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A- IPAS 01

INSTRUMENTO PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -IPAS -

NOMBRE ESTUDIANTE_____________________________________________ FECHA ____________________

ASIGNATURA: MATEMATICAS IPAS No: 005


PLANEACIONREFERENTE DE

MEDIADOR(A): DIANA PAOLA GIL SUAREZ PERIODO: II

GRUPO TEOREMA DEL COSENO CURSO: 10º


TEMATICO:
PENSAMIENTO CRITICO TIEMPO: 4 HORAS
ASERTIVIDAD CRÉDITOS: 2
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
(2 – PERIODO)

DESEMPEÑO Demostrar y aplicar los teoremas del seno y del coseno en triángulos no
No. 04
rectángulos.
OPERACIONES Razonamiento lógico – Codificación – Decodificación – Clasificación –
MENTALES
Comparación – Análisis – Identificación - Representación mental – Síntesis.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1
Dominio de Aplicación Comunicación Seguimiento
Actividad Conceptos de Efectiva Instrucciones DEFINITIVA
Conceptos

REFERENTE CONCEPTUAL

Glosario
1) Aquí realizaremos una actividad para aprender o recordar nuestras PALABRAS CLAVES,
IMPORTANTES O DESCONOCIDAS según indicaciones de tu docente, en este caso
realizaremos:

Actividades Diagnosticas
SIGUE LAS INDICACIONES TU PROFESORA:

2) Resolver con ayuda del teorema de coseno los siguientes triángulos, en papel milimetrado.

Marco conceptual

3) Copiar el marco conceptual completo en el cuaderno

Ley del Coseno

En todo triángulo el cuadrado de la longitud, es igual a la suma de los cuadrados de las


longitudes de los otros dos, menos el doble producto de ellas, por el coseno del ángulo que
forman dichos lados.

Para el triángulo de arriba se cumple entonces que:

2
 a2= b2 + c2 - 2bc Cos A
 b2= a2 + c2 - 2ac Cos B
 c2= a2 + b2 - 2ab Cos C.

En vez de memorizar las formas de la ley de los cosenos, conviene considerarla como una
versión generalizada del Teorema de Pitágoras:

El cuadrado de la medida de cualquier lado de un triángulo es igual a la suma de los


cuadrados de las medidas de los otros dos lados, menos el doble del producto de la medida
de dichos lados y el coseno del ángulo que forman.

REFERENTE OPERACIONAL

Actividades (Conceptuales-procedimentales-valorativas-profundización)

4) Resuelve SIGUIENDO LAS INDICACIONES DE TU PROFESORA: en el portafolio. No olvide


hacer el respectivo dibujo a color.

a) Dos puntos A y B están en lados opuestos de una torre, para determinar la distancia entre
estos dos puntos se elige un tercer punto C de manera que la distancia de A hasta C es 50
metros y la distancia entre B y C es 60 metros.
El ángulo que forman los segmentos rectilíneos de A a C y de B a C mide 60º. Halla, la distancia
entre A y B.

b) Dos rutas de vuelo recto para avionetas se cortan entre si en un ángulo de 75º. En un
momento dado, una avioneta esta a 85 km del punto de intersección y otra avioneta se
encuentra a 102 km del punto de intersección. ¿Cuál es la distancia entre las avionetas en
ese momento?

c) Determina cuáles de las siguientes proposiciones son verdaderas con respecto al teorema
de los cosenos:

 ( ) Puede utilizarse para resolver un triangulo cuando los tres ángulos son dados.
 ( ) Puede utilizarse para resolver un triangulo cuando un ángulo, un lado
adyacente y el lado opuesto al ángulo son dados.
 ( ) Expresa la relación de un lado de un triangulo como una función de un ángulo
adyacente.
 ( ) El teorema de Pitágoras es un caso especial del teorema del coseno.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Actividades para desarrollar en casa (realizarás los puntos especificados a continuación en casa y
los traerás desarrollados a clase el día indicado en el siguiente cuadro)

PUNTOS
PARA EL DIA

ACTIVIDADES DE AULA VIRTUAL


SE LES RECUERDA LAS TAREAS PARA ESTE PERIODO:
TAREA 1: CORRECCION EXAMEN FINAL I P + FOTO AL CORREO….NOV
TAREA 2: IMÁGENES COMPETENCIAS CIUDADANAS………………...DIC
TAREA 3: CORRECCION QUIZ + FOTO AL CORREO…………………….ENE 18
TAREA 4: RECUPERACION DE ALGUNA TAREA ANTERIOR……………ENE 25

COMPETENCIAS CIUDADANAS

 Cuidar del bienestar de otros y respetar al otro. (integradoras)

ESTRATEGIA: TRABAJO COOPERATIVO

3
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTETICO Y CREATIVO
PREPARAR UNA ENCUESTA (POR CURSO) EN UNA HOJA CARTA: CON LAS SIGUIENTES
INDICACIONES:

 PREGUNTAS CERRADAS
 10 PREGUNTAS EXACTAMENTE
 OPCION MULTIPLE
 APLICARLA SOLO CON LOS COMPAÑEROS DEL CURSO ASIGNADO ASI: 8º-9º encuesta a 11º,
10º encuesta a 8º.9º y 11º encuesta a 10º
 TABULAR LAS RESPUESTAS ANALIZANDO LOS RESULTADOS
 ENTREGAR ESTE TRABAJO EN CARPETA DE PRESENTACION EL DIA: ____________________
 LA EXPOSICION EN DIAPOSITIVAS DE ESTE TRABAJO LE DARA HASTA 5 PUNTOS EN EL
EXAMEN FINAL.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.educar.org/enlared/planes/paginas/Teoremacoseno.htm
Matemáticas 10 ed. PH
OPORTUNIDAD DE REFUERZO Y NIVELACION

Fecha:____________________

Autorizo al estudiante _____________________________________________________

a recibir las ACTIVIDADES DE REFUERZO Y NIVELACION.

Firma del Mediador_____________________________________________________

ACTIVIDAD DE RECUPERACION 10º

NOMBRE ESTUDIANTE_____________________________________________ FECHA _______________________

ASIGNATURA: MATEMATICAS IPAS No: 005


MEDIADOR(A): DIANA PAOLA GIL SUAREZ PERIODO: II

CRITERIOS DE EVALUACION

4
Dominio de Aplicación Comunicación Seguimiento
Actividad Conceptos de Efectiva Instrucciones DEFINITIVA
Conceptos

1. DOMINIO CONCEPTUAL

Pidele a tu docente que te asigne los datos correspondientes a cada triángulo, y utiliza el
teorema del coseno para hallar los datos faltantes: en el portafolio.

2. APLICACIÓN DEL CONCEPTO


RESOLVER EN EL PORTAFOLIO
a) Los lados de un paralelogramo miden 76 cm y 178 cm. Halla las longitudes de sus
diagonales si uno de los ángulos mide 65º.

b) Dos automóviles parten del mismo punto y viajan sobre dos carreteras que forman un
ángulo de 84º. ¿Cuál es la distancia comprendida entre dos automóviles después de 20
minutos, si sus velocidades son 90 y 75 km por hora, respectivamente?