SESIÓN DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
Grado y Sección : 5°
Título de la Sesión : TOMA DE DECISIONES “MARGARITA Y LA YUNZA
Docente :
Hora : 2 horas
Propósito : Hoy aprenderemos a valorar las costumbres de nuestro país.
Fecha :
II.- PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO
AREAS COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Muestra un trato respetuoso
e inclusivo con sus
Las estudiantes
TUTORÍA

Convive y participa compañeras de aula y

democráticamente en la propone acciones para realizaran dibujos
búsqueda del bien común. mejorar la convivencia a de la lectura leída.
CAP. partir de la reflexión sobre Lista de cotejo.
conductas propias o de
Interactúa con todas las
otros. Evalúa el
personas.
cumplimiento de sus
deberes.

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

Enfoque Identidad cultural.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Propiciar el diálogo, análisis y reflexión acerca
de las razones para tomar decisiones, discutir
sobre diferentes comportamientos posibles y
ponerse en el lugar del otro.
Las estudiantes se respetan al
plantear sus opiniones a la hora del
trabajo en equipo.
¿Qué recursos o materiales utilizaré?
 Fotocopia de la historia de “Margarita
y la Yunza”.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO
SITUACIÓN DE PEDAGÓG ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SEGÚN RECUR TIEM
APRENDIZAJE ICO EL MÉTODO HISTÓRICO SOS PO

Problemat La docente saluda a las estudiantes.

ización / Conversa con los estudiantes acerca de la sesión anterior.
Motivació Plumo
n Les pide que lean la historia de una niña llamada Margarita nes
y lo que pasó cuando en su pueblo iban a celebrar la Yunza.
Recojo de ¿Qué es la yunza? 20
INICIO saberes Pizarra min
previos
¿Dónde acostumbran festejar la yunza?

Conflicto ¿Alguna vez participaste de una yunza? ¿Por qué?

cognitivo
 Propósito
de la Propósito: Hoy aprenderemos a valorar las
sesión costumbres de nuestro país.
Recuérdales las normas de convivencia.
Organizaci  Levantar la mano para participar
ón de las
actividade  Prestar atención a la clase
s de la
sesión  Respetar las opiniones de mis
compañeras.
Problematización

DESARROLLO

Luego que las estudiantes leen la historia, la maestra

plantea preguntas con la finalidad de asegurar un nivel
razonable de comprensión, imprescindible para la Papelot
discusión, y motiva la reflexión. e

 ¿Qué te parece la idea de Margarita de festejar

la Yunza sin cortar el árbol? ¿Por qué?
 ¿Qué te parece que las personas piensen que no
se puede festejar la Yunza sin cortar el árbol?
Gestión y
Acompaña ¿Por qué? Plumon
miento es 90
 ¿Qué es más importante: respetar una tradición min
(la Yunza) o cuidar la naturaleza? ¿Por qué?
 ¿Es posible cambiar una tradición, si es que ésta Colores
atenta contra un principio importante, en este
Materi
caso, el cuidado de la naturaleza? ¿Por qué sí o ales
por qué no? Identificar situaciones reales de
tradiciones que atenten contra el cuidado del Hojas
ambiente o los derechos de los animales.
Ficha
 ¿Qué harías tú si te dicen que debes festejar de
aplicaci
una Yunza sin cortar el árbol? ¿Qué maneras de ón
festejarla se te ocurren, de modo que la gente
se divierta y a la vez preserve la naturaleza?
 ¿Por qué es importante que respetemos la
naturaleza? ¿A quién le pertenece? ¿Tenemos
alguna responsabilidad para con las generaciones
futuras, los niños y niñas que aún no han nacido?
 ¿Tienen ellos derecho a encontrar un mundo
limpio y cuidado? ¿Por qué?
 A partir de la discusión y análisis de la lectura, la
docente tutor solicitará a las estudiantes que
mencionen los problemas ambientales que observan en la
institución educativa, les invitará a dar sugerencias y

CIERRE establecer algunos compromisos para cuidar el medio

ambiente.
Evaluación Lista de 10
cotejo min.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Se les pide a las estudiantes que piensen en lemas que

sensibilicen a los demás con respecto al cuidado de los
ambientes comunes, y colocarlos en pancartas que serán
ubicadas en lugares visibles de la institución educativa.

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

 V. RECURSOS: Libro de Tutoría 5°

 Papelografos
 Plumones.
Cinta makig
VI. BIBLIOGRAFIA: Fascículos de Rutas de Aprendizaje.

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Profesora del 5º Sub Director
 LISTA DE COTEJO
ÁREA: Tutoria
DESEMPEÑO ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Muestra un trato respetuoso e Levantar la Prestar

inclusivo con sus compañeras
de aula y propone acciones mano para atención a
N.º Nombres y apellidos de las estudiantes
para mejorar la convivencia a participar la clase
partir de la reflexión sobre
conductas propias o de otros.
Evalúa el cumplimiento de sus
deberes.

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