRE V

TECNOLOGÍA INFORMÁTICA III

CICLO ESCOLAR: 2013-2014

Grado y Grupo: 3°, “C”.

Nombre del bloque: “PROYECTO DE INNOVACIÓN”

Propósito general: En el bloque se pretende que el proyecto de

innovación debe surgir de los intereses de cada uno de los alumnos,
según un problema técnico concreto de su contexto, orientado hacia el
desarrollo sustentable y buscando que las soluciones articulen técnicas
propias de un campo y su interacción con otros.

Competencias a desarrollar: Integrar diferentes tipos de conocimiento:

disciplinares, procedimentales, actitudinales y experienciales. Movilizar de
forma articulada conocimientos para afrontar diversas situaciones.
Además de Posibilitar la activación de saberes relevantes según la
situación y el contexto.

Propósitos:

1. Utilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de

sus proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione
una necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la
sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia

Aprendizajes esperados:

• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.

• Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus
proyectos de innovación.

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• Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de
los procesos y productos para el desarrollo de su proyecto.
• Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
• Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.

Rasgos a evaluar: examen, participación, asistencia, trabajos, proyecto,

tareas, práctica de valores y relación tutora, proyecto tecnológico.

Transversalidad: ciencias I, II y III (énfasis en biología, física y química),

educación artística (artes), geografía, formación cívica y ética I y II, español
y historia.

Número de Sesiones: 8 Módulos

Actividades de Apertura: el docente durante el inicio del bimestre se

nombra lista, después se prosigue a dar a conocer a cada uno de los
alumnos la forma de cómo se va a evaluar y calificar (el encuadre de la
asignatura), se les hace énfasis que en este bimestre se debe de elaborar
un producto o proceso que se desarrollará al concluir este bimestre , así
como también se acata la indicación que se nos dio por parte de la
dirección para hablarles sobre la Influenza A (H1 N1).

Actividades de Desarrollo: cada uno de los alumnos, participan en torno

a la forma del como se va a llevar a cabo, cada una de las sesiones para
poderse llevar a la practica, para después abordar el tema de la Influenza
dándoles a conocer algunas preguntas como:

 ¿Que es la Influenza?
 ¿Cómo se contagia la influenza?
 ¿Cuáles son los síntomas de la influenza?
 ¿Que medidas podemos tomar para no contagiarnos?

Después de explicar cada uno de estas preguntas, se les invita a que

participen y pregunten si entendieron o no entendieron, para resolver
alguna duda que les haya surgido.

Actividades de Cierre: se les pide a los alumnos que realicen algún

dibujo en donde se refleje lo que aprendieron en la clase y les muestren a
sus compañeros como se puede evitar o contagiar esta enfermedad.

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 Período: del 28 de abril al 2 de mayo de 2014.

Número de Sesiones: 16 módulos.

Actividades de Apertura: durante el inicio de este bimestre se da el pase

de lista correspondiente a los alumnos, después de ello se abordan los
siguientes temas: “Características del proyecto de innovación””
y el “La innovación técnica en el desarrollo de los
proyectos productivos”, se realizará mediante una lluvia de
ideas se dará a conocer cada tema en donde de forma individual se les
pide que lo elaboren dándoles la oportunidad de que cada uno empiece a
investigar y sea capaz de discriminar la información.

Actividades de Desarrollo: para ello el docente tiene que explicarle a los

alumnos la forma de cómo se tiene que llevar a cabo la practica de la
investigación a realizar y por consiguiente hacer mención a la estrategia
para el mejoramiento del logro educativo (al utilizar el guion de tutoría o
relación tutora) que se está llevando a cabo en la asignatura, que es de la
siguiente manera:

 Se le da al alumno el tema de investigación.

 Luego se pregunta a cada alumno que es lo que sabe acerca del
tema.
 Después se empieza a investigar sobre el tema en libros, revistas,
computadora, etc., para hacer una síntesis de dicho tema.
 Luego se hace un glosario con palabras que no hayan entendido.
 Después se realiza una segunda síntesis de otra bibliografía que
tenga (diferente).
 Después se hace otro glosario con la segunda síntesis.
 Se realiza una tercera síntesis, juntando la primera síntesis con la
segunda síntesis.
 Después se realiza un análisis gramatical.
 Luego se hace una correlación con otras asignaturas respecto al
tema.
 Se realiza un análisis de cada una de las partes del guion de tutoría
para ver que seles dificulto mas y como resolvieron ese problema
(FODAS).

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  Después se hace una exposición respecto al tema que se desarrollo a
cada alumno.
 Por ultimo se elabora un guion de tutoría de cada uno para darlo a
conocer a sus compañeros.

Nota: el docente estará presente en todo momento del guion para tratar de
despejar algunas dudas, pero no se les dice como deben investigar, esto lo
tienen que desarrollar ellos mismos.

Actividades de Cierre: el alumno mostrará cada una de las síntesis para

su observación y valoración de su trabajo, así como también el guion de
tutoría.
Período: del 5 de mayo al 16 de mayo de 2014.

Número de Sesiones: 16 módulos.

Actividades de Apertura: dará a conocer el tema: “Introducción al

proyecto de innovación, Los ciclos de innovación técnica en los procesos y
productos” y también “Las fuentes de información para la innovación”,
haciéndoles hincapié en la investigación, ya sea de forma colectiva o
individual.

Actividades de Desarrollo: para ello el docente tiene que explicarle a los

alumnos la forma de cómo se tiene que llevar a la practica la investigación
y por consiguiente el guion de tutoría que se llevará en la asignatura que
es:

 Se le da al alumno el tema de investigación.

 Luego se pregunta a cada alumno que es lo que sabe acerca del
tema.
 Después se empieza a investigar sobre el tema en libros, revistas,
computadora, etc., para hacer una síntesis de dicho tema.
 Luego se hace un glosario con palabras que no hayan entendido.
 Después se realiza una segunda síntesis de otra bibliografía que
tenga (diferente).
 Después se hace otro glosario con la segunda síntesis.
 Se realiza una tercera síntesis, juntando la primera síntesis con la
segunda síntesis.

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  Después se realiza un análisis gramatical.
 Luego se hace una correlación con otras asignaturas respecto al
tema.
 Se realiza un análisis de cada una de las partes del guion de tutoría
para ver que seles dificulto mas y como resolvieron ese problema
(FODAS).
 Después se hace una exposición respecto al tema que se desarrollo a
cada alumno.
 Por último se elabora un guion de tutoría de cada uno para darlo a
conocer a sus compañeros.

Nota: el docente está presente en todo momento del guion para tratar de
despejar algunas dudas, pero no se les dice como deben investigar, esto lo
tienen que desarrollar ellos mismos.

Actividades de Cierre: el alumno mostrará cada una de las síntesis para

su observación y valoración de su trabajo, así como también el guion de
tutoría.
Período: del 19 de mayo al 30 de mayo de 2014.

Número de Sesiones: 16 módulos.

Actividades de Apertura: el tema que se desarrollará en la relación tutora

es: “La responsabilidad social en los proyectos de
innovación técnica” y también “El proyecto de innovación y la
responsabilidad social en su diseño, ejecución y puesta en práctica”.

Actividades de Desarrollo: para ello el docente tiene que explicarle a los

alumnos la forma de cómo se tiene que llevar a la practica la investigación
y por consiguiente el guion de tutoría que se llevará en la asignatura que
es:

 Se le da al alumno el tema de investigación.

 Luego se pregunta a cada alumno que es lo que sabe acerca del
tema.
 Después se empieza a investigar sobre el tema en libros, revistas,
computadora, etc., para hacer una síntesis de dicho tema.
 Luego se hace un glosario con palabras que no hayan entendido.

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  Después se realiza una segunda síntesis de otra bibliografía que
tenga (diferente).
 Después se hace otro glosario con la segunda síntesis.
 Se realiza una tercera síntesis, juntando la primera síntesis con la
segunda síntesis.
 Después se realiza un análisis gramatical.
 Luego se hace una correlación con otras asignaturas respecto al
tema.
 Se realiza un análisis de cada una de las partes del guion de tutoría
para ver que seles dificulto mas y como resolvieron ese problema
(FODAS).
 Después se hace una exposición respecto al tema que se desarrollo a
cada alumno.
 Por último se elabora un guion de tutoría de cada uno para darlo a
conocer a sus compañeros.

Nota: el docente está presente en todo momento del guion para tratar de
despejar algunas dudas, pero no se les dice como deben investigar, esto lo
tienen que desarrollar ellos mismos.

Actividades de Cierre: el alumno mostrará cada una de las síntesis para

su observación y valoración de su trabajo, así como también el guion de
tutoría.
Período: del 2 de junio al 13 de junio de 2014.

Número de Sesiones: 16 módulos.

Actividades de Apertura: el tema que se desarrollará en el salón de

clases es: “El proyecto de innovación” después “proyecto de
innovación para el desarrollo sustentable”, luego “El
desarrollo del proyecto de innovación de informática con base en criterios
del desarrollo sustentable” y por ultimo “La valoración de los procesos
técnicos del énfasis de campo”.

Actividades de Desarrollo: para ello el docente tiene que explicarle a los

alumnos la forma de cómo se tiene que llevar a la practica la investigación
y por consiguiente el guion de tutoría que se llevará en la asignatura que
es:

 Se le da al alumno el tema de investigación.

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  Luego se pregunta a cada alumno que es lo que sabe acerca del
tema.
 Después se empieza a investigar sobre el tema en libros, revistas,
computadora, etc., para hacer una síntesis de dicho tema.
 Luego se hace un glosario con palabras que no hayan entendido.
 Después se realiza una segunda síntesis de otra bibliografía que
tenga (diferente).
 Después se hace otro glosario con la segunda síntesis.
 Se realiza una tercera síntesis, juntando la primera síntesis con la
segunda síntesis.
 Después se realiza un análisis gramatical.
 Luego se hace una correlación con otras asignaturas respecto al
tema.
 Se realiza un análisis de cada una de las partes del guion de tutoría
para ver que seles dificulto mas y como resolvieron ese problema
(FODAS).
 Después se hace una exposición respecto al tema que se desarrollo a
cada alumno.
 Por último se elabora un guion de tutoría de cada uno para darlo a
conocer a sus compañeros.

Nota: el docente está presente en todo momento del guion para tratar de
despejar algunas dudas, pero no se les dice como deben investigar, esto lo
tienen que desarrollar ellos mismos.

Actividades de Cierre: el alumno mostrará cada una de las síntesis para

su observación y valoración de su trabajo, así como también el guion de
tutoría.

Período: del 16 de junio al 27 de junio del 2014.

Número de Sesiones: 16 módulos.

Actividades de Apertura: el docente una vez terminado de ver los temas
del bimestre pide a los alumnos que se enfoquen en el tema de “Las
fases del proyecto”, para poder terminar el proyecto tecnológico.

Actividades de Desarrollo: para ello los alumnos investigan en los libros

de tecnologías que se les facilitan por parte del docente para que conozcan

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los pasos a seguir para concluir el trabajo que realizaron durante la
terminación del bimestre, los pasos son los siguientes:

1. Recuperación de situaciones.
2. Identificación y delimitación del problema.
3. Generación y selección de alternativas de solución.
4. Diseño y planeación.
5. Ejecución.
6. Evaluación.
7. Comunicación.

Actividades de Cierre: el alumno mostrará la terminación de su producto

o proceso y también el documento por escrito en donde desarrolló los
pasos de lo que es un proyecto de innovación.

Metodología: obtención de conocimientos mediante la exposición, la

investigación del alumno y la ayuda del docente, analizando cada una de
las partes que conforman el guion de tutoría sobre el tema que se
desarrollará en el trayecto de los días que se verá el tema.

Técnicas y Recursos: trabajos en forma colectiva o individual, además de

hacer uso de los recursos bibliotecarios en la obtención de alguna
información que se recabe en algunos de los libros que se encuentran en
existencia tales como recursos: didácticos en el área de tecnologías: como
son folletos, revistas, diccionarios, etc., así como también los equipos de
computo del taller (al hacer uso de la ENCARTA 2009, libros electrónicos,
revistas electrónicas, textos electrónicos, CD, etc.), laminas, libretas,
pintarrones, y recursos humanos (personal docente).

Instrumento de Evaluación: el alumno expondrá su trabajo de forma

individual y será evaluado su participación.
Período: del 30 de junio al 4 de julio del 2014.

Observaciones:
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Elaboró Revisó: Coordinador Académico

Eduardo Díaz Bueno

______________________ Eduardo Díaz
Bueno Salvador Torres Castañeda