PENGARUH KARAKTER GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

TERHADAP PENINGKATAN KEROHANIAN SISWA SMP AGAPE

TANJUNG SELOR KABUPATEN BULUNGAN KALIMANTAN UTARA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Dalam Menyelesaikan

Stratum Satu (S1) Program Studi Pendidikan Agama Kristen Protestan Pada

Sekolah Tinggi Theologia Jaffray Makassar

Oleh

MARGARETA MENTHAN

NPM: 12022238

SEKOLAH TINGGI THEOLOGIA JAFFRAY

MAKASSAR

2016
Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

ABSTRAK

Margareta Menthan: “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen

Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” (Dibimbing oleh Ev. Elisabet Selfina Ronda MA)

Adapun tujuan penulisan karya ilmiah ini, adalah: Untuk menjelaskan karakter
guru Pendidikan Agama Kristen dalam meningkatkan kerohanian siswa SMP
Agape Tanjung Selor Kabupaten Bulungan Kalimantan Utara. Berdasarkan hasil
penelitian maka penulis menyimpukan bahwa: Pertama, hasil uji hipotesis
menunjukkan bahwa secara simultan karakter guru agama Kristen dalam proses
belajar mengajar di sekolah berpengaruh postif terhadap peningkatan kerohanian
siswa SMP Agape Tanjung Selor Kabupaten Bulungan Kalimantan Utara. Kedua,
hasil hipotesis memperlihatkan bahwa secara parsial variabel karakter guru
berpengaruh terhadap peningkatan kerohanian siswa mata pelajaran agama
Kristen siswa SMP Agape Tanjung Selor Kabupaten Bulungan Kalimantan Utara.
Ketiga, upaya meningkatkan kerohanian siswa diperlukan beberapa factor
pendukung, antara lain pribadi siswa itu sendiri dan peran aktif guru, secara
khusus guru pendidikan agama Kristen. Keempat, peningkatan kerohanian adalah
suatu proses yang berlangsung terus menerus. Kelima, seorang guru pendidikan
agama Kristen harus bisa mencerminkan sikap menjadi seorang guru, dimana
guru harus menjadi contoh teladan yang baik tidak hanya dalam lingkup sekolah
tetapi juga dalam lingkup masyarakat. Keenam, hasil penelitian menunjukkan
bahwa semakin tinggi karakter guru, maka semakin tinggi peningkatan kerohanian
siswa. Sebaliknya semakin rendah karakter guru, maka semakin rendah juga
kerohanian siswa, sisanya dipengaruhi oleh variable lain yang tidak diteliti,
misalnya fasilitas sekolah, keadaan ekonomi orang tua, kedisplinan siswa dan
lainnya. Ketujuh, tugas guru dalam pendidikan agama Kristen sangatlah penting
dan itu sebuah tanggung jawab berat. Ia dipanggil untuk membagikan harta abadi.
Guru itu juga seorang pelayan dalam gereja Kristus yang harus dijunjung tinggi.

Kata Kunci : Karakter, guru, kerohanian, pendidikan, Kristen

Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah

Perkembangan dunia yang kian maju membawa perubahan demi

perubahan dalam kehidupan manusia.Perubahan-perubahan tersebut tidak dapat

dipungkiri ternyata berdampak terhadap kerohanian seseorang secara khusus

dalam kalangan siswa. Dalam hal ini, karakterseorang guru Kristen terlebih

khusus lagi guru mata pelajaran agama Kristen sangat penting untuk bisa

membawa pengaruh terhadap peningkatan kerohanian siswa Kristen.Mengapa

guru? guru merupakan unsur penting dalam proses belajar mengajar dibidang

pendidikan, serta memiliki tanggung jawab yang besar. Guru adalah pembimbing

siswa untuk mengenal, memahami dalam menghadapi semua yang berkaitan

dengan pendidikan. Profesi atau pekerjaan guru sangat penting dalam pelaksanaan

proses belajar mengajar khususnya dalam pembinaan iman siswa.

Dalam konteks Indonesia, pendidikan agama Kristen mempunyai peran

yang penting, hal ini di karenakan setiap orang kristen sebagai murid Kristus

dalam kehidupan sehari-harinya harus menunjukkan diri sebagai murid sang Guru

Agung. Akhir-akhir ini pendidikan agama Kristen sering dikeluhkan karena

pelajaran agama Kristen tidak lagi memberikan sesuatu yang berbeda dalam

bentuk siswa untuk menjadi serupa dengan Kristus. “Hal ini diperparah dengan

layanan Pendidikan Agama di sekolah yang kerap dikeluhkan siswa dan orang
Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

tua. Konon Pendidikan Agama Kristen lebih sering dirasakan siswa sebagai beban

yang tidak perlu ketimbang kabar sukacita.”1

Pendidikan agama Kristen seharusnya membuat siswa Kristen berbeda

dengan siswa-siswi yang lain. Pendidikan Agama Kristen bukan sekedar transfer

ilmu pengetahuan semata-mata, tetapi lebih dari itu pendidikan agama Kristen

merupakan sarana untuk menanamkan nilai-nilai kristiani kepada anak didik

menuju kesempurnaan seperti Kristus. Peningkatan kerohanian siswa tidak

terlepas dari bagaimana para pendidik (guru) mengajar secara profesional. Sering

yang menjadi kendala adalah guru yang mengajar mata pelajaran pendidikan

agama Kristen bukanlah guru yang kompeten dibidangnya. Hal ini sudah sering

terjadi dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan agama Kristen, sering yang

mengajar mata pelajaran agama adalah guru mata pelajaran lain atau pendeta yang

tidak professional. Dengan kata lain, sebagai guru agama Kristen tidak

menunjukkan karakter sebagaimana seharusnya sebagai seorang guru agama yang

berbeda dengan guru umum lainnya sementara peran guru agama Kristen sangat

vital dalam pembinaan iman siswa. Dalam hal ini, karakter yang baik dari seorang

guru agama Kristen sangatlah penting untuk dapat memberi pengaruh bagi

peningkatan kerohanian siswa.

Berbicara tentang karakter, maka itu berarti menyangkut kepribadian yang

utuh dari seseorang sehingga kepribadian sangat menentukan nilai kehidupan

seseorang. Karakter atau kepribadian seseorang guru PAK juga menentukan

keberhasilan guru dalam mendidik dan mengajar siswa sebagai pembimbing

1
John M. Nainggolan,Menjadi Guru Agama Kristen (Bandung: Bina Media Informasi,
2007), 1.
Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

rohani dalam menumbuhkembangkan iman siswa, karena guru PAK tidak hanya

sekedar sebagai pengajar ilmu saja tetapi lebih daripada itu guru menjadi contoh

teladan dari kehidupan yang diajarkan dan yang terlihat dalam kehidupan sehari-

hari.Jarot Wijanarko mengatakan: “Keteladanan membuat pelajaran, ajaran,

aturan menjadi real, mudah dimengerti karena ada contohnya.”2

Dalam Perjanjian Baru tugas mengajar sangat penting yang dapat kita

pahami dari kehidupan dan pelayanan Yesus Kristus sendiri karena PAK tidak

terlepas dari Sang Guru Agung, yaitu Tuhan Yesus Kristus bahwa Ia adalah guru

yang dating dari Allah. Sebagai guru, Yesus sangat diperhitungkan keahlian-Nya

oleh rakyat Yahudi, sehingga menyebut sebagai Rabbi. Suatu gelar kehormatan

yang menyatakan betapa Ia dikagumi oleh semua orang karena Yesus sendiri

dengan tegas mengakui diri-Nya sebagai guru kepada murid-murid-Nya. Tuhan

Yesus layak disebut Guru Agung atau Rabbi karena semua pengajarannya disertai

dengan kuasa, otoritas, wibawa, mujizat sehingga orang yang mendengar

pengajaran-Nya menjadi terpukau dan member tanggapan positif.

Manusia disepanjang hidupnya selalu berhadapan dengan berbagai

tantangan dan berbagai cara dilakukan untuk meraih kemenangan khususnya

dikalangan remaja. Untuk itu sangatlah perlu pengenalan akan Yesus, agar mereka

jangan sampai jauh dari Tuhan. Dan untuk menolong para Remaja menerima

Yesus, perlu pembinaan iman yang merupakan salah satu tugas dan tanggung

jawab guru PAK dimana sebagai guru PAK tidak cukup hanya menyampaikan

ilmu pengetahuan saja tetapi Remaja perlu pengenalan akan Yesus, karena iman

2
Jarot Wijanarko, Mendidik Anak Nilai Hidup Integritas Karakter (Jakarta: Suara
Pemulihan, 2008), 45.
Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

merupakan salah satu kekuatan yang dapat melepaskan segala perangkap yang

dipasang si Iblis. Peningkatan kerohanian anak tidak terlepas dari konsep Alkitab

yang mencatat tentang penugasan Allah kepada orang tua untuk mengajarkan

Firman Tuhan kepada anak-anaknya dalam kitab Ulangan 6:6-7 yang

berbunyi:“apa yang kuperintahkan kepadamu pada hari ini haruslah engkau

perhatikan, haruslah engkau mengajarkan berulang-ulang kepada anak-anakmu

dan membicarakannya apabila engkau duduk di rumahmu, apabila engkau sedang

dalam perjalanan, apabila engkau berbaring dan apabila engkau bangun.”

Selanjutnya dalam kitab Amsal 22:6 berkata: “Didiklah orang muda

menurut jalan yang patut baginya, maka pada masa tuanya pun ia tidak akan

menyimpang daripada jalan itu.”Dari ayat ini menegaskan kepada kita betapa

Allah sangat menekankan perhatian dan bimbingan kepada generasi muda,

mengingat kelak generasi inilah penerus masa depan gereja.

Bisa dibayangkan apa yang bakal terjadi jika anak-anak sebagai harapan

bagi masa yang akan datang dan pemuda adalah harapan hari esok tidak didik

dengan baik, terlebih iman mereka kepada Tuhan, belum lagi dengan akhir-akhir

ini karakter seorang guru yang mulai menurun yang sudah tentu mempengaruhi

bagi peningkatan kerohanian siswa. Karena itu, bertitik tolak dari latar belakang

masalah di atas maka penulis tertarik menuangkan ide penulis dalam bentuk

tulisan dengan judul : PENGARUH KARAKTER GURU PENDIDIKAN

AGAMA KRISTEN TERHADAP PENINGKATAN KEROHANIANSISWA

SMP AGAPE TANJUNG SELOR KABUPATEN BULUNGAN

KALIMANTAN UTARA.
Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

Pokok Masalah

Mengacu pada latar belakang masalah di atas, maka pokok masalah utama

yang akan dikedepankan dalam tulisan ini adalah: Apakah karakter guru Kristen

dapat mempengaruhi peningkatan kerohanian siswa SMP Agape Tanjung Selor

Kabupaten Bulungan Kalimantan Utara?

Tujuan Penulisan

Tujuan yang hendak dicapai dalam pengembangan terhadap penulisan ini

adalah:

Pertama, untuk mengetahui sejauh mana pengaruh karakter guru Kristen

terhadap peningkatan kerohaniansiswa SMP Agape Tanjung Selor Kabupaten

Bulungan Kalimantan Utara.

Kedua, untuk memberikan motivasi bagi para pendidik di SMP Agape

Tanjung Selor secara khusus guru pendidikan agama Kristen agar lebih lagi

menunjukkan karakter yang benar dan baik sehingga terjadi peningkatan

kerohanian siswa Kristen SMP Agape Tanjung Selor Kabupaten Bulungan

Kalimantan Utara.

Manfaat Penulisan

Hasil dari penulisan ini diupayakan dapat bermanfaat yaitu:

Pertama, Dapat menjadi bahan dalam mengembangkan pengajaran

Kristen di sekolah, khususnya bagi peningkatan kerohanian siswa pada SMP

Agape Tanjung Selor serta menambah perbendaharaan perpustakaan.

Kedua, Dapat menjadi bahan masukan bagi guru-guru kristen bahwa

betapa pentingnya karakter yang benar/baik bagi peningkatan kerohanian siswa.

Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

Ketiga, Dapat memperoleh pengetahuan dari dunia praktisi yang

merupakan penerapan dasar-dasar teoritis yang telah diperoleh penulis selama

berada di bangku kuliah.

Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan oleh penulis adalah metode kuantitatif

yaitu melalui angket, serta melalui studi kepustakaan yaitu melalui buku-buku di

perpustakaan dan metode kualitatif yaitu berupa wawancara dan obervasi

langsung.

Batasan Penulisan

Batasan penulisan dibatasi hanya pada pengaruh karakter seorang guru

Kristen terhadap peningkatan kerohanian siswa di SMP Agape Tanjung Selor.

Sisitematika Penulisan

Skripsi ini akan diuraikan dalam lima bagian besar yaitu:

Bab I,Pendahuluan yaitu membahas tentang latar belakang masalah,

masalah pokok, tujuan penulisan, manfaat penulisan, metode penulisan, batasan

penulisan dan sistematika penulisan.

Bab II, Tinjauan Pustaka, membahas tentang Konsep Karakter Guru

Kristen, Pengertian Guru Kristen, Pengertian Karakter, Wujud Karakter Guru

Kristen, Peningkatan Kerohanian Siswa, Pentingnya Peningkatan Kerohanian

Siswa, Unsur-unsur Kerohanian Siswa, Hubungan Karakter Guru Kristen dengan

Peningkatan Kerohanian Siswa.

Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

Bab III,Metodologi Penelitian, Gambaran Lokasi Penelitian, Sejarah

Singkat berdirinya SMP Agape Tanjung Selor, Prosedur Penelitian, Populasi dan

Sampel, Teknik Pengambilan Sampel, Metode Pengumpulan Data, Teknik

Analisis Data.

Bab IV, Analisis Hasil Data dan Pembahasan

Bab V, Penutup yang memuat Kesimpulan dan Saran-saran.

Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

KEPUSTAKAAN

Alkitab

Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. 1997.

Kamus

Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Kamus Besar
Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1994.

Buku-buku

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi

Revisi.Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Enklaar, I.H. dan Hamrighausen, E.G. Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK
Gunung Mulia, 1985.

Gultom, Andar. Profesionalisme, Standar Kompetensi Dan Pengembangan

Profesi Guru PAK. Bandung: Bina Media Informasi, 2007.

Hamalik, Oemar. Psikologi Belajar & Mengajar Edisi 8. Bandung: Sinar Baru
2012.

Hamrighausen, E.G. dan I. H. Enklaar. Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK

Gunung Mulia, 1985.

Haystead, Wes. Mengajar Anak Tentang Allah. BPK Gunung Mulia, 1998.

Khan, Yahya. Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri. Yogyakarta: Pelangi

Publishing, 2010

Koesoema, Dani. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global.

Jakarta: Grasindo, 2010.

Murray, Andrew. Membina Iman. Bandung: Kalam Hidup, 1993.

Mustari, Mohamad. Nilai Karakter Refleksi Untuk Pendidikan Karakter.

Yogyakarta: LaksBang PRESSindo, 2011.

Nainggolan, John M. Menjadi Guru Agama Kristen. Bandung: Bina Media

Informasi, 2007.
Menthan, Margareta. “Pengaruh Karakter Guru Pendidikan Agama Kristen
Terhadap Peningkatan Kerohanian Siswa Smp Agape Tanjung Selor Kabupaten
Bulungan Kalimantan Utara .” Skripsi, S.Pd.K, Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Makassar, 2016.

Narramore, Bruce. Mengapa Anak-Anak Berkelakuan Buruk. Bandung: Kalam

Hidup, 1999.

Prasetyo, B dan Junnah, L.M. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada, 2008

Purwanto, Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algasindo, 2007.

Richards, Lawrence O. Mengajarkan Alkitab Secara Kreatif. Bandung: Kalam

Hidup, 2000.

Riggs, Ralph M. Sekolah Minggu Yang Berhasil. Malang: Gandum Mas, 2001.

Setiawani, Marry Go. Pembaruan Mengajar. Bandung: Kalam Hidup, 1993.

Shelly, Judith Allen.Kebutuhan Rohani Anak. Bandung: Kalam Hidup, 1982.

Sidjabat, B.S. Menjadi Guru Profesional Sebuah Perspektif Kristiani. Bandung:

Kalam Hidup, 1992.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2010.

Wijanarko, Jarot. Mendidik Anak Nilai Hidup Integritas Karakter. Jakarta: Suara
Pemulihan, 2008.

Zubaedi. Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana Prenada Media Group,

2011.